人教版高中數(shù)學(xué)選擇性必修第一冊2.3.1《兩直線的交點(diǎn)坐標(biāo)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)

班級/年級：高一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版高中數(shù)學(xué)選擇性必修第一冊2.3.1《兩直線的交點(diǎn)坐標(biāo)》

聽課人員信息：

姓名：李強(qiáng)

職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識點(diǎn)，有效地導(dǎo)入了新課。在展開階段，張教師選擇了講授和互動討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解兩直線交點(diǎn)坐標(biāo)的概念時(shí)，張教師通過生動的例子和實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，張教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高了學(xué)生的參與度。在結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張教師能夠有效地管理課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。在講解過程中，使用了多媒體課件和幾何畫板等工具，直觀地展示了直線交點(diǎn)的坐標(biāo)計(jì)算過程，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握兩直線交點(diǎn)坐標(biāo)的計(jì)算方法，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對直線交點(diǎn)坐標(biāo)的計(jì)算方法有了清晰的理解，并能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)情況良好。他們對兩直線交點(diǎn)坐標(biāo)的定義和計(jì)算方法有了深入的理解，并能夠運(yùn)用到具體的問題中。通過課堂提問和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生對知識的記憶情況較好，能夠準(zhǔn)確地回答相關(guān)問題。同時(shí)，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠獨(dú)立地進(jìn)行直線交點(diǎn)坐標(biāo)的計(jì)算。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，通過實(shí)際問題的引入和小組討論的方式，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于參與討論和解決問題。此外，張教師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。他通過生動的例子和實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握兩直線交點(diǎn)坐標(biāo)的計(jì)算方法。課堂上的師生互動頻繁，學(xué)生參與度較高，能夠積極地參與討論和解決問題。此外，張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學(xué)效果?？傮w來說，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。例如，在講解完直線交點(diǎn)坐標(biāo)的計(jì)算方法后，可以設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐來探索解決。其次，張教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)課堂上的提問和反饋環(huán)節(jié)，及時(shí)了解學(xué)生對知識的理解情況，并給予有針對性的指導(dǎo)。此外，可以增加一些小組合作的學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢远ㄆ谟^察張教師的教學(xué)，了解其在改進(jìn)建議方面的實(shí)施情況，并提供必要的支持和指導(dǎo)。同時(shí)