蘇科版數(shù)學(xué)九年級上冊《公式法》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《公式法》

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對整個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，李老師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，回顧了之前學(xué)過的相關(guān)知識，為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在展開階段，李老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實驗等。在講解公式法的應(yīng)用時，李老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，提高了學(xué)生的參與度和積極性。在結(jié)束階段，李老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

李老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。課堂上，李老師鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表見解，充分尊重學(xué)生的的主體地位。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。課堂上，學(xué)生們認(rèn)真聽講、積極思考，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，分組討論時能夠互相配合，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

李老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。這些技術(shù)的運(yùn)用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使抽象的數(shù)學(xué)知識更直觀、易懂。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解公式法的概念、掌握公式法的應(yīng)用以及培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對公式法有一定的理解和應(yīng)用能力。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上對知識點進(jìn)行了充分的理解和記憶。通過課堂提問、討論和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生們對公式法的概念和步驟有了清晰的認(rèn)識，并能運(yùn)用到實際問題中。對于技能的掌握程度，大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用公式法解決相關(guān)問題，但仍有部分學(xué)生在應(yīng)用中存在一些困難和錯誤，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。李老師在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)的意義和價值，鼓勵學(xué)生樹立自信心，勇于面對困難。通過小組合作和討論，學(xué)生們能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，提高溝通能力。同時，李老師還注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生提出不同的解題方法和思路。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對李老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。整體來說，這節(jié)課的優(yōu)點非常突出。首先，李老師對教學(xué)內(nèi)容的掌握非常深入，能夠清晰地講解和示范公式法的應(yīng)用。其次，李老師在課堂上注重學(xué)生的參與和互動，通過討論和實驗等方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作能力。最后，李老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學(xué)知識更直觀易懂?？偟膩碚f，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效果良好。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，對于一些學(xué)生的困難點和常見錯誤，李老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)，提供更多的練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生鞏固知識。其次，在課堂管理方面，李老師可以更加嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，確保學(xué)生能夠集中精力學(xué)習(xí)。此外，李老師還可以在教學(xué)中更多地融入現(xiàn)實生活情境，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的實用性和趣味性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對李老師的后續(xù)聽課進(jìn)行跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況的實施效果。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助李老師成長。首先，定期的教研活動，讓李老師有機(jī)會與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，相互學(xué)習(xí)和