吉林省七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第7章一次方程組7.4實(shí)踐與探索聽(tīng)評(píng)課記錄1新版華東師大版一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年4月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：吉林省七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：一次方程組7.4實(shí)踐與探索

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張老師選擇了小組討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作解決問(wèn)題。在討論過(guò)程中，張老師適時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握一次方程組的解法。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題。學(xué)生參與度較高，積極提問(wèn)和回答問(wèn)題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。他們積極參與討論，與同學(xué)合作解決問(wèn)題。

5.課堂管理

張老師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線教學(xué)平臺(tái)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了支持作用，使學(xué)生們更好地理解和掌握一次方程組的解法。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對(duì)一次方程組的解法實(shí)踐與探索的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，學(xué)生們?cè)谟懻摵徒鉀Q問(wèn)題過(guò)程中逐漸掌握了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠運(yùn)用所學(xué)的解法解決實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂中對(duì)一次方程組的解法有了更深入的理解和記憶。他們能夠熟練運(yùn)用加減消元法、代入消元法和等價(jià)轉(zhuǎn)化法等解法，解決實(shí)際問(wèn)題。此外，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐與探索過(guò)程中，提高了運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐充分關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。張老師在教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐與探索，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，提高了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)同感和價(jià)值感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐與探索來(lái)理解和掌握一次方程組的解法，使學(xué)生們能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的講授時(shí)間可以適當(dāng)減少，更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的空間。其次，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽或游戲，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題思路的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張老師根據(jù)改進(jìn)建議進(jìn)行的教學(xué)調(diào)整和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，可以教師培訓(xùn)或研討會(huì)，提供教學(xué)資源和教學(xué)