五官本領(lǐng)大教案五官本領(lǐng)大教案「篇一」活動背景：隨著生態(tài)識字課題的深入實(shí)施，中班幼兒逐漸對漢字有了一定的興趣，他們對圖加文的形式更易接受。五官是幼兒最熟悉的身體器官，因此我們設(shè)計(jì)了本次綜合活動，將科學(xué)、語言、生態(tài)識字綜合在一起，培養(yǎng)幼兒對漢字、仿編兒歌的興趣、自我保護(hù)的意識和大膽交往的能力?；顒幽繕?biāo)：1．能積極參加活動，大膽清楚地用句式“我的××（五官名）會……”說出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的用途。2．以圖加文的形式初步認(rèn)識簡單的漢字并對漢字感興趣。3．樂意嘗試仿編兒歌，并能主動與他人交流?；顒訙?zhǔn)備：1．圖加文卡片：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。2．人手一份操作材料：圖加文句式（我的××……）排列成兒歌形式，小卡片若干（可看、聞、聽、吃、說的物品或形象）?；顒舆^程：一、以圖加文的形式滲透漢字：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴1．導(dǎo)入提問：小朋友的臉上有什么？（根據(jù)幼兒回答逐個出示圖加文卡片集體認(rèn)讀）2．游戲《看卡片點(diǎn)五官》：教師手指圖加文卡片邊問：你的××（不說出五官名）在哪里？幼兒點(diǎn)相應(yīng)的五官。二、練習(xí)用句式“我的××?xí)闭f出五官的用途1．師：誰知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴各有什么本領(lǐng)？（幼兒輕輕討論）。2．出示句式卡“我的眼睛……”提問：你的眼睛有什么本領(lǐng)？引導(dǎo)幼兒用句式完整回答，集體練習(xí)句式。3．逐一出示句式卡“我的耳朵……”、“我的鼻子……”、“我的嘴巴……”引導(dǎo)幼兒用句式說出五官的用途，鼓勵幼兒說的與別人不一樣。（集體模仿呼吸、聞味等動作）4．小結(jié)五官的用途和重要性，滲透保護(hù)五官的方法。三、圖文匹配，仿編兒歌1．教師根據(jù)幼兒的回答示范仿編兒歌，引起幼兒興趣：“我的眼睛會看書，我的耳朵能聽聲，我的鼻子會呼吸，我的嘴巴愛唱歌。眼睛、耳朵、鼻子、嘴，它們的本領(lǐng)真正大”。2．幼兒操作，按五官的用途選擇小卡片粘貼在操作材料的合適位置，仿編成兒歌。（引導(dǎo)幼兒注意兒歌的完整，加上最后兩句）3．個別幼兒示范朗誦自編兒歌，表揚(yáng)有創(chuàng)意的仿編。4．鼓勵幼兒將自編的兒歌念給同伴或老師聽。延伸活動：1．日常生活中玩《點(diǎn)五官》的游戲。2．區(qū)域活動中投放漢字和圖片進(jìn)行圖文匹配。五官本領(lǐng)大教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：以圖加文字的形式認(rèn)識漢字：眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，并對漢字感興趣。幼兒能積極參加活動并能大膽地用句式“我的xx（五官名）會…”從而提高幼兒的口語表達(dá)能力。鼓勵幼兒樂意合作，集體仿編兒歌并朗讀，培養(yǎng)幼兒仿編兒歌的興趣并能主動的與他人交流。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識漢字，眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，知道五官的本領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒用句式“我的xx（五官名）會…”仿編兒歌。教學(xué)準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：音樂律動《健康歌》已知道五官分別指什么。鼓勵語：淅瀝瀝，嘩啦啦，xx表現(xiàn)頂呱呱。物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖一張，眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴小卡片（1套），五官掛圖一張，眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的字卡（2套），膠棒（1個）兒歌《五官本領(lǐng)大》掛圖一張，律動音樂《健康歌》，輕音樂2首，兒童歌曲《五官》。教學(xué)過程：開始部分組織律動1、導(dǎo)語：小朋友們好！今天，小朋友們表現(xiàn)的真好，都乖乖的坐在自己的位置上，現(xiàn)在老師要帶領(lǐng)大家活動一下你們的小身體，請小朋友們站起來，我們一起來做個律動吧。2、播放音樂開始律動。二、基本部分（一）導(dǎo)入1、導(dǎo)入提問：現(xiàn)在，老師想考考小朋友們，請小朋友們說一說我們的五官有哪些？（幼兒回答）教師總結(jié)：小朋友們說的非常正確，五官就是指我們的眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。2、出示掛圖讓幼兒貼五官（1）現(xiàn)在老師這兒有一幅很奇怪的畫，你們想不想看？它奇怪在哪里呢？我們一起來看看。（教師出示掛圖，幼兒觀察后回答。）（2）哦，小朋友們觀察的真仔細(xì)，這位小姑娘沒有眉毛、眼睛、耳朵、和嘴巴，現(xiàn)在老師手里有眉毛、眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的圖片，我們一起把這些圖片貼到這幅畫上讓這位小姑娘變漂亮好不好？（教師叫個別幼兒將五官卡片貼到畫中）（3）小朋友們，他們貼的對不對??？我們一起鼓勵一下他們吧。（淅瀝瀝，嘩啦啦，你們表現(xiàn)頂呱呱）（二）以圖加文字的形式認(rèn)識漢字眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。導(dǎo)語：這位小姑娘變漂亮了是不是？現(xiàn)在小朋友們不僅知道五官分別指的是什么而且還知道它們在什么位置，小朋友們你們知道嗎？其實(shí)，眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都有屬于它們自己的字寶寶，這些字寶寶著急的想要跟大家見面，你們想不想認(rèn)識它們?。恳来纬鍪緢D片及字卡并進(jìn)行集體認(rèn)讀。進(jìn)行認(rèn)讀時與幼兒互動。如：摸摸眉毛，眉毛彎彎。指指眼睛，眼睛圓圓。捏捏鼻子，鼻子尖尖。摸摸耳朵，耳朵軟軟。張張嘴巴，笑得真甜。以“看字卡點(diǎn)五官”的游戲鞏固漢字。導(dǎo)語：小朋友們表現(xiàn)的真棒，認(rèn)識了這么多的字寶寶，現(xiàn)在老師要考考你們的記憶力，我們來做一個游戲，但在游戲前老師要說一下游戲規(guī)則。介紹游戲規(guī)則開始游戲。（可讓幼兒進(jìn)行）在游戲中有幼兒指錯要及時糾正。游戲要求：教師手拿字卡快速出示某一字卡并說：“這個在哪里?”幼兒及時指出相應(yīng)的位置。注：要求幼兒指五官時輕輕的指。（三）練習(xí)句式“我的xx（五官名）會…”。討論五官的本領(lǐng)導(dǎo)語：小朋友們真棒，我們認(rèn)識了眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的字寶寶，那么現(xiàn)在請小朋友們一起說一說你們自己的眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都會干什么呢，有什么本領(lǐng)？（依次為眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴）2、當(dāng)幼兒說出五官會做什么時，教師要帶領(lǐng)幼兒說完整的句型“我的xx（五官名）會…”。。如：我的眉毛會擋雨水等等。（四）仿編兒歌1、教師根據(jù)幼兒的回答示范仿編兒歌《五官本領(lǐng)大》引起幼兒的興趣。導(dǎo)語：小朋友們說出這么多五官的本領(lǐng)，現(xiàn)在老師根據(jù)你們說的自己編了一首兒歌叫《五官本領(lǐng)大》老師朗讀給你們聽好嗎？（出示兒歌掛圖，示范朗讀）注：領(lǐng)幼兒讀題目《五官本領(lǐng)大》。如：《五官本領(lǐng)大》我的眉毛會當(dāng)雨水，我的眼睛會看書，我的鼻子會呼吸。我的耳朵會聽音樂，我的嘴巴會說話，眉毛、眼睛、鼻子。耳朵、嘴巴它們的本領(lǐng)真大。讓幼兒分組合作仿編兒歌（播放背景音樂）導(dǎo)語：小朋友們這就是老師創(chuàng)編的兒歌，你們想不想創(chuàng)編呀？現(xiàn)在請小朋友按我們分好的小組一起合作創(chuàng)編一首《五官本領(lǐng)大》的兒歌吧！要求：每組小朋友在創(chuàng)編兒歌的時候請要小聲的討論，不要打擾其他組的小朋友好不好？請每組幼兒集體朗讀創(chuàng)編的兒歌（幼兒在朗讀時教師應(yīng)指兒歌掛圖）注：如小組內(nèi)有個別幼兒有不同自組的兒歌可讓他在表演一下?？偨Y(jié)：小朋友們我們的眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴本領(lǐng)這么大，它們對我們每個人來說是非常重要的。所以我們應(yīng)該保護(hù)好我們的五官，對不對啊？三、結(jié)束部分1、播放歌曲《五官》做律動。2、發(fā)放獎勵物品延伸活動：今天我們認(rèn)識了眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的字寶寶，還創(chuàng)編了兒歌《五官本領(lǐng)大》回家后小朋友們與自己的爸爸媽媽一起分享好不好？好了請小朋友們排隊(duì)上廁所。五官本領(lǐng)大教案「篇三」一、活動目標(biāo)1、激發(fā)幼兒自己探索五官的熱情和興趣。2、學(xué)習(xí)用不同的方法了解認(rèn)識自己的五官。3、引導(dǎo)幼兒了解自己五官的用途。二、活動準(zhǔn)備1、能看、聽、嘗的物品。如鮮花，各種甜、酸、咸食品。2、手鼓一類的樂器。三、活動過程（一）導(dǎo)入部分教師："小朋友們，老師啊，最喜歡看你們可愛的臉了。那就請小朋友們相互看一看，說說我們的小臉上有什么？它們長在小臉的什么地方？"（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述小臉上有眼睛、鼻子等五官，聯(lián)系鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的《五官歌》）（二）展開部分1、教師："桌子上有許多東西你可以自己找一個東西，用你的小耳朵去聽一聽，小眼睛去看一看，小鼻子去聞一聞，小嘴巴去嘗一嘗，看看它們有什么秘密"。2、幼兒分組，自主選擇物品。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官探索事物的奧秘，