新人教A版數(shù)學(xué)必修五2.2《等差數(shù)列》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：高中必修五

教學(xué)主題或章節(jié)：2.2《等差數(shù)列》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對整個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的條件。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然地引入了等差數(shù)列的概念。他利用數(shù)軸和具體的例子，讓學(xué)生直觀地理解了等差數(shù)列的定義和性質(zhì)。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他詳細地解釋了等差數(shù)列的通項公式，并通過例題讓學(xué)生鞏固知識點。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出問題并互相解答，提高了課堂的互動性。

結(jié)束階段，張教師對整個節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)，強調(diào)了等差數(shù)列的重要性質(zhì)和應(yīng)用。他布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，他鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點。學(xué)生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們認真聽講，主動參與課堂活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為良好，他們積極討論問題，互相幫助。

5.課堂管理：

張教師有效地管理了課堂紀律，學(xué)生遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生能夠有足夠的時間理解和消化所學(xué)內(nèi)容。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運用多媒體課件展示等差數(shù)列的圖像和性質(zhì)，使學(xué)生更加直觀地理解概念。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

總體來說，張教師在《等差數(shù)列》這一節(jié)課上的教學(xué)效果良好。他準備充分，教學(xué)方法得當(dāng)，與學(xué)生互動頻繁，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。同時，他有效地運用了教學(xué)技術(shù)，提高了教學(xué)效果。建議在今后的教學(xué)中，張教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，旨在讓學(xué)生理解和掌握等差數(shù)列的概念、性質(zhì)和通項公式，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。通過張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大多數(shù)學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。他們能夠準確地定義等差數(shù)列，理解其性質(zhì)，并熟練地應(yīng)用通項公式解決相關(guān)問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對等差數(shù)列的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠準確地敘述等差數(shù)列的定義和性質(zhì)，并能夠熟練地運用通項公式進行計算。學(xué)生在課堂上的練習(xí)和討論中展現(xiàn)出了對知識點的深入理解和靈活運用能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張教師通過積極的課堂氛圍和鼓勵學(xué)生的方式，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們樂于探索問題，勇于挑戰(zhàn)自我。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新思維。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，與學(xué)生互動頻繁，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。他有效地運用了教學(xué)技術(shù)，提高了教學(xué)效果。最突出的優(yōu)點是教師對知識的深入講解和學(xué)生能夠積極參與課堂活動。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。其次，教師可以增加一些實際案例和應(yīng)用題，讓學(xué)生更好地理解等差數(shù)列在實際生活中的應(yīng)用。此外，教師還可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學(xué)情況，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況?？梢?/p>