人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第六單元《表內(nèi)乘法（二）》聽評課記錄（含14課時）一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第六單元《表內(nèi)乘法（二）》

班級/年級：二年級（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：第六單元《表內(nèi)乘法（二）》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)小故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。在展開階段，張華老師選擇了小組討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作解決問題，提高了學(xué)生的參與度和積極性。在結(jié)束階段，張華老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題并給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，樂于提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂，積極參與課堂活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和交流。

5.課堂管理：

張華老師能夠有效管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等，通過生動形象的展示和互動，提高了教學(xué)效果，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華老師本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握表內(nèi)乘法的計算方法和應(yīng)用，以及培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對表內(nèi)乘法的計算方法有了清晰的理解，并能夠在實(shí)際問題中進(jìn)行應(yīng)用。

2.知識掌握：

學(xué)生們對表內(nèi)乘法的基本知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運(yùn)用表內(nèi)乘法的計算方法進(jìn)行計算，并且在解決實(shí)際問題時能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識。然而，部分學(xué)生對于一些特殊情況的處理還不夠熟練，需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，促進(jìn)了學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。學(xué)生們在課堂活動中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，樂于合作和分享，能夠尊重他人的意見并進(jìn)行有效的溝通。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神將對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們積極參與課堂活動，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。張華老師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵恰到好處，使得學(xué)生們能夠主動思考和解決問題。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng)，通過小組討論和實(shí)際問題解決的方式，學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，對于部分學(xué)生的特殊情況處理，張華老師可以增加一些針對性的練習(xí)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固和提高。其次，在課堂管理方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)時間分配的合理性，確保課堂節(jié)奏的控制更加得當(dāng)。此外，可以適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張華老師對改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及學(xué)生的反應(yīng)和進(jìn)步。同時，可以采取一