數(shù)學教案：6的分解與組合?一、教學目標1.知識與技能目標引導幼兒通過實物操作、游戲等方式，探索并掌握6的分解與組合。能根據(jù)6的分解與組合，理解數(shù)的分合關(guān)系，為加減法運算奠定基礎。2.過程與方法目標培養(yǎng)幼兒觀察、分析、推理及動手操作能力，提高幼兒解決問題的能力。通過多種形式的活動，讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣，激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。3.情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)幼兒積極參與數(shù)學活動的態(tài)度，增強幼兒自信心。引導幼兒在活動中學會合作與分享，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

二、教學重難點1.教學重點掌握6的分解與組合，理解數(shù)的分合關(guān)系。能用不同方式表示6的分解與組合，如數(shù)字、實物等。2.教學難點引導幼兒理解6的分解與組合的互補規(guī)律和遞增遞減規(guī)律。讓幼兒能靈活運用6的分解與組合解決實際問題，如完成簡單的加減法運算。

三、教學方法1.直觀演示法通過展示實物、教具等，讓幼兒直觀地觀察6的分解與組合過程，幫助幼兒理解抽象的數(shù)學概念。2.操作法提供豐富的操作材料，讓幼兒親自動手進行分合操作，在實踐中探索和發(fā)現(xiàn)6的分解與組合規(guī)律，提高幼兒的動手能力和思維能力。3.游戲教學法設計各種有趣的數(shù)學游戲，如數(shù)字卡片游戲、拼圖游戲等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學，增強幼兒對數(shù)學的興趣和記憶。4.啟發(fā)引導法在教學過程中，教師通過提問、引導等方式，啟發(fā)幼兒思考，鼓勵幼兒自主探索和發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)幼兒的思維能力和創(chuàng)新精神。

四、教學準備1.教具準備6個蘋果、6個積木、6個玩具小動物等實物若干。6的分解與組合的數(shù)字卡片、拼圖卡片等。多媒體課件，包含6的分解與組合的動畫演示、練習題等。2.學具準備每位幼兒一套6個小物品，如塑料珠子、小棒、雪花片等。幼兒操作練習冊，上面有6的分解與組合的練習題。

五、教學過程

（一）導入部分（5分鐘）1.教師播放一段幼兒在日常生活中進行數(shù)學活動的視頻，如點數(shù)、分類等，引起幼兒對數(shù)學活動的興趣。2.教師提問："小朋友們，在視頻中我們看到了很多數(shù)學活動，那你們知道數(shù)學都有哪些好玩的游戲嗎？"引導幼兒積極回答問題，激發(fā)幼兒參與本節(jié)課的積極性。

（二）探索發(fā)現(xiàn)6的分解與組合（15分鐘）1.教師拿出6個蘋果，向幼兒提問："小朋友們，老師這里有6個蘋果，要把它們分給兩個小朋友，你們想一想可以怎么分呢？"2.請幼兒上前嘗試分一分蘋果，并引導其他幼兒觀察，然后教師將幼兒的分法記錄在黑板上，如：6可以分成1和56可以分成2和46可以分成3和36可以分成4和26可以分成5和13.教師引導幼兒觀察記錄的結(jié)果，提問："小朋友們，看看這些分法，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？"引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)6的分解中，一個數(shù)增加，另一個數(shù)就減少，總數(shù)不變，初步理解互補規(guī)律。4.教師再次拿出6個積木，讓幼兒換一種方法分一分，進一步鞏固對6的分解的認識。5.教師引導幼兒將6的分解結(jié)果用數(shù)字卡片表示出來，如：615、624、633、642、651，然后引導幼兒觀察這些數(shù)字卡片，發(fā)現(xiàn)6的分解與組合的遞增遞減規(guī)律，即左邊的數(shù)字從小到大，右邊的數(shù)字從大到小。

（三）游戲鞏固6的分解與組合（20分鐘）1.數(shù)字卡片游戲教師將6的分解與組合的數(shù)字卡片打亂順序，發(fā)給每位幼兒一張。教師說一個數(shù)字，如"3"，拿著數(shù)字卡片"3"的幼兒要迅速站起來，并找到拿著與"3"能組成6的另一個數(shù)字卡片的幼兒，兩個幼兒一起說出"6可以分成3和3"。游戲反復進行，讓幼兒在游戲中鞏固6的分解與組合。2.拼圖游戲教師將6的分解與組合的拼圖卡片分給幼兒，讓幼兒將卡片拼完整。例如，拼圖卡片上畫有6個圖案，分成兩部分，一部分是3個圖案，另一部分是3個圖案，幼兒要將它們拼成完整的6個圖案，并說出"6可以分成3和3"。通過拼圖游戲，加深幼兒對6的分解與組合的理解和記憶。

（四）實際應用6的分解與組合（15分鐘）1.教師出示練習題，如：61=（）（）+4=62+（）=66（）=5讓幼兒運用6的分解與組合知識完成練習題，教師巡視指導，及時糾正幼兒的錯誤。2.教師創(chuàng)設情境："小兔子有6個胡蘿卜，它第一天吃了1個，第二天吃了2個，還剩下幾個胡蘿卜呢？"引導幼兒用6的分解與組合知識解決實際問題，讓幼兒列出算式：612=3（個）。3.讓幼兒自己創(chuàng)設一個情境，運用6的分解與組合知識提出問題并解決問題，然后請幼兒分享自己的情境和解題過程，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學應用能力和語言表達能力。

（五）總結(jié)部分（5分鐘）1.教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，提問："小朋友們，今天我們學習了什么呀？"引導幼兒回答出6的分解與組合，以及分解與組合的規(guī)律。2.教師對幼兒在本節(jié)課中的表現(xiàn)進行評價，表揚積極參與、表現(xiàn)出色的幼兒，鼓勵其他幼兒繼續(xù)努力。3.布置課后作業(yè)：讓幼兒回家后和家長一起玩6的分解與組合的游戲，如數(shù)字卡片游戲、實物分合游戲等，鞏固所學知識。

六、教學延伸1.在數(shù)學區(qū)投放更多關(guān)于6的分解與組合的操作材料和游戲道具，如拼圖、卡片、骰子等，讓幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探索和鞏固6的分解與組合。2.引導幼兒運用6的分解與組合知識解決生活中的其他數(shù)學問題，如統(tǒng)計家里一周吃的水果數(shù)量、分配玩具等，讓幼兒感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。3.開展數(shù)學小實驗活動，如讓幼兒用6個相同的杯子，通過倒水的方式探索6的不同分法，進一步加深幼兒對6的分解與組合的理解。

七、注意事項1.在教學過程中，要關(guān)注幼兒的個體差異，對于理解能力較弱的幼兒，要給予更多的指導和幫助。2.操作材料要準備充足，確保每位幼兒都能有機會進行動手操作，讓幼兒在實踐中學習數(shù)學。3.游戲活動要組織有序，注意幼兒的安全，避免因游戲過于激烈而發(fā)生意外事故。4.鼓勵幼兒積極發(fā)言和表達自己的想法，對于幼兒的回答要給予及時的肯定