中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)字1~5中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)字1~5「篇一」教學(xué)目標(biāo)：通過此活動(dòng)，使幼兒不僅學(xué)習(xí)確認(rèn)一排物體中每個(gè)物體的排列次序還能對(duì)其中任意一個(gè)物體與表示這一物體的順序符號(hào)確認(rèn)對(duì)應(yīng)關(guān)系。培養(yǎng)幼兒的思維能力。教學(xué)過程：一、師幼互相打招呼二、師生互動(dòng)活動(dòng)1、活動(dòng)材料磁卡：方向卡、1—5數(shù)字卡、動(dòng)物卡。2、活動(dòng)方法請(qǐng)幼兒將動(dòng)物卡擺成一排。教師擺上從左像右的方向卡。叢箭頭方向數(shù)過來，看看每只動(dòng)物分別排在第幾位置？請(qǐng)幼兒將數(shù)字卡放在正確的位置。變換動(dòng)物看的位置，游戲反復(fù)進(jìn)行。三、幼兒操作1、翻開幼兒用書2、請(qǐng)幼兒看一看上圖都有什么動(dòng)物。3、叢箭頭方向數(shù)過來，每只小動(dòng)物分別排在第幾？4、看下圖：小動(dòng)物是誰？它排在第幾？再在旁邊圈出正確的數(shù)字。四、結(jié)束活動(dòng)：幼兒有序收書，整理自己的物品。中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)字1~5「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)序數(shù)1——5，初步感知序數(shù)。2、初步感知序數(shù)的順序性3、形成良發(fā)好的秩序感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)具“動(dòng)物與房子”、數(shù)字卡片、《操作冊(cè)》、火車頭飾、胸牌、串珠、記錄表、房子底圖等?；顒?dòng)過程：一、預(yù)備活動(dòng)（1）、聽音樂走線（2）、游戲：五個(gè)手指頭二、集體活動(dòng)（1）、動(dòng)物搬家A、引題，出示教具房子（可開窗的）告訴大家一個(gè)好消息，大森林里，動(dòng)物們的新房子蓋起來了，可漂亮了。B、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)請(qǐng)你們數(shù)數(shù)，新房子一共有幾層？（由下往上數(shù)）1、2、3、4、5，一共有5層C、感知序數(shù)1、如果我們用數(shù)字寶寶給樓層做上標(biāo)記，怎么做呢？2、幼兒自由探索貼樓房號(hào)3、小結(jié)我們給樓層做標(biāo)記時(shí)，應(yīng)該從下往上數(shù)，這是第一層，第二層、第三層…序數(shù)要看從哪邊數(shù)起，開始數(shù)的那個(gè)叫第一，依次數(shù)下去。就像數(shù)樓房號(hào)應(yīng)該是從下往上數(shù)的，開始數(shù)的是第一層，接下去是第二層。4、教師操作教具“動(dòng)物與房子”。“看看有哪些動(dòng)物住進(jìn)了新房?！睅熓痉洞蜷_窗發(fā)現(xiàn)里面有動(dòng)物，小象住進(jìn)第一層，小狗住進(jìn)第二層，接下去由幼兒說。提問：（1）小象住第幾層？小鳥住在第幾層？（2）師任意關(guān)上一扇窗，請(qǐng)幼兒說說“是第幾層的什么動(dòng)物不見了”。D、操作學(xué)具1、教師示范2、幼兒動(dòng)手操作E、在身邊尋找數(shù)字A、在生活中尋找今天我們學(xué)習(xí)了序數(shù)1—5，在生活中哪里還能找到序數(shù)出示圖片：火車、銀行、醫(yī)院、影劇院B、在幼兒園尋找晨檢牌、玩具、點(diǎn)名號(hào)、排隊(duì)等三、游戲：開火車材料準(zhǔn)備：黃、綠、藍(lán)三列火車（頭飾）三種顏色的序數(shù)胸牌，各有數(shù)字1—5A、能根據(jù)“車票上車”。1、小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^新房子，我們坐著火車出發(fā)吧。瞧，開來了三列火車，分別是黃火車。2、這些是火車票（出示胸牌），你們要根據(jù)車票的顏色和編號(hào)上車，比如：車票是紅色的，上面有數(shù)字2的，你就應(yīng)該上紅火車在第二號(hào)的位置。B、放音樂開火車四、分組活動(dòng)到動(dòng)物們的新房子了，我們做份禮物送給它們吧（1）、刷墻：提供房子底圖、油畫棒，將墻壁刷上各種顏色，刷好后告訴客人老師：第一層是什么顏色。（2）、串窗簾：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。（3）、《操作冊(cè)》練習(xí)：給家人涂毛巾五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。操作材料：師方面：（1）5層可開窗的樓房、貼上磁鐵的數(shù)字卡片（2）蒙氏教具“動(dòng)物與房子”、貼上磁鐵的數(shù)字卡片（3）有關(guān)序數(shù)的圖片（4）幼兒玩具小火車、樓房號(hào)（5）三列火車（頭飾）、三種顏色的數(shù)字胸牌（6）開火車的音樂（7）操作學(xué)具時(shí)的音樂幼兒方面：（1）20份蒙氏學(xué)具(2)房子底圖、油畫棒裝盤7份（3）五種顏色的珠子、記錄表、油畫棒裝盤7份（4）操作冊(cè)、油畫棒7份中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)字1~5「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)序數(shù)1—5，初步了解序數(shù)的意義。2、初步感知序數(shù)的順序性。3、形成良好的秩序感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幻燈片ppt2、幼兒作業(yè)活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入故事數(shù)字歌：1像鉛筆來寫字，2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜。二、集體活動(dòng)故事“動(dòng)物搬家”。大森林里，動(dòng)物們的新房子蓋起來了，可漂亮了，小朋友想不想看？那就讓我們我那個(gè)一起來看看吧！（出示房子）1、這么漂亮的新房子都是哪些動(dòng)物的家呢？放我們來認(rèn)識(shí)他們吧?。ǔ鍪拘?dòng)物）2、小朋友自己的家知道住在第幾層嗎？（請(qǐng)幼兒說出自己家住幾層）3、小朋友想一想我們數(shù)樓層的時(shí)候是怎么數(shù)的？是從最上面往下數(shù)，還是從最下面往上數(shù)呢？（教師引導(dǎo)幼兒說出數(shù)樓層是從下往上數(shù)的）請(qǐng)小朋友和老師一起來幫小動(dòng)物數(shù)數(shù)他們的新房子一共有幾層？我們用數(shù)字王國(guó)里的數(shù)字寶寶給樓房做上標(biāo)記吧。（出示數(shù)字1—5按順序貼在新房子上并請(qǐng)幼兒讀出，第一層、第二層、第三層、第四層、第五層）4、小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新房子，開心極了，他們要請(qǐng)我們小朋友去做客呢，那我們要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層，大象住在第幾層??？我們可以數(shù)一數(shù)，1，小貓住在第2層，小馬住在第3層，小狗住在第4層，小兔住在第5層……”。5、教師任意藏2個(gè)動(dòng)物圖片小狗和小貓，請(qǐng)幼兒說說“是第幾層的動(dòng)物不見了”。三、作業(yè)活動(dòng)1、出示小動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒說一說這些小動(dòng)物的家都住在第幾層？住在第幾層就請(qǐng)它去找數(shù)字寶寶幾。2、這里又來了幾位小動(dòng)物，他們想請(qǐng)小朋友幫助他們排排隊(duì)，按照從左往右的順序排隊(duì)，站在第一位的是誰，我們要去找數(shù)字寶寶1和它拉拉手，站在第二位的是誰，我們要去找數(shù)字寶寶2。3、請(qǐng)幼兒自己完成作業(yè)。中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)字1~5「篇四」活動(dòng)目的：1、提高數(shù)概念。2、1——5數(shù)量對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解1——5數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系?；顒?dòng)難點(diǎn)：讓幼兒掌握1——5數(shù)量的對(duì)應(yīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：插板、教師演示板、背景音樂、魔術(shù)袋（小玩具五個(gè)）活動(dòng)過程：一、感官游戲：手指謠：《猴子蕩秋千》5只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，gogogo4只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，gogogo3只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，gogogo2只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，gogogo1只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，gogogo二、數(shù)學(xué)心智：1、輕音樂，取插板。2、森林里有一棵大樹。（取出一棵樹插在演示板上，幼兒插在插板上。）問小朋友幾棵樹?。浚?棵）取出數(shù)字13、大樹結(jié)了兩個(gè)蘋果，熟透了，落下了，請(qǐng)小朋友取出兩個(gè)蘋果放在樹下。問：落下來幾個(gè)蘋果？（2個(gè)）取出數(shù)字24、大樹下長(zhǎng)出三個(gè)又大又紅的蘿卜，請(qǐng)小朋友插在插板上。問：長(zhǎng)了幾個(gè)紅蘿卜？（3個(gè)）取出數(shù)字35、熟透的蘋果和紅蘿卜可香了，引來了四只白蝴蝶，問：小朋友引來了幾只白蝴蝶？（4只）取出數(shù)字46、聞著蘋果和紅蘿卜的香味又來了5只蹦蹦跳跳的小白兔，請(qǐng)小朋友插在插板上。問：來了幾只蹦蹦跳跳的小白兔？（5只）取出數(shù)字57、老師總結(jié)數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系：（1）1棵樹用數(shù)字1表示。問：1棵樹用幾表示？（2）兩個(gè)蘋果用數(shù)字2表示。問：兩個(gè)蘋果用數(shù)字幾表示？（3）3個(gè)蘿卜用3表示。問：3個(gè)蘿卜用幾表示？（4）4只蝴蝶用4表示。問：4只蝴蝶用幾表示？（5）5只蹦蹦跳跳的小白兔用5表示。問：5只蹦蹦跳跳的小白兔用幾表示？8、依次收取插板上的小棋子。三、手眼協(xié)調(diào)：1、請(qǐng)小朋友取出數(shù)字棋子1、2、3、4、5和老師一起做游戲，老師每次從魔術(shù)袋里變出幾個(gè)小玩具，幼兒則相應(yīng)舉幾，游戲反復(fù)進(jìn)行。送插板回家，結(jié)束課堂。中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)字1~5「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5，并知道5所表示的含義。2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述出操作的結(jié)果。3、鞏固幼兒良好的操作習(xí)慣。4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：不同形狀的樹葉，磁性教具數(shù)字5，數(shù)字1-4。雪花片人手若干?；顒?dòng)過程：一、通過游戲，復(fù)習(xí)1-4的形成，復(fù)習(xí)對(duì)1--4的認(rèn)識(shí)。1、讓幼兒看數(shù)字，做相應(yīng)的動(dòng)作。師：今天，我們的數(shù)字朋友又來到我們班里，想和小朋友們做游戲呢！我們來看看誰來了呢！請(qǐng)你們拍拍手吧！數(shù)字4還可以表示什么呢?2、拍手游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字1-4的形成。師：我們好久都沒有玩拍手的游戲了，我想和幾個(gè)小朋友們一起來玩玩，我問到誰，那他就要大聲地回答我哦！二、通過初試樹葉，學(xué)習(xí)5的形成1、出示樹葉，引出活動(dòng)。師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?小樹葉都會(huì)怎么樣呢?(要求幼兒完整描述小樹葉的命運(yùn))對(duì)了，小樹葉會(huì)離開自己的媽媽，掉到地上，你們看。老師就撿來了好多的樹葉，我們來看看吧！2、認(rèn)真仔細(xì)觀察不同的樹葉，學(xué)習(xí)5的形成。師：我們先來看看這些尖尖的樹葉吧！有多少片尖葉子?可以用數(shù)字幾來表示呢?(要求幼兒完整地描述)對(duì)了，數(shù)字4可以表示4片葉子！怎么樣變成5片尖葉子呢?(引導(dǎo)幼兒完整描述4片樹葉添上一片樹葉是5片樹葉)5片葉子可以用數(shù)字5來表示，所以我們可以說4添上1是5。3、用同樣的方法學(xué)習(xí)其他三片葉子的形成。教師小結(jié)：4添上1是5.(在說的時(shí)候，教師要同時(shí)用手勢(shì)進(jìn)行表演，幫助幼兒鞏固數(shù)字5的形成)三、通過操作雪花片，復(fù)習(xí)4的形成1、拿雪花片(請(qǐng)小朋友拿4個(gè)雪花片，看看怎樣變成5個(gè)雪花片，集體說說操作過程)2、變手指數(shù)量。四、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字5.初步知道5所表示的數(shù)量。師：剛剛我們知道數(shù)字5可以表示5片葉子，那數(shù)字5還可以表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽的描述數(shù)字5所表示的物體)教師小結(jié)：數(shù)字5可以表述所有數(shù)量為5的物體。五、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)字1~5「篇六」活動(dòng)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)數(shù)字（1-5）2區(qū)分?jǐn)?shù)字（1-5）3知道數(shù)字符號(hào)代表的相應(yīng)意義4初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。5引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字（1-5）難點(diǎn)：理解數(shù)字符號(hào)代表的相應(yīng)意義活動(dòng)準(zhǔn)備1裝有5個(gè)數(shù)字卡片的箱子2彩色筆若干3幼兒的操作材料包：橡皮泥一根筷子活動(dòng)過程一手指謠。二認(rèn)讀5以內(nèi)數(shù)字。1教師：說說數(shù)字像什么依次舉出五個(gè)數(shù)字，讓幼兒說出每個(gè)數(shù)字像什么？問題：12345的形狀各像什么？2根據(jù)幼兒的描述選擇變成兒歌，幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字（1像鉛筆能寫字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽聲音、4小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子掛東西）3從數(shù)字箱抽卡片，讀數(shù)字教師：請(qǐng)小朋友抽出一張卡片，然后大聲讀出卡片上的數(shù)字，這項(xiàng)練習(xí)，幼兒輪流從箱子里摸出數(shù)字卡片，并讀給大家聽。正確的小朋友掌聲鼓勵(lì)，錯(cuò)誤的小朋友再給他（她）一次機(jī)會(huì)。大家?guī)椭f正確，反復(fù)進(jìn)行。4涂色：（出示大樹的圖）教師：讓幼兒把樹上的數(shù)字1涂成紅色、數(shù)字2涂成綠色、345也用同樣的方法，多次進(jìn)行。三找找數(shù)字1和5。教師介紹材料操作內(nèi)容：?jiǎn)栴}（1）小朋友看看圖上有什么？（小魚、太陽(yáng)、數(shù)字等）（2）找找看，圖中有哪些數(shù)字寶寶？（1、2、3、4、5）幼兒找出所有數(shù)字大聲認(rèn)讀數(shù)字。四理解數(shù)字代表的相應(yīng)意義。教師提出操作要求，幼兒操作。幼兒分五組，根據(jù)教師提示，在筷子上串上數(shù)字。教學(xué)反思本次教學(xué)活動(dòng)的開始，我用了手指謠，因?yàn)槲覀兠恐皇质俏鍌€(gè)手指。大部分孩子都知道，我盡量把手指謠和今天我們認(rèn)識(shí)的1~5各數(shù)聯(lián)系在一起，通過老師和幼兒的對(duì)話把本次活動(dòng)的重點(diǎn)引出來。幼兒容易理解和掌握，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。本次教學(xué)內(nèi)容是，結(jié)合綱要的五個(gè)領(lǐng)域與幼兒生活的經(jīng)驗(yàn)相貼近。自主學(xué)習(xí)，讓幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，主動(dòng)學(xué)習(xí)。而且教育活動(dòng)都以三個(gè)級(jí)別制定活動(dòng)目標(biāo)，體現(xiàn)了課程領(lǐng)域的綜合和滲透，而且還顧忌幼兒的發(fā)展水平。我想，一位專業(yè)的幼兒教師，應(yīng)該用多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子自主學(xué)習(xí)，教師和孩子的互動(dòng)密切配合，教師隨機(jī)應(yīng)變，達(dá)到孩子的鍛煉目的，和教學(xué)目的。但是，還是有一部分孩子沒有被老師調(diào)動(dòng)起來，這是我在以后工作需要改進(jìn)的地方。本節(jié)課的教學(xué)效果通過各位老師的評(píng)析，達(dá)到了教學(xué)目的，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)就是幼兒大部分都能參與活動(dòng)，不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調(diào)動(dòng)起來。通過各位評(píng)課老師的點(diǎn)評(píng)，如果重新讓我再上這節(jié)課，我根據(jù)幼兒年齡段的學(xué)生特點(diǎn)，探究合作學(xué)習(xí)。再創(chuàng)新能力方面需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高，保護(hù)能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發(fā)展。中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)字1~5「篇七」活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1——5，能夠指認(rèn)數(shù)字并與圖卡一一對(duì)應(yīng)。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。3.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.數(shù)字寶寶與圖卡一一對(duì)應(yīng)。2.初步認(rèn)識(shí)數(shù)字，幼兒容易混亂，采用兒歌形式加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備1——5的數(shù)字圖卡及1——5的數(shù)字頭飾。活動(dòng)過程一、手指游戲：《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數(shù)字1——5的印象。二、1.教師：“小朋友們好！今天有幾個(gè)小朋友要來我們班做客，你們想不想認(rèn)識(shí)他們啊?在認(rèn)識(shí)他們之前，我有一個(gè)小小的要求，你們一定要記住他們的名字，要不他們會(huì)生氣的，就不跟我們做好朋友啦！”。2.教師戴上寫有數(shù)字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：“大家好！我的名字叫：“1”，很高興認(rèn)識(shí)你們，我要和你們做好朋友，好不好?”(好)教師：小朋友，這個(gè)好朋友的名字叫什么啊?(1)出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5，(介紹時(shí)可以打亂數(shù)字順序，這樣避免幼兒只會(huì)數(shù)數(shù)而不認(rèn)識(shí)數(shù)字。)3.把數(shù)字1——5的圖卡拿出來讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)，拿出圖卡“1”，問小朋友“1”像什么?讓幼兒自由回答。教師總結(jié)：“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問方式并總結(jié)出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，