西師版三年級下冊數(shù)學教學計劃?一、學情分析三年級學生已經(jīng)初步掌握了基本的數(shù)學知識和技能，具備了一定的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。他們對數(shù)學學習有著較高的興趣，但在數(shù)學學習的過程中也存在一些差異。部分學生能夠積極主動地學習數(shù)學，思維敏捷，對新知識的接受能力較強；而另一部分學生可能在數(shù)學學習上存在一定的困難，如計算能力較弱、對數(shù)學概念的理解不夠深入等。針對這些差異，在教學過程中需要關注全體學生，因材施教，采取有針對性的教學方法和策略，滿足不同層次學生的學習需求，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

二、教材分析西師版三年級下冊數(shù)學教材內(nèi)容豐富，涵蓋了數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用等多個領域。

1.數(shù)與代數(shù)這部分內(nèi)容包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)、小數(shù)的初步認識等。通過這些內(nèi)容的學習，學生將進一步掌握整數(shù)乘除法的計算方法，理解小數(shù)的意義，能進行簡單的小數(shù)加減法運算，提高學生的運算能力和數(shù)感。兩位數(shù)乘兩位數(shù)是在學生掌握了表內(nèi)乘法和兩位數(shù)乘一位數(shù)的基礎上進行教學的，它是學習多位數(shù)乘法的重要基礎。教學時要注重引導學生理解算理，掌握算法，通過多種形式的練習，提高學生的計算能力和解決問題的能力。三位數(shù)除以一位數(shù)是整數(shù)除法的重要內(nèi)容，學生將學習三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，理解余數(shù)的意義，能運用除法解決實際問題。教學中要注重讓學生經(jīng)歷計算過程，培養(yǎng)學生的運算能力和邏輯思維能力。小數(shù)的初步認識是學生數(shù)概念的一次擴展，通過生活中的實例，讓學生初步理解小數(shù)的意義，會讀寫小數(shù)，能進行簡單的小數(shù)加減法運算。教學時要注重結(jié)合生活實際，讓學生感受小數(shù)在生活中的廣泛應用，提高學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

2.空間與圖形主要包括長方形和正方形的面積、認識面積單位等內(nèi)容。學生將通過觀察、操作、測量等活動，理解面積的意義，掌握長方形和正方形面積的計算方法，認識常用的面積單位，建立面積單位的表象，培養(yǎng)學生的空間觀念和動手操作能力。長方形和正方形的面積是本單元的重點內(nèi)容，教學時要讓學生通過自主探究、合作交流等方式，經(jīng)歷面積計算公式的推導過程，理解公式的含義，并能運用公式正確計算長方形和正方形的面積。認識面積單位是建立面積概念的關鍵，要讓學生通過觀察、比較、測量等活動，感受不同面積單位的大小，建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象，能正確選擇合適的面積單位測量物體表面或平面圖形的面積。

3.統(tǒng)計與概率安排了簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)等內(nèi)容。學生將通過收集、整理和分析數(shù)據(jù)，初步認識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，了解平均數(shù)的意義，會求平均數(shù)，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并解決簡單的問題，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力和統(tǒng)計觀念。簡單的數(shù)據(jù)分析是統(tǒng)計的基礎，教學時要引導學生學會收集、整理和分析數(shù)據(jù)，能根據(jù)數(shù)據(jù)回答簡單的問題，并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和預測。平均數(shù)是統(tǒng)計中的一個重要概念，它能反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。教學時要讓學生通過具體的實例，理解平均數(shù)的意義，掌握求平均數(shù)的方法，并能運用平均數(shù)解決實際問題。

4.實踐與綜合應用教材安排了多個實踐活動，如"問題解決""數(shù)學文化""綜合與實踐"等。通過這些活動，讓學生將所學的數(shù)學知識應用到實際生活中，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力，提高學生解決問題的能力和創(chuàng)新思維能力。"問題解決"是培養(yǎng)學生解決實際問題能力的重要載體，教學時要引導學生學會分析問題，找出問題中的數(shù)量關系，選擇合適的方法解決問題，并能對解決問題的過程進行反思和評價。"數(shù)學文化"和"綜合與實踐"活動能拓寬學生的視野，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和綜合能力。教學時要注重讓學生積極參與活動，通過自主探究、合作交流等方式，完成活動任務，提高學生的綜合素質(zhì)。

三、教學目標1.知識與技能目標學生能正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)，理解小數(shù)的意義，能進行簡單的小數(shù)加減法運算。學生能理解面積的意義，掌握長方形和正方形面積的計算方法，認識常用的面積單位，建立面積單位的表象。學生能初步認識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，了解平均數(shù)的意義，會求平均數(shù)，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并解決簡單的問題。2.過程與方法目標通過觀察、操作、猜測、驗證、推理等數(shù)學活動，培養(yǎng)學生的抽象思維能力、邏輯推理能力和空間觀念。讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。在數(shù)學學習活動中，培養(yǎng)學生的自主探究能力、合作交流能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學學習活動的態(tài)度和習慣。讓學生在數(shù)學學習中體驗成功的喜悅，增強學習數(shù)學的自信心。培養(yǎng)學生認真、細心、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，以及克服困難的意志品質(zhì)。

四、教學重難點1.教學重點兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。長方形和正方形面積公式的推導及應用。平均數(shù)的意義和計算方法。2.教學難點理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)的算理，提高計算的準確性和速度。理解面積單位的意義，建立面積單位的表象，正確選擇合適的面積單位測量物體表面或平面圖形的面積。理解平均數(shù)的意義，能靈活運用平均數(shù)解決實際問題。

五、教學措施1.注重情境教學創(chuàng)設生動有趣的教學情境，將數(shù)學知識與生活實際緊密聯(lián)系起來，讓學生在具體的情境中感受數(shù)學的魅力，提高學生學習數(shù)學的興趣。通過情境教學，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題，培養(yǎng)學生的問題意識和應用意識。

2.加強直觀教學充分利用教具、學具和多媒體等教學手段，讓學生通過觀察、操作、實驗等活動，直觀地理解數(shù)學知識，建立數(shù)學概念，培養(yǎng)學生的空間觀念和動手操作能力。在教學過程中，注重引導學生自主探究、合作交流，讓學生在活動中體驗數(shù)學知識的形成過程，提高學生的學習能力。

3.關注個體差異了解學生的學習情況和個體差異，因材施教，針對不同層次的學生設計不同的教學內(nèi)容和教學方法，滿足不同學生的學習需求。對學習困難的學生給予更多的關心和幫助，及時輔導他們的學習，鼓勵他們樹立學習信心，逐步提高學習成績。

4.強化練習設計形式多樣、層次分明的練習題，讓學生通過練習鞏固所學的數(shù)學知識，提高計算能力和解決問題的能力。在練習過程中，注重培養(yǎng)學生認真審題、細心計算、規(guī)范書寫的良好習慣，提高學生的學習質(zhì)量。

5.培養(yǎng)數(shù)學思維在教學中，注重引導學生觀察、分析、比較、歸納、推理等數(shù)學思維活動，培養(yǎng)學生的抽象思維能力和邏輯推理能力。鼓勵學生提出不同的見解和想法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，讓學生在數(shù)學學習中體驗到思維的樂趣。

六、教學進度安排第一單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算教學內(nèi)容：教材第13頁例1、例2及相關練習。教學目標：讓學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘整十數(shù)（不進位）以及整十數(shù)乘整十數(shù)的口算過程，初步掌握兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法，能正確進行口算。能結(jié)合具體情境進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，并解釋估算的過程，培養(yǎng)學生的估算意識和能力。教學重難點：重點是掌握兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法；難點是理解兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算算理。教學課時：2課時2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學內(nèi)容：教材第46頁例3、例4及相關練習。教學目標：讓學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，理解算理，掌握算法，能正確進行筆算。通過比較不同的計算方法，體會算法的多樣性，培養(yǎng)學生的分析、比較和歸納能力。教學重難點：重點是掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法；難點是理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，尤其是第二個因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個因數(shù)的積的定位。教學課時：3課時3.整理與復習教學內(nèi)容：教材第78頁相關內(nèi)容。教學目標：通過整理與復習，讓學生進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算和筆算方法，提高計算能力。能運用所學知識解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題的能力。教學重難點：重點是鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法；難點是能靈活運用所學知識解決實際問題。教學課時：2課時

第二單元長方形和正方形的面積1.面積和面積單位教學內(nèi)容：教材第912頁例1、例2、例3及相關練習。教學目標：讓學生理解面積的意義，認識常用的面積單位平方厘米、平方分米、平方米，建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象。能正確選擇合適的面積單位測量物體表面或平面圖形的面積，培養(yǎng)學生的空間觀念和動手操作能力。教學重難點：重點是理解面積的意義，認識面積單位；難點是建立面積單位的表象，能正確選擇合適的面積單位。教學課時：3課時2.長方形和正方形面積的計算教學內(nèi)容：教材第1316頁例4、例5及相關練習。教學目標：讓學生經(jīng)歷長方形和正方形面積計算公式的推導過程，理解并掌握長方形和正方形面積的計算方法，能運用公式正確計算長方形和正方形的面積。培養(yǎng)學生的觀察、操作、分析和歸納能力，以及解決問題的能力。教學重難點：重點是掌握長方形和正方形面積的計算方法；難點是理解長方形面積公式的推導過程。教學課時：3課時3.面積單位的換算教學內(nèi)容：教材第1718頁例6及相關練習。教學目標：讓學生理解面積單位之間的進率，掌握面積單位換算的方法，能正確進行面積單位的換算。培養(yǎng)學生的推理能力和解決問題的能力。教學重難點：重點是掌握面積單位換算的方法；難點是理解面積單位之間的進率。教學課時：2課時4.整理與復習教學內(nèi)容：教材第1920頁相關內(nèi)容。教學目標：通過整理與復習，讓學生進一步理解面積的意義，掌握面積單位、面積計算方法以及面積單位的換算等知識，形成知識體系。能運用所學知識解決生活中的實際問題，提高學生的應用能力和解決問題的能力。教學重難點：重點是鞏固本單元所學知識；難點是能綜合運用知識解決實際問題。教學課時：2課時

第三單元三位數(shù)除以一位數(shù)1.口算除法教學內(nèi)容：教材第2123頁例1、例2及相關練習。教學目標：讓學生經(jīng)歷整百數(shù)除以一位數(shù)、幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)口算方法的探索過程，理解算理，掌握算法，能正確進行口算。培養(yǎng)學生的口算能力和類推能力。教學重難點：重點是掌握整百數(shù)除以一位數(shù)、幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)的口算方法；難點是理解口算算理。教學課時：2課時2.筆算除法教學內(nèi)容：教材第2427頁例3、例4、例5及相關練習。教學目標：讓學生經(jīng)歷三位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的探索過程，理解算理，掌握算法，能正確進行筆算。培養(yǎng)學生的筆算能力和解決問題的能力。教學重難點：重點是掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法；難點是理解算理，特別是商中間或末尾有0的情況。教學課時：4課時3.解決問題教學內(nèi)容：教材第2830頁例6、例7及相關練習。教學目標：讓學生學會分析問題，找出問題中的數(shù)量關系，選擇合適的方法解決問題。培養(yǎng)學生解決問題的能力和應用意識。教學重難點：重點是掌握解決問題的方法；難點是分析問題，找出數(shù)量關系。教學課時：3課時4.整理與復習教學內(nèi)容：教材第3132頁相關內(nèi)容。教學目標：通過整理與復習，讓學生進一步掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算方法以及解決問題的策略，提高計算能力和解決問題的能力。教學重難點：重點是鞏固本單元所學知識；難點是能靈活運用知識解決實際問題。教學課時：2課時

第四單元統(tǒng)計1.簡單的數(shù)據(jù)分析教學內(nèi)容：教材第3335頁例1、例2及相關練習。教學目標：讓學生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過程，初步認識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答簡單的問題。培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力和統(tǒng)計意識。教學重難點：重點是認識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)回答問題；難點是理解統(tǒng)計圖中一格表示多個單位的情況。教學課時：2課時2.平均數(shù)教學內(nèi)容：教材第3638頁例3、例4及相關練習。教學目標：讓學生理解平均數(shù)的意義，掌握求平均數(shù)的方法，能運用平均數(shù)解決實際問題。培養(yǎng)學生的統(tǒng)計觀念和應用意識。教學重難點：重點是理解平均數(shù)的意義，掌握求平均數(shù)的方法；難點是理解平均數(shù)在統(tǒng)計中的作用。教學課時：3課時3.整理與復習教學內(nèi)容：教材第3940頁相關內(nèi)容。教學目標：通過整理與復習，讓學生進一步掌握簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和平均數(shù)的知識，提高數(shù)據(jù)分析能力和解決問題的能力。教學重難點：重點是鞏固本單元所學知識；難點是能綜合運用知識解決實際問題。教學課時：2課時

第五單元小數(shù)的初步認識1.小數(shù)的初步認識教學內(nèi)容：教材第4143頁例1、例2及相關練習。教學目標：讓學生結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義，會讀寫小數(shù)，能識別小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分。培養(yǎng)學生的數(shù)感和觀察、分析能力。教學重難點：重點是理解小數(shù)的意義，會讀寫小數(shù)；難點是理解小數(shù)的含義。教學課時：2課時2.一位小數(shù)的大小比較教學內(nèi)容：教材第4445頁例3及相關練習。教學目標：讓學生掌握一位小數(shù)大小比較的方法，能正確比較一位小數(shù)的大小。培養(yǎng)學生的比較、分析和推理能力。教學重難點：重點是掌握一位小數(shù)大小比較的方法；難點是理解比較一位小數(shù)大小的算理。教學課時：1課時3.一位小數(shù)的加減法教學