高考數(shù)學(xué)(理數(shù))一輪復(fù)習(xí)聽(tīng)評(píng)課記錄7．1《不等關(guān)系與不等式》(含詳解)一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高考數(shù)學(xué)(理數(shù))

班級(jí)/年級(jí)：高三一班

教學(xué)主題或章節(jié)：不等關(guān)系與不等式

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)章節(jié)都有明確的講解目標(biāo)和練習(xí)重點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入不等關(guān)系和不等式的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。展開(kāi)階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)和練習(xí)來(lái)深入理解不等式的性質(zhì)和解法。結(jié)束階段，張教師對(duì)不等式的重要性質(zhì)和解法進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)不等式學(xué)習(xí)的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和完成練習(xí)。在小組實(shí)驗(yàn)和討論中，學(xué)生們能夠積極參與，展現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠保持安靜并專注于課堂內(nèi)容。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體展示和交互式白板等方式，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)和直觀。技術(shù)的使用對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在課前就為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，包括理解不等關(guān)系和不等式的概念，掌握不等式的性質(zhì)和解法。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)表現(xiàn)來(lái)看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)不等式有了更深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)不等關(guān)系和不等式的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠正確運(yùn)用不等式的性質(zhì)進(jìn)行解題。在技能的掌握程度上，學(xué)生們?cè)趶埥處煹闹笇?dǎo)下，通過(guò)大量的練習(xí)和小組討論，掌握了解決不等式問(wèn)題的基本方法和技巧。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂討論和練習(xí)。通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了解決問(wèn)題的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，張教師對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和努力給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)了學(xué)生們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，張教師在本節(jié)課的教學(xué)效果評(píng)價(jià)表現(xiàn)良好，教學(xué)目標(biāo)得到有效達(dá)成，學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和技能的掌握程度較高，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在今后的教學(xué)中，張教師可以繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予更多的機(jī)會(huì)和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，能夠清晰地講解不等關(guān)系和不等式的概念，并通過(guò)多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生深入理解。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作精神，對(duì)不等式的理解和應(yīng)用能力有了明顯的提升。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)和直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張教師在課堂上的講授時(shí)間較長(zhǎng)，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。建議張教師在講解過(guò)程中更多地給予學(xué)生機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度。其次，課堂上的練習(xí)題量較少，學(xué)生缺乏足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。建議張教師在課堂上增加一些針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)的知識(shí)。最后，建議張教師在課后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟進(jìn)，及時(shí)了解學(xué)生的掌握程度，為下一步教學(xué)提供參考。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。在下一節(jié)課中，我可以再次觀察張教師的教學(xué)，并根據(jù)觀察結(jié)果提出進(jìn)一步的改進(jìn)建議。同時(shí)，我可以與張教師進(jìn)行深入交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，幫助其提