五年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《2.位置》人教版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：上冊《2.位置》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源運(yùn)用自如。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)有趣的尋寶游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講解位置的表示方法時(shí)，張老師讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際操作，提高了學(xué)生的動手能力和合作意識。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效引導(dǎo)。學(xué)生積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課中保持較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠積極參與，互相幫助。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解位置的概念、掌握位置的表示方法以及培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。通過張老師的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課堂提問和練習(xí)中，學(xué)生表現(xiàn)出對位置概念的理解和對位置表示方法的掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對位置的相對性、坐標(biāo)系的建立等概念有了清晰的認(rèn)識，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。在技能掌握方面，學(xué)生能夠熟練地使用坐標(biāo)表示位置，并在圖紙上準(zhǔn)確地繪制出給定物體的位置。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)合作、尊重和分享的價(jià)值觀。通過小組活動和討論，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見、與他人合作，并能夠尊重和接納不同的觀點(diǎn)。這種教學(xué)方式有助于學(xué)生的全面發(fā)展，使他們在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，也能夠培養(yǎng)良好的社會素養(yǎng)和人際交往能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張老師清晰的授課思路、生動的教學(xué)方式和有效的課堂管理。張老師能夠巧妙地將知識點(diǎn)融入有趣的活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。此外，張老師在課堂上的耐心引導(dǎo)和及時(shí)反饋也使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識?？傮w來說，本節(jié)課的最突出優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個(gè)性化的指導(dǎo)。其次，在小組活動中，可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生主動參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。最后，張老師可以利用更多的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如互動式白板等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師對改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的變化。同時(shí)，可以定期的教師培