蘇少版音樂八年級下冊《鐘聲嘀嗒》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：音樂

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：《鐘聲嘀嗒》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：音樂教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教材、教具和多媒體資源進行了充分準備。在教學計劃中，張老師明確指出了本節(jié)課的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和預期效果。

2.教學過程

開始階段：張老師以一首有趣的鐘聲音樂導入新課，激發(fā)了學生的興趣，引發(fā)了他們的好奇心。通過這首音樂，學生迅速進入了學習狀態(tài)。

展開階段：張老師采用了講授、討論和示范等教學方法。在講授過程中，她詳細講解了《鐘聲嘀嗒》的曲式結(jié)構(gòu)、節(jié)奏和旋律特點。同時，學生進行討論，分享他們對這首歌曲的理解和感受。此外，張老師還進行了現(xiàn)場示范，讓學生更好地理解歌曲的演唱技巧。

結(jié)束階段：在課程的最后，張老師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了《鐘聲嘀嗒》的音樂特點和演唱技巧。同時，她布置了相關的練習作業(yè)，要求學生在課后進行鞏固。

3.師生互動

張老師與學生的交流頻率較高，她注重引導學生主動參與課堂活動。學生在她的引導下積極發(fā)言，表達自己的想法和感受。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，積極參與討論和實踐活動。學生之間的合作學習情況良好，他們互相幫助，共同完成任務。

5.課堂管理

張老師有效地管理了課堂紀律，學生們遵守課堂紀律，保持安靜。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術和工具。她運用多媒體課件展示了《鐘聲嘀嗒》的曲譜和演唱視頻，讓學生更直觀地理解歌曲。此外，她還運用音響設備播放了歌曲，讓學生進行現(xiàn)場演唱練習。這些技術的運用極大地提升了教學效果，使學生更好地掌握了歌曲演唱技巧。

三.教學效果評價

1.目標達成

張老師的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解《鐘聲嘀嗒》的曲式結(jié)構(gòu)、節(jié)奏和旋律特點，掌握正確的演唱技巧，并培養(yǎng)他們對音樂的熱愛和欣賞能力。通過課堂觀察和學生的反饋，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標。他們能夠清晰地描述《鐘聲嘀嗒》的特點，并能夠正確地演唱這首歌曲。

2.知識掌握

學生們對《鐘聲嘀嗒》的知識點有較好的理解和記憶。他們能夠說出這首歌曲的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏和旋律的特點，并且能夠運用這些知識來分析和欣賞其他類似的音樂作品。此外，學生們在演唱技巧方面也取得了明顯的進步，他們能夠準確地唱出歌曲的旋律，掌握正確的呼吸和發(fā)聲方法。

3.情感態(tài)度價值觀

這節(jié)課不僅注重了學生對知識的掌握，還注重了學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。通過學習《鐘聲嘀嗒》，學生們感受到了音樂的美麗和力量，他們對音樂產(chǎn)生了更濃厚的興趣和熱愛。在課堂活動中，學生們積極參與，展現(xiàn)出了團隊合作和互相尊重的精神。他們學會了欣賞他人的表演，給予積極的反饋和鼓勵。這種全面發(fā)展的教育理念得到了有效的實施，對學生們的個人成長和全面發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張老師教學計劃明確，教學方法多樣，有效地引導學生參與課堂活動。她注重學生對知識的掌握，同時也關注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。學生們在課堂上的學習積極性和專注度較高，他們能夠積極參與討論和實踐活動，表現(xiàn)出對音樂的熱愛和欣賞能力。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術和工具，提升教學效果，使學生更好地理解和掌握知識。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以進行改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重學生的反饋，及時調(diào)整教學節(jié)奏，確保學生能夠跟上教學進度。其次，她可以增加一些互動性較強的教學活動，如小組討論、音樂游戲等，以進一步提高學生的參與度和積極性。此外，張老師可以加強對學生的個別指導，關注學生的個體差異，幫助他們在音樂學習中取得更大的進步。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議進行后續(xù)聽課，觀察張老師根據(jù)改進建議實施的具體教學方法和效果。同時，可以定期的教師培訓和教研活動，提供專業(yè)的指導和反饋