Unit6ThePowerofPlants教學設(shè)計2024-2025學年外研版英語七年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2024-2025學年外研版英語七年級上冊Unit6ThePowerofPlants。主要內(nèi)容包括：學習植物的重要性，了解植物在生活中的應(yīng)用，以及植物對環(huán)境的影響。通過本章節(jié)的學習，學生能夠掌握與植物相關(guān)的詞匯和句型，提高英語聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化理解能力，了解植物在不同文化中的重要性。

2.提升學生的信息獲取與處理能力，通過查閱資料了解植物的科學知識。

3.增強學生的創(chuàng)新思維，通過實踐活動探索植物在生活中的應(yīng)用。

4.強化學生的生態(tài)意識，認識到植物對環(huán)境的重要作用。教學難點與重點1.教學重點：

-確保學生掌握與植物相關(guān)的詞匯，如"roots","leaves","bloom","pollinate"等。

-通過閱讀理解，學生能夠識別并解釋關(guān)于植物生長和生命周期的段落。

-培養(yǎng)學生運用目標語言描述植物特征和植物對人類生活影響的能力。

2.教學難點：

-理解植物繁殖過程中的授粉機制，特別是風媒和蟲媒授粉的區(qū)別。

-學生可能難以將植物生長周期的復(fù)雜過程用英語準確描述。

-通過實踐活動，學生可能難以將理論知識應(yīng)用到實際觀察中，例如在識別植物種類時。

-鼓勵學生在小組討論中表達觀點，可能存在語言組織困難和缺乏自信的問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、多功能筆

-課程平臺：英語學習平臺，如外研通

-信息化資源：植物生長周期動畫、植物多樣性圖片集、植物科普視頻

-教學手段：實物植物樣本、植物生長模型、互動式學習軟件教學過程設(shè)計總用時：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅關(guān)于自然風光的圖片，引導(dǎo)學生觀察圖片中的植物，提問：“你們能說出這些植物的名字嗎？”

2.提出問題：引導(dǎo)學生思考：“植物在我們的生活中有什么作用？”

3.小組討論：將學生分成小組，討論并分享他們對于植物作用的看法。

4.用時：5分鐘

二、講授新課（20分鐘）

1.植物生長過程：講解植物的生長過程，包括種子發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等階段。

2.植物分類：介紹植物的基本分類，如草本植物、木本植物、藻類植物等。

3.植物與人類的關(guān)系：講解植物在人類生活中的重要作用，如提供食物、氧氣、建筑材料等。

4.互動環(huán)節(jié)：教師提問，學生回答，如：“哪些植物可以用來凈化空氣？”

5.植物生態(tài)價值：講解植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，如提供棲息地、保持水土等。

6.案例分析：分析一個植物保護的案例，如某地區(qū)的植物多樣性保護項目。

7.用時：20分鐘

三、鞏固練習（10分鐘）

1.完成練習題：發(fā)放練習冊，讓學生完成關(guān)于植物知識的填空題和選擇題。

2.小組討論：分組討論練習題中的難題，互相解答疑問。

3.用時：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.回答問題：針對學生的回答，教師進行點評和補充。

2.拓展問題：提出一些與植物相關(guān)的問題，鼓勵學生思考，如：“如果地球上的植物突然消失，會帶來什么影響？”

3.用時：5分鐘

五、核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.生態(tài)意識培養(yǎng)：引導(dǎo)學生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，樹立綠色生活理念。

2.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：鼓勵學生思考植物在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如生物能源、醫(yī)學研究等。

3.實踐能力培養(yǎng)：讓學生課后觀察家中或校園內(nèi)的植物，了解它們的生活習性和生長過程。

本節(jié)課通過導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習、課堂提問和核心素養(yǎng)能力拓展等環(huán)節(jié)，讓學生了解植物的基本知識，培養(yǎng)學生的跨文化理解能力、信息獲取與處理能力、創(chuàng)新思維和生態(tài)意識。教學過程中，注重師生互動，關(guān)注重難點，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高英語核心素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源：

-植物科普書籍：推薦適合初中生的植物科普書籍，如《植物的秘密生活》、《植物王國探秘》等，這些書籍能夠幫助學生更深入地了解植物的種類、生長環(huán)境和生態(tài)功能。

-植物攝影作品：收集一些優(yōu)秀的植物攝影作品，展示植物的自然美和多樣性，激發(fā)學生對植物的興趣。

-植物視頻資料：推薦一些關(guān)于植物生長、繁殖、生態(tài)保護的紀錄片或教學視頻，如《植物王國》、《綠色星球》等，通過視覺和聽覺的體驗，增強學生對植物知識的理解。

-植物科學實驗：介紹一些簡單的植物科學實驗，如觀察植物的光合作用、種子發(fā)芽實驗等，讓學生通過動手操作來學習植物科學。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀關(guān)于植物學的科普文章，如《自然》雜志中的植物專題，以拓寬學生的知識面。

-觀察記錄：建議學生在課外時間觀察身邊的植物，記錄它們的生長變化，并嘗試用英語描述觀察結(jié)果。

-生態(tài)調(diào)研：組織學生進行校園或社區(qū)內(nèi)的植物生態(tài)調(diào)研，了解當?shù)刂参锏姆N類和分布情況，培養(yǎng)學生的調(diào)查能力和團隊合作精神。

-植物保護活動：參與或組織植物保護活動，如植樹節(jié)活動、野生動植物保護宣傳等，增強學生的環(huán)保意識和責任感。

-創(chuàng)意項目：鼓勵學生開展與植物相關(guān)的創(chuàng)意項目，如設(shè)計植物主題的英語演講、制作植物科普海報等，提高學生的綜合運用能力。

-家長參與：邀請家長參與課堂活動，分享他們對植物的了解和經(jīng)驗，增進家?；?，豐富教學內(nèi)容。

-校外參觀：組織學生參觀植物園、農(nóng)業(yè)科技園等，實地觀察植物的生長環(huán)境和栽培技術(shù)，增強學生的實踐體驗。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學生如何安全、有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如植物數(shù)據(jù)庫、在線植物識別工具等，進行自主學習和探究。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-Plantparts:roots,stems,leaves,flowers,fruits,seeds

-Plantgrowthstages:germination,growth,flowering,fruiting,andseeddispersal

-Typesofplants:herbs,shrubs,trees,andvines

②關(guān)鍵詞：

-Germinate:發(fā)芽

-Pollinate:授粉

-Disperse:傳播

-Habitat:棲息地

-Biodiversity:生物多樣性

③重點句子：

-"PlantsareessentialforlifeonEarth."

-"Plantsproduceoxygenandfoodforanimals."

-"Differentplantshavedifferentrolesintheecosystem."

-"Someplantsareusedformedicineandfood."

-"Weneedtoprotectplantdiversitytomaintainahealthyenvironment."課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對植物知識點的掌握程度。例如，提問學生關(guān)于植物各部分名稱的英語表達，以及植物生長周期的不同階段。

-觀察：在課堂上觀察學生的參與度和互動情況，評估學生的興趣和學習態(tài)度。注意學生的注意力集中程度、回答問題的積極性以及小組討論的參與情況。

-小組活動：通過小組合作完成的項目，如制作植物海報或進行植物調(diào)研報告，評價學生的合作能力和實際應(yīng)用能力。

-練習測試：在課堂上進行小測驗，如單詞拼寫、句子翻譯等，快速了解學生對詞匯和語法知識的掌握情況。

-反饋：對學生的回答和表現(xiàn)給予及時反饋，鼓勵正確的回答，糾正錯誤，并解釋正確答案的原因。

2.作業(yè)評價：

-完成作業(yè)的及時性：檢查學生是否按時提交作業(yè)，確保學生能夠持續(xù)學習。

-作業(yè)質(zhì)量：對學生的作業(yè)進行細致的批改，關(guān)注語法、拼寫、內(nèi)容準確性等方面。

-個性化反饋：針對每個學生的作業(yè)，提供個性化的反饋，指出學生的進步和需要改進的地方。

-作業(yè)展示：在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵學生之間的互相學習和借鑒。

-作業(yè)討論：通過作業(yè)討論，引導(dǎo)學生對植物知識進行更深入的思考，并提高他們的英語表達能力。

3.評價工具和方法：

-課堂參與度評分：根據(jù)學生在課堂上的參與程度和互動表現(xiàn)給予評分。

-小組合作評分：根據(jù)學生在小組活動中的貢獻和合作精神給予評分。

-作業(yè)評分：根據(jù)作業(yè)的完成質(zhì)量、準確性和創(chuàng)新性給予評分。

-口頭表達評分：根據(jù)學生在課堂討論和口頭報告中的英語表達能力和流暢度給予評分。

4.評價反饋的及時性和頻率：

-課堂評價：每節(jié)課后及時給