高中語文新聞知識演講人：日期：未找到bdjson目錄新聞概述與分類新聞采訪與寫作技巧高中語文新聞閱讀教學新聞知識在高考中的應(yīng)用當代新聞傳播媒介與趨勢高中語文新聞實踐活動設(shè)計新聞概述與分類01新聞是通過報紙、電臺、廣播、電視臺等媒體途徑所傳播信息的一種稱謂，是記錄社會、傳播信息、反映時代的一種文體。新聞定義新聞具有傳播性、時效性、真實性、客觀性和公正性等特點。傳播性指新聞能夠通過媒體廣泛傳播；時效性指新聞要及時報道，與時間密切相關(guān)；真實性指新聞報道的內(nèi)容要真實可靠，有根據(jù)；客觀性指新聞報道要客觀公正，不偏不倚；公正性指新聞報道要維護社會公正，促進社會進步。新聞特點新聞定義及特點新聞類型新聞類型包括消息、通訊、特寫、速寫等。消息是新聞報道的主要形式，特點是簡明扼要，迅速及時；通訊是詳細深入的新聞報道，通常包括人物通訊、事件通訊等；特寫是抓住新聞事件或人物的某個片段進行細致描繪的報道；速寫則是快速報道新聞事件的一種體裁。新聞體裁新聞體裁包括新聞報道、新聞評論和新聞述評等。新聞報道是媒體對新聞事實的基本陳述；新聞評論則是對新聞事件或現(xiàn)象進行評論和分析；新聞述評則是介于新聞報道和新聞評論之間的一種體裁，既報道事實又發(fā)表評論。新聞類型與體裁新聞報道的基本原則新聞報道必須真實可靠，不得夸大或歪曲事實，要確保信息的準確性和客觀性。真實性原則新聞報道要客觀公正，不偏袒任何一方，避免利益沖突和偏見影響報道的公正性。新聞報道要及時迅速，盡快將最新信息傳遞給讀者，確保信息的時效性。公正性原則新聞報道要盡可能提供完整的信息，包括事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，以及相關(guān)的背景資料，以便讀者全面了解事件的全貌。完整性原則01020403時效性原則新聞價值與評判標準評判標準評判新聞報道的價值高低主要看其是否符合真實性、公正性、完整性和時效性等基本原則，同時還需要考慮新聞報道的深度、廣度、可讀性和創(chuàng)新性等因素。深度指新聞報道能否深入挖掘事件背后的原因和本質(zhì)；廣度指新聞報道能否廣泛涉及不同領(lǐng)域和層面；可讀性則指新聞報道能否讓讀者輕松理解和接受；創(chuàng)新性則指新聞報道能否在內(nèi)容、形式或視角上有所創(chuàng)新和突破。新聞價值新聞價值是指新聞報道所包含的信息對讀者的重要性、新鮮性、趣味性和影響力等方面的綜合體現(xiàn)。重要性指新聞報道所關(guān)注的事件或現(xiàn)象對社會和讀者的影響程度；新鮮性指新聞報道的內(nèi)容新穎、獨特，能夠吸引讀者的注意力；趣味性指新聞報道具有吸引讀者的趣味和吸引力；影響力則指新聞報道能夠產(chǎn)生的社會效應(yīng)和影響力。新聞采訪與寫作技巧02采訪前準備工作明確采訪目的確定采訪的主題和目的，了解采訪對象，準備相關(guān)問題和背景資料。預(yù)約采訪時間與被采訪者聯(lián)系，商定采訪時間和地點，確保采訪順利進行。準備采訪工具準備好筆記本、錄音設(shè)備、攝像機等采訪工具，確保采訪過程記錄完整。了解新聞背景熟悉相關(guān)新聞背景、政策和法律法規(guī)，避免采訪中出現(xiàn)偏差。開放式提問用開放式問題引導被采訪者自由發(fā)言，獲取更多信息。采訪技巧與方法01傾聽與觀察積極傾聽被采訪者的回答，觀察其神態(tài)和肢體語言，以獲取更真實的信息。02適時追問在被采訪者回答中適時追問，深入了解問題本質(zhì)，挖掘更多新聞價值。03保持客觀中立避免主觀臆斷和引導性提問，確保報道客觀公正。04準確性確保新聞內(nèi)容真實準確，避免虛假信息和誤導性陳述。簡潔明了用簡潔明了的語言表達新聞內(nèi)容，避免冗長和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)清晰按照新聞結(jié)構(gòu)撰寫稿件，包括標題、導語、正文、結(jié)尾等部分，層次分明。注重細節(jié)注意新聞中的細節(jié)描寫，如時間、地點、人物等，增強新聞的真實性和可讀性。新聞稿件撰寫規(guī)范準確運用詞匯選用準確、生動的詞匯描述新聞事件，避免模糊和歧義。恰當運用修辭適當運用比喻、排比等修辭手法，增強新聞的表現(xiàn)力和感染力。注意語言風格根據(jù)新聞類型和受眾特點，調(diào)整語言風格，使新聞更具針對性和吸引力。保持客觀中立在表達觀點和評論時，保持客觀中立，避免過度主觀和偏激的言辭。語言表達與修辭手法高中語文新聞閱讀教學03報道國內(nèi)外重要事件，傳遞信息，培養(yǎng)學生快速獲取信息的能力。深度報道人物、事件或經(jīng)驗，展現(xiàn)新聞背景和細節(jié)，培養(yǎng)學生分析和理解能力。針對新聞事件或社會現(xiàn)象進行評論，引導學生形成獨立思考和判斷的能力。通過圖片展示新聞事件，增強新聞的真實性和感染力，培養(yǎng)學生的視覺素養(yǎng)。教材中的新聞篇目分析消息類通訊類評論類新聞攝影01020304通過提問引導學生關(guān)注新聞中的關(guān)鍵信息和價值點，提高閱讀效率。新聞閱讀教學策略問題導向教學利用視頻、音頻等多媒體資源，增強新聞的生動性和吸引力。多媒體輔助教學組織學生分組討論新聞事件，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。小組討論與合作學習精讀培養(yǎng)學生的深度理解和分析能力，泛讀擴大學生的知識面和視野。精讀與泛讀結(jié)合學生閱讀能力培養(yǎng)批判性思維培養(yǎng)學生獨立思考和判斷的能力，不被虛假信息所迷惑。快速閱讀技能訓練學生快速獲取新聞中的關(guān)鍵信息，提高閱讀效率。信息整合能力引導學生將不同來源的信息進行歸納、整理，形成自己的知識體系。情感、態(tài)度與價值觀通過閱讀新聞，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀?？鐚W科融合與拓展與歷史學科融合將新聞事件置于歷史背景下，培養(yǎng)學生的歷史意識和文化素養(yǎng)。02040301與政治學科融合引導學生關(guān)注社會熱點和時事政治，培養(yǎng)學生的公民意識和社會責任感。與地理學科融合通過新聞了解世界各地的自然風光和人文風情，拓展學生的地理視野。與藝術(shù)、體育等學科融合通過新聞中的藝術(shù)、體育等元素，培養(yǎng)學生的審美情趣和身體素質(zhì)。新聞知識在高考中的應(yīng)用04分析近年來高考新聞材料來源，包括報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等。新聞材料選擇總結(jié)新聞類考題的類型，如概括新聞內(nèi)容、分析新聞結(jié)構(gòu)、評價新聞價值等?？碱}類型歸納剖析典型高考新聞題目，指出答題關(guān)鍵要素和得分點。答題要點解析歷年高考真題解析010203答題技巧與思路快速閱讀技巧掌握快速閱讀方法，迅速抓住新聞要點。學會從新聞中篩選出關(guān)鍵信息，避免被次要信息干擾。信息篩選方法了解高考新聞類答題的規(guī)范，包括格式、語言表述等。答題規(guī)范尋求指導遇到難題及時請教老師或同學，共同探討解題思路。積累新聞素材定期閱讀各類新聞，提高新聞敏感度和素材儲備。模擬練習定期進行新聞類題目的模擬練習，提升解題能力。備考策略與建議多寫多練，提高新聞評論、作文等寫作能力。寫作訓練培養(yǎng)批判性思維，學會獨立分析、評價新聞事件。批判性思維通過閱讀各類文學作品、新聞、評論等，提高語文綜合能力。廣泛閱讀語文素養(yǎng)提升途徑當代新聞傳播媒介與趨勢05傳統(tǒng)媒體包括報紙、廣播、電視等，具有報道嚴謹、傳播范圍廣的特點。新媒體涵蓋網(wǎng)絡(luò)媒體、移動媒體等，具有傳播速度快、互動性強、形式多樣等特點。傳統(tǒng)媒體與新媒體概述從雕版印刷到活字印刷，推動了報紙等印刷媒體的誕生。印刷技術(shù)的革新無線電技術(shù)的發(fā)明促成了廣播媒體的興起，電視媒體的出現(xiàn)則進一步豐富了新聞傳播形式。電子技術(shù)的突破互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動通信技術(shù)等數(shù)字技術(shù)，催生了新媒體，使新聞傳播更加迅速、廣泛。數(shù)字技術(shù)的崛起新聞傳播媒介的演變010203傳播速度更快新聞事件發(fā)生后，新媒體能夠在第一時間進行報道和傳播。傳播范圍更廣新聞可以通過互聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備等迅速傳遍全球，實現(xiàn)跨地域傳播。互動性更強受眾可以實時參與新聞傳播，發(fā)表觀點、提出建議，形成傳播的雙向互動。多媒體融合文字、圖片、視頻等多種形式的新聞內(nèi)容融合在一起，使新聞傳播更加生動、立體。當代新聞傳播特點及趨勢提高公眾對新聞?wù)婕俚谋鎰e能力，學會從多角度看待問題。培養(yǎng)新聞素養(yǎng)掌握新聞傳播的基本知識和技能，更好地參與新聞傳播活動。增強傳播能力樹立正確的媒體道德觀念，負責任地進行新聞傳播和評論。塑造媒體道德媒體素養(yǎng)教育的重要性高中語文新聞實踐活動設(shè)計06組織學生參與校園新聞的采訪和編輯工作，提升新聞采編能力。校園新聞采集校園新聞采編實踐指導學生掌握新聞攝影和攝像技巧，學會捕捉新聞瞬間。新聞攝影與攝像通過校園廣播、電視、網(wǎng)站等平臺進行新聞播報，鍛煉學生的口語表達和播音主持能力。校園新聞播報指導學生策劃和組織模擬新聞發(fā)布會，包括選題、準備材料、邀請嘉賓等。發(fā)布會策劃學生扮演發(fā)言人、記者等不同角色，模擬真實新聞發(fā)布會的場景。新聞發(fā)布會角色扮演對模擬新聞發(fā)布會進行總結(jié)和評估，提出改進意見和建議。新聞發(fā)布會評估模擬新聞發(fā)布會組織新聞評論寫作組織新聞寫作比賽，提高學生的新聞寫作水平和競爭力。新聞寫作比賽優(yōu)秀新聞作品展示將優(yōu)秀作品進行展示和分享，供全校師生學習和借鑒。