吉林省八年級數(shù)學下冊16分式習題課聽評課記錄1新版華東師大版一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：吉林省八年級

教學主題或章節(jié)：16分式習題課

聽課人員信息

聽課人姓名：李強

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對習題課的教學目標、教學內容、教學方法等都有明確的規(guī)劃和設計。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源齊全，能夠滿足教學需求。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習上節(jié)課的內容，引出本節(jié)課的教學主題——分式習題課。導入方式簡潔明了，能夠幫助學生快速回顧舊知識，為新知識的學習打下基礎。

展開階段，教師采用了講解、示范、練習等多種教學方法。在講解過程中，教師語言清晰、表達準確，能夠引導學生理解和掌握分式的解題技巧。在示范過程中，教師展示了典型的解題步驟和思路，讓學生能夠直觀地感受到解題的方法和技巧。在練習過程中，教師設計了不同難度的題目，讓學生在練習中鞏固所學知識，提高解題能力。

結束階段，教師對本次習題課的內容進行了總結歸納，強調了分式解題的重點和難點，并布置了適量的課后作業(yè)，讓學生能夠進一步鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師在教學過程中能夠積極引導學生參與，鼓勵學生提問、回答問題。學生參與度較高，反應積極，能夠主動參與到課堂討論和練習中。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性較高，對分式習題課表現(xiàn)出濃厚的興趣。學生在課堂上能夠保持專注，認真聽講、認真練習。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助、共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守課堂紀律，教師對課堂紀律的控制得當。時間分配合理，教師能夠充分利用課堂時間，保證教學內容的順利進行。

6.教學技術使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術的運用，使得課堂更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和效果。同時，教師能夠熟練地操作和使用這些技術，使得教學過程更加順暢和高效。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握分式的解題技巧和方法，提高學生的解題能力。通過課堂觀察和課后作業(yè)的反饋，可以看出學生基本上達到了預期的學習目標。大部分學生能夠理解和運用分式的解題方法，解決相關的習題。

2.知識掌握

學生對分式知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠掌握分式的基本概念、性質和運算規(guī)則，并能夠運用這些知識解決實際問題。對于分式的解題技巧和方法，學生也能夠熟練掌握，并能夠靈活運用到不同類型的題目中。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅注重知識的傳授，也注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。教師在教學過程中積極引導學生思考，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。通過解題的實踐，學生能夠體驗到數(shù)學的樂趣和應用的價值，增強對數(shù)學學科的興趣和自信。同時，教師也鼓勵學生之間的合作和交流，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是教學目標明確，教學內容充實，教師教學方法得當，學生學習狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點是教師的教學準備充分，教學過程有序，師生互動頻繁且質量高。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-進一步豐富教學資源，增加一些互動性強的教學活動，如小組討論、游戲等，提高學生的學習興趣和參與度。

-在解題過程中，教師可以更多地引導學生思考和探索，鼓勵學生提出自己的解題思路和方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-對于學習困難的學生，教師可以給予更多的個別輔導和關注，幫助他們克服困難，提高學習效果。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-教師培訓和研討會，提供教學資源和教學方法的學習，幫助教師進一步提升教學