Recycle1（教案）人教PEP版英語(yǔ)三年

級(jí)上冊(cè)

一、課程基本信息

1.課程名稱：Recycle1人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年2月15日上午第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文

化意識(shí)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯和

句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，積極參與課

堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解

決問(wèn)題，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

4.文化意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化，

培養(yǎng)跨文化交際能力。

三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了

英語(yǔ)字母和一些簡(jiǎn)單的單詞，能夠進(jìn)行基本的英語(yǔ)字母書(shū)寫(xiě)和單詞拼

讀。同時(shí).，學(xué)生也接觸了一些簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常

交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充

滿好奇心和興趣，他們喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面,

學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)自己的努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在

學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生喜歡通過(guò)互動(dòng)和合作來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡在輕松愉快的

氛圍中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到

一些新的單詞和句型，需要通過(guò)重復(fù)練習(xí)來(lái)掌握。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)

英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解有一定的困難，需要通過(guò)大量的練習(xí)和老師

的引導(dǎo)來(lái)提高。此外，學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)文化的了解不足，需要通過(guò)老

師的講解和活動(dòng)來(lái)增加文化意識(shí)。

四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材"

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等。

4.教學(xué)手段：情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、任務(wù)型教學(xué)

法等。

五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括單詞卡片、簡(jiǎn)單

對(duì)話等，要求學(xué)生提前熟悉單詞和基本句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如“你能用這些單詞造句

嗎？”、“這個(gè)句型在對(duì)話中是如何使用的？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生

都進(jìn)行了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)資料，自學(xué)單詞和基本句型，嘗

試?yán)斫獠⑦\(yùn)用。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題，嘗試用自己的話回答，加深對(duì)知識(shí)

點(diǎn)的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果，如造句、對(duì)話練習(xí)等，提

交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng):

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講

解，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，如角色扮演、對(duì)話練習(xí)等，讓

學(xué)生在實(shí)踐中掌握單詞和句型的運(yùn)用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，通過(guò)角色扮演、對(duì)話練習(xí)

等，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討

論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)單詞和句型的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握單詞和句型的運(yùn)

用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝

通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，掌握單詞和句型的運(yùn)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè):根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如單詞填空、

句子翻譯等，要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-提供拓展資源：提供一些與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)

站、英語(yǔ)電影等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改

進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)課后作業(yè)和拓展資源，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)

建議，促進(jìn)自我提升°

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自

我提升。

六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

《英語(yǔ)故事集》：包含多個(gè)英語(yǔ)小故事，幫助學(xué)生提高閱讀理解能

力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的了解。

-《英語(yǔ)單詞卡片》：收錄本節(jié)課所學(xué)單詞，學(xué)生可以進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏

固。

-《英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)》：提供一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)，幫助學(xué)生鞏

固語(yǔ)法知識(shí)。

-《英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)冊(cè)》：包含多種口語(yǔ)練習(xí)，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)

能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語(yǔ)流利說(shuō)、英語(yǔ)趣配音等,

進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

-學(xué)生可以參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)俱樂(lè)部等，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),

提高英語(yǔ)水平。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)原版書(shū)籍，如《小王子》、《愛(ài)麗

絲夢(mèng)游仙境》等，提高閱讀理解能力。

-學(xué)生可以觀看一些英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片、電影，如《獅子王》、《冰雪奇緣》

等，提高聽(tīng)力理解能力，同時(shí)了解英語(yǔ)文化。

-學(xué)生可以參加英語(yǔ)競(jìng)賽，如英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)寫(xiě)作比賽等，展示

自己的英語(yǔ)能力，同時(shí)與其他優(yōu)秀學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，如與外國(guó)朋友聊天、參加英語(yǔ)

角等，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、互動(dòng)

性、回答問(wèn)題準(zhǔn)確性筆，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：教師通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如

參與度、貢獻(xiàn)度、團(tuán)隊(duì)合作等，對(duì)小組討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：教師通過(guò)設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題

等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.作業(yè)完成情況：教師通過(guò)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，如完成度、

正確性、創(chuàng)新性等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：學(xué)生通過(guò)對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，如

學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果等，提高自我認(rèn)識(shí)。

6.家長(zhǎng)反饋：教師通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情

況，如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，獲取多角度的評(píng)價(jià)信息。

教師評(píng)價(jià)與反饋：

1.針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積

極參與，提高學(xué)習(xí)興趣U

2.針對(duì)小組討論成果展示，教師給予學(xué)生具體的評(píng)價(jià)和建議，幫助

學(xué)生提高團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.針對(duì)隨堂測(cè)試，教師給予學(xué)生詳細(xì)的答案解析和錯(cuò)誤分析，幫助

學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。

4.針對(duì)作業(yè)完成情況，教師給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努

力和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

5.針對(duì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，教師給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努

力，提高自我認(rèn)知和自我管理能力。

6.針對(duì)家長(zhǎng)反饋，教師與學(xué)生進(jìn)行溝通，共同制定改進(jìn)計(jì)劃，提高

學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括單詞、句型和語(yǔ)法。

-單詞：本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞有：applebananaNorange>grape、

watermelon等。

-句型：本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型有：What'sthis?It'sa/an...、CanI

havesome...?Yes,youcan./No,youcan't.等。

-語(yǔ)法：本節(jié)課涉及的語(yǔ)法有：一般現(xiàn)在時(shí)、物主代詞等。

2.詞、句應(yīng)用：通過(guò)設(shè)計(jì)情景對(duì)話、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生

在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型。

-例1：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)水果店的情景，讓學(xué)生用所學(xué)單詞描述水

果，如“Thisisanapple.It'sred.

-例2：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)分享水果的場(chǎng)景，讓學(xué)生用所學(xué)句型請(qǐng)求

和分享水果，如“CanIhavesomewatermelon?Yes,youcan.

Hereyouare.

3.板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于

學(xué)生理解和記憶。

-板行1：列出本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞，如apple、banana、orange等，

并用圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行展示。

板書(shū)2：列出本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，如What'sthis?It'sa/an...、

CanIhavesome...?等，并用例句進(jìn)行展示。

-板書(shū)3：列出本節(jié)課涉及的語(yǔ)法，如一般現(xiàn)在時(shí)、物主代詞等，并

用示例進(jìn)行說(shuō)明。

九、重點(diǎn)題型整理

1.單詞拼寫(xiě)題：

-例題：請(qǐng)根據(jù)圖片，寫(xiě)出水果的英語(yǔ)單詞。

-答案：apple、bananasorange、grapewatermelon。

2.選擇題：

-例題：下列哪個(gè)水果是紅色的？

-答案：apple、bananasorange、grapewatermelon。

3.句型轉(zhuǎn)換題：

-例題：將下列句子改為一般疑問(wèn)句。

-原句：What'sthis?It'sa/an...

-答案：Isthisa/an...?Yes,itis./No,itisn't.

4.語(yǔ)法填空題：

-例題：請(qǐng)根據(jù)句意，填寫(xiě)合適的單詞或短語(yǔ)。

-句子：Thisisanapple.It'sred.

-答案：Thisisaredapple.

5.對(duì)話題：

-例題：請(qǐng)根據(jù)情景，編寫(xiě)一段對(duì)話。

-情景：小明和小紅在水果店買水果。

-答案：

-小明：What'sthis?

-小紅：It，sanapple.

-小明：CanIhavesome?

-小紅：Yes,youcan.Hereyouare.

6.句子翻譯題：

-例題：請(qǐng)將下列句子翻譯成英語(yǔ)。

-中文句子：這是一個(gè)蘋(píng)果，它是紅色的。

-答案：Thisisanapple.It'sred.

7.單詞運(yùn)用題:

例題：請(qǐng)用下列單詞造句。

-單詞：apple>bananaorangegrapewatermelono

答案:

-Appleismyfavoritefruit.

-Iliketoeatbananasforbreakfast.

-Orangejuiceisrefreshing.

-Grapeisasmall,sweetfruit.

-Watermelonisverycoolandrefreshing.

8.語(yǔ)法應(yīng)用題：

-例題：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你喜歡的食物。

-答案：Iliketoeatpizzafordinner.

9.句型運(yùn)用題:

-例題：請(qǐng)用CanIhavesome...?Yes,youcan./No,youcan，t.

這個(gè)句型編寫(xiě)一段對(duì)話。

-答案：

-A：CanIhavesomewatermelon?

-B：Yes,youcan.Hereyouare.

10.綜合運(yùn)用題：

-例題：請(qǐng)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，編寫(xiě)一篇關(guān)于水果的小短文。

-答案：

-Title:Myfavoritefruits

-Myfavoritefruitsareapples,bananas,andoranges.Apples

areredandsweet.Bananasareyellowandlong.Orangesare

orangeandjuicy.Iliketoeatthem