蘇教版數(shù)學一年級上冊聽評課記錄：認識幾和第幾一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：一年級

教學主題或章節(jié)：認識幾和第幾

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教學內容有充分了解。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過數(shù)數(shù)游戲導入新課，激發(fā)學生的學習興趣，效果良好。

展開階段，張老師采用講授和互動討論的方式進行教學，引導學生通過實際操作和思考來理解和掌握“幾和第幾”的概念。

結束階段，張老師對所學內容進行總結歸納，并布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻率較高，能夠積極回答學生的問題，并及時給予反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和參與討論。學生們之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張老師能夠有效控制課堂紀律，學生們都能夠遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體演示和教具等，使得教學更加生動有趣，同時也提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張老師的教學目標明確且適切，課程目標為讓學生能夠理解和掌握“幾和第幾”的概念。通過課堂觀察和學生的表現(xiàn)，可以看出學生們基本達到了預期的學習目標，他們能夠正確識別和運用“幾和第幾”。

2.知識掌握：

學生們對“幾和第幾”的知識點有較好的理解和記憶情況。他們能夠理解“幾”表示的是數(shù)量，“第幾”表示的是位置。通過課堂練習和互動討論，學生們能夠運用所學知識進行簡單的數(shù)數(shù)和排序活動。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師的教學不僅僅注重知識的傳授，也注重學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。在教學過程中，張老師鼓勵學生們積極思考和參與討論，培養(yǎng)了他們的自信心和積極的學習態(tài)度。同時，通過合作學習和互動交流，學生們也培養(yǎng)了團隊合作和分享的精神。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動良好。學生們在學習中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度，對“幾和第幾”的概念理解和掌握程度較高。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術和工具，使得教學更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重學生的反饋，及時了解學生對知識點的理解和掌握情況。其次，可以增加一些實際操作和實踐環(huán)節(jié)，讓學生更加直觀地理解和運用“幾和第幾”的概念。此外，可以鼓勵學生進行更多的互動討論，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，可以采取以下支持措施幫助張老師成長：首先，教師培訓和教研活動，提供教學資源和教學方法的培訓和支持。其次，鼓勵張老師參加教學研討會和學術交流活動，了解最新的教學理念