六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)聽評(píng)課記錄《4.3.3用比例解決問題》19-人教版一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.3.3用比例解決問題

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個(gè)實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生回顧比例知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展開階段，張教師運(yùn)用了講授法和案例分析法，讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來理解和掌握比例解決問題的方法。結(jié)束階段，張教師進(jìn)行了有效的總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上積極與學(xué)生互動(dòng)，提問和回答問題的頻率較高。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)參與到課堂討論和問題解答中。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和交流。

5.課堂管理：

張教師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜和專注。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示和互動(dòng)，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，使得學(xué)生更容易理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握用比例解決問題的方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過課堂觀察和學(xué)生的解答情況來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解并掌握了比例解決問題的基本方法。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)顯示，他們對(duì)比例解決問題的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。能夠正確運(yùn)用比例關(guān)系來解決實(shí)際問題，并能夠解釋和說明解題過程。此外，學(xué)生們還能夠?qū)⑺鶎W(xué)的比例知識(shí)與之前學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，形成知識(shí)體系。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。通過實(shí)際問題的引入和討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也有積極的促進(jìn)作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象是張偉教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)。張教師能夠通過實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固比例知識(shí)，通過講授法和案例分析法有效地幫助學(xué)生理解和掌握比例解決問題的方法。學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，取得了較好的教學(xué)效果。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示和互動(dòng)，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。此外，張教師注重學(xué)生的參與和合作，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，張教師可以在課堂上更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問題的解決方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。其次，張教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)課堂上的師生互動(dòng)，通過提問和回答問題的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，提高學(xué)生的參與度。此外，張教師還可以在教學(xué)過程中更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^定期聽課和評(píng)課的方式，了解張教師的教學(xué)情況，并提供反饋和建議。同時(shí)，