高中人教B版數(shù)學(xué)必修四1.2.4《誘導(dǎo)公式》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：第2節(jié)

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：高一（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教B版數(shù)學(xué)必修四1.2.4《誘導(dǎo)公式》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自然地引入新課《誘導(dǎo)公式》。他運(yùn)用了講授法和示例法，通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生理解和掌握誘導(dǎo)公式的推導(dǎo)和應(yīng)用。在展開(kāi)階段，張教師采用了小組討論法和問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和合作精神。結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，通過(guò)提問(wèn)、回答、鼓勵(lì)等方式與學(xué)生互動(dòng)。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，師生交流頻率適中，質(zhì)量良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生整體學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考和參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相幫助和分享。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等。他合理運(yùn)用技術(shù)展示教學(xué)內(nèi)容，提供直觀的演示和例證，增強(qiáng)了教學(xué)效果，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括理解誘導(dǎo)公式的定義、掌握誘導(dǎo)公式的推導(dǎo)方法以及能夠運(yùn)用誘導(dǎo)公式解決相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的檢查，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)誘導(dǎo)公式有了清晰的認(rèn)識(shí)和理解，能夠運(yùn)用公式解決實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況來(lái)看，他們對(duì)誘導(dǎo)公式的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。能夠準(zhǔn)確地背誦誘導(dǎo)公式，并能夠運(yùn)用公式進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算和證明。對(duì)于誘導(dǎo)公式的推導(dǎo)方法，學(xué)生也能夠理解其背后的邏輯和原理。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和提出問(wèn)題。他通過(guò)激勵(lì)和鼓勵(lì)的方式，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和成就感，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，教師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

總體來(lái)說(shuō)，張偉教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度較高，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了積極的培養(yǎng)。教學(xué)效果較好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在今后的工作中，教師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的機(jī)會(huì)讓不同水平的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽(tīng)課整體印象良好，張偉教師的教學(xué)過(guò)程嚴(yán)密，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。張教師對(duì)教材內(nèi)容的理解深入，能夠準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。他的教學(xué)語(yǔ)言清晰、邏輯性強(qiáng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握誘導(dǎo)公式。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，教師在課堂上的提問(wèn)可以更加開(kāi)放，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入思考和創(chuàng)造性思維。其次，可以增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外，教師在課堂上的反饋可以更加及時(shí)和具體，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤和鞏固知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)?？梢远ㄆ诮萄谢顒?dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)措施