新人教B版高中數(shù)學(xué)（選修2-2）1.4.2《微積分基本定理》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：第2課時

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)（選修2-2）

班級/年級：高二年級

教學(xué)主題或章節(jié)：1.4.2《微積分基本定理》

聽課人員信息：

姓名：李明

職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)重難點進行了明確的標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生對《微積分基本定理》的理解。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識點，引導(dǎo)學(xué)生自然地進入新課。在導(dǎo)入新課時，張教師利用實例引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師采用了講授法，對微積分基本定理進行了詳細(xì)的講解。在講解過程中，張教師注意啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，幫助學(xué)生鞏固知識。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋，提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度良好。張教師鼓勵學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在互動中收獲更多。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。同時，張教師還注意引導(dǎo)學(xué)生運用信息技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括掌握微積分基本定理、理解相關(guān)概念以及能夠運用基本定理解決問題。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達到這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，對微積分基本定理有了清晰的認(rèn)識和理解。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對微積分基本定理的概念、條件和應(yīng)用有了較為深入的理解，并能運用基本定理解決實際問題。然而，仍有少部分學(xué)生在理解和應(yīng)用方面存在一定的困難，需要進一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵他們提出問題、解決問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。此外，張教師還通過聯(lián)系實際問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，從而促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動良好。張教師對微積分基本定理的講解清晰透徹，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考，課堂氣氛活躍。最突出的優(yōu)點是張教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，對于理解和應(yīng)用有困難的學(xué)生，建議張教師在課后進行個別輔導(dǎo)，提供更多的練習(xí)機會，幫助學(xué)生鞏固知識。其次，建議張教師在課堂中更多地采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和團隊合作精神。此外，張教師可以嘗試引入更多的實際案例，讓學(xué)生更好地理解微積分基本定理在實際問題中的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進措施的實施效果，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況。同時，計劃采取以下支持措施幫助張教師成長：首先，教研活動，讓張教師有機會與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，相互學(xué)習(xí)，共同進步。其次，