人教版二年級下冊數(shù)學(xué)十單元《總復(fù)習(xí)第4課時混合運算》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教版二年級下冊數(shù)學(xué)十單元《總復(fù)習(xí)第4課時混合運算》

班級/年級：二年級（3）班

教學(xué)主題或章節(jié)：混合運算的運算順序及運用

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對混合運算的運算順序及運用有詳細的講解和例題。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題。通過例題和講解，讓學(xué)生理解混合運算的運算順序。

展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，能夠運用混合運算的運算順序解決問題。

結(jié)束階段，教師進行了本節(jié)課的總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.師生互動：

教師在課堂上與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學(xué)生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過動畫和互動游戲等方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要是讓學(xué)生理解和掌握混合運算的運算順序及運用。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對混合運算的運算順序有了清晰的認識，并能夠運用到實際問題中。

2.知識掌握：

學(xué)生對混合運算的運算順序和運用有了較好的理解和記憶。通過課堂提問和練習(xí)題的解答，可以看出學(xué)生對知識點的掌握程度較高。然而，仍有部分學(xué)生在解決復(fù)雜問題時，對運算順序的運用不夠熟練，需要進一步加強練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，通過互動游戲和鼓勵性評價，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時，教師還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊意識和溝通能力?？偟膩碚f，本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面也取得了積極的成果。

建議和反饋：

1.在教學(xué)過程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探索和解決問題的機會，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和解決問題的能力。

2.對于運算順序的運用，教師可以設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷提高自己的運算能力。

3.在情感態(tài)度價值觀方面，教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和批判性思維能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。授課教師張偉對教學(xué)內(nèi)容把握準確，教學(xué)過程有序，教學(xué)方法靈活多樣，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最突出的優(yōu)點是教師與學(xué)生的互動頻繁且高效，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課表現(xiàn)出色，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，教師可以更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過與學(xué)生生活實際相關(guān)聯(lián)的例子引入新課，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。此外，在作業(yè)布置方面，可以增加一些具有開放性的問題，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思考，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的一周內(nèi)進行一次后續(xù)聽課，以觀察教師對建議的實施效果。同時，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：一次教學(xué)研討會，