湘教版八下數(shù)學(xué)1.3.2《直角三角形全等的判定（二）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級下

教學(xué)主題或章節(jié)：直角三角形全等的判定（二）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧直角三角形全等的判定方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式有效，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，教師采用講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，對直角三角形全等的判定（二）進(jìn)行詳細(xì)的講解。在講授過程中，教師語言清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，能夠抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)直角三角形全等的判定（二）的應(yīng)用。布置的作業(yè)具有針對性，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

教師注重與學(xué)生的交流，提問和解答問題頻繁。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)提問和回答問題。教師能夠耐心解答學(xué)生的問題，并及時(shí)給予反饋。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感興趣，學(xué)習(xí)積極性高。在課堂上，學(xué)生能夠保持專注，認(rèn)真聽講和記錄。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠相互幫助和討論問題。

5.課堂管理：

教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備等。通過展示圖片、動(dòng)畫等形式，使得抽象的數(shù)學(xué)知識更直觀、生動(dòng)，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，教師能夠熟練操作教學(xué)設(shè)備，為教學(xué)提供便捷支持。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課程開始前為學(xué)生提供了清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分學(xué)生能夠理解和掌握直角三角形全等的判定（二）的方法和應(yīng)用。

2.知識掌握：

學(xué)生對直角三角形全等的判定（二）的知識點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠正確表述判定方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。然而，部分學(xué)生對于一些細(xì)節(jié)和特殊情況的理解仍有待加強(qiáng)。

學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度較高。他們能夠獨(dú)立完成判定題目的解答，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。在實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，運(yùn)用判定方法進(jìn)行驗(yàn)證和分析。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。學(xué)生對直角三角形全等的判定（二）的學(xué)習(xí)保持了積極的態(tài)度，表現(xiàn)出對知識的渴望和對學(xué)習(xí)的熱情。

教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。學(xué)生在解決問題和討論過程中，展現(xiàn)了批判性思維和創(chuàng)新能力。

然而，部分學(xué)生在課堂互動(dòng)中仍較為內(nèi)向，不敢主動(dòng)提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師可以通過鼓勵(lì)和激勵(lì)的方式，進(jìn)一步提高學(xué)生的自信和積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對直角三角形全等的判定（二）的知識點(diǎn)和技能有了較好的掌握。教師在教學(xué)過程中注重學(xué)生的思維培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，為學(xué)生提供了全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。但仍需注意提高學(xué)生的課堂互動(dòng)和自信表達(dá)能力，進(jìn)一步提升教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。教師在教學(xué)過程中注重學(xué)生的思維培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。學(xué)生對直角三角形全等的判定（二）的知識點(diǎn)和技能有了較好的掌握。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)。教師在課堂上積極與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和批判性思維的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠主動(dòng)參與和思考。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。

首先，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生的課堂互動(dòng)?？梢酝ㄟ^提問、小組討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生更加積極地參與課堂。同時(shí)，教師可以給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識。

其次，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，教師可以給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。

最后，教師可以加強(qiáng)與其他學(xué)科教師的交流和合作。通過跨學(xué)科的教學(xué)和研究，教師可以獲得更多的教學(xué)靈感和方法，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過持續(xù)觀察和評估教師的教學(xué)效果，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。

為了支持教師的成長，學(xué)?？梢蕴峁┮恍I(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，如教學(xué)培訓(xùn)、教學(xué)研討等活動(dòng)。