人教版數(shù)學(xué)一年級上冊第七單元《練習(xí)課》聽評課記錄（第1-2課時）一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：第1課時8:00-9:30，第2課時9:40-11:10

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)一年級上冊第七單元《練習(xí)課》

班級/年級：一年級（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：數(shù)的認(rèn)識與加減法練習(xí)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對練習(xí)課的內(nèi)容和目標(biāo)有明確把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具以及多媒體課件。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過數(shù)數(shù)小游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，張教師采用了講授和練習(xí)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在實踐中掌握數(shù)的認(rèn)識和加減法的應(yīng)用。同時，教師還了小組討論，讓學(xué)生在交流中思考，提高了課堂的互動性。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量作業(yè)，有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行及時反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能跟上教師的授課節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為融洽，表現(xiàn)出良好的團隊精神。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、電子黑板等。這些技術(shù)的運用，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括數(shù)的認(rèn)識、加減法運算以及學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。通過張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對數(shù)的認(rèn)識和加減法運算有了更深入的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張教師的指導(dǎo)下，對數(shù)的概念、加減法的運算方法等知識點有了較好的理解和記憶。在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠熟練地進行計算，并能夠正確解答相關(guān)問題。此外，學(xué)生們通過實踐操作，對加減法的應(yīng)用有了更直觀的認(rèn)識。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提出問題和解決問題。在課堂中，學(xué)生們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，樂于與同學(xué)合作交流，形成了一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了知識，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團隊合作精神，促進了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

整體來看，張教師在本節(jié)課的教學(xué)過程中，表現(xiàn)出較強的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，又能學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)。此外，張教師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠及時給予反饋，幫助學(xué)生解決問題。

2.改進建議：

盡管教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂提問時，可以更多地關(guān)注學(xué)生的思考過程，而不僅僅是答案的正確與否。其次，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，以滿足更多學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。最后，建議教師在課后進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，以便更好地提升教學(xué)質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張教師進行后續(xù)聽課。在聽課過程中，可以關(guān)注教師是否采取了改進措施，以及這些措施是否取