湘教版數(shù)學九年級上冊《1.2反比例函數(shù)的圖象與性質（2）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級1班

教學主題或章節(jié)：1.2反比例函數(shù)的圖象與性質（2）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習上節(jié)課的內容，自然導入新課，學生能夠快速進入學習狀態(tài)。

展開階段，教師運用了多種教學方法，如講授、討論和實驗等。在講解反比例函數(shù)的圖象與性質時，教師結合圖形和實例，使得學生能夠更好地理解和掌握知識點。同時，教師鼓勵學生積極參與討論，提出問題和解答同學的問題，提高了學生的參與度和思維能力。

結束階段，教師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，強調了反比例函數(shù)的圖象與性質的重要性和應用。布置了適量的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠積極回答學生的問題，并給予及時的反饋。學生參與度較高，能夠主動提問和回答問題，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性較高，對反比例函數(shù)的圖象與性質表現(xiàn)出濃厚的興趣。學生的專注度也較高，能夠跟上教師的講解節(jié)奏。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互討論和幫助。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對學生的行為規(guī)范進行了有效的引導和管理。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教師能夠充分利用課堂時間進行教學。

6.教學技術使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體等，使得教學更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師在課前已經對學生提出了具體的學習目標。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對反比例函數(shù)的圖象與性質有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對反比例函數(shù)的圖象與性質的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠正確描述反比例函數(shù)的圖象特點，理解反比例函數(shù)的性質，并能夠運用所學知識解決相關問題。對于反比例函數(shù)的繪制和分析技能，學生也有一定的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過實際例子的引入和討論，學生能夠理解反比例函數(shù)在實際生活中的應用，認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。同時，教師鼓勵學生積極參與討論和合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和解決問題的能力。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是積極的。教師的教學計劃清晰，教學方法多樣，能夠有效地引導學生學習和探索。教師與學生的互動頻繁，學生的參與度較高，課堂氛圍活躍。教師對學生的回答和問題給予了及時的反饋，能夠有效地引導學生思考和解決問題。

最突出的優(yōu)點是教師的教學方法靈活多樣，能夠根據(jù)學生的實際情況進行調整。教師注重學生的參與和思考，能夠引導學生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識，培養(yǎng)學生的學習能力和思維能力。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）在教學過程中，教師可以進一步加強對學生的引導和啟發(fā)，鼓勵學生提出問題和思考問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

（2）在課堂管理方面，教師可以進一步加強學生的紀律教育，培養(yǎng)學生的自主學習能力和自律意識，提高課堂管理的效率。

（3）在教學資源的使用上，教師可以進一步豐富和拓展教學資源，利用多媒體和網(wǎng)絡等工具，提供更多的學習材料和實踐機會，增加學生的學習興趣和動力。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）教師培訓和研討會，提供教學方法和技巧的培訓，幫助教師進一步提升教學水平和能力。

（2）建立教師學習社區(qū)