第5課物聯(lián)網(wǎng)項目實踐浙江攝影出版社六年級下新知導(dǎo)入物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐漸進入我們的生活，如移動支付、燃氣自動報警、高速公路自動收費等，它使很多復(fù)雜、繁瑣的事情迎刃而解。我們是不是可以利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，幫助我們來解決現(xiàn)實生活中遇到的問題。這節(jié)課我們就嘗試利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)解決實際問題。新知講解

每次一上拓展課，老師都要花很長時間來點名，太浪費時間了用上物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以解決這個問題!新知講解運用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以解決生活中的實際問題。新知講解一、分析問題，確定目標分析現(xiàn)實生活中的問題，找到存在的不足和希望達到的目標。新知講解拓展課智能點名系統(tǒng)問題與不足①拓展課老師一個一個點名，非常耗費時間②班主任、教導(dǎo)處不能第一時間獲知學(xué)生到課情況預(yù)期目標①設(shè)計一個智能點名系統(tǒng)，學(xué)生進入拓展教室后，系統(tǒng)自動點名②班主任、教導(dǎo)處通過電腦或者手機能及時看到學(xué)生到課情況新知講解二、頭腦風(fēng)暴，生成方案根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)三層次結(jié)構(gòu)，展開頭腦風(fēng)暴，列出可能的解決方案。新知講解拓展課智能點名系統(tǒng)感知層1.二維碼+掃碼器2.RFID+閱讀器新知講解3.攝像頭人臉識別4.指紋識別新知講解網(wǎng)絡(luò)層校園局域網(wǎng)應(yīng)用層學(xué)生簽到功能、老師查詢功能合作探究想一想怎樣的方案更加可行呢?新知講解通過對可行性、經(jīng)濟性、安全性等的充分分析和討論，確定最終方案。小知識新知講解三、搭建環(huán)境，建構(gòu)系統(tǒng)搭建物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)一般需要經(jīng)過搭建硬件環(huán)境、開發(fā)軟件功能和聯(lián)合調(diào)試軟硬件等步驟。新知講解根據(jù)確定的方案，選擇合適的材料，搭建物聯(lián)網(wǎng)硬件環(huán)境。1.搭建硬件環(huán)境。代表學(xué)生身份的RFID標簽RFID閱讀器用于簽到、接入校園網(wǎng)的計算機新知講解2.開發(fā)軟件功能。根據(jù)確定的方案和實際環(huán)境，開發(fā)相應(yīng)的軟件功能。拓展課智能點名系統(tǒng)軟件開發(fā)主要涉及設(shè)計數(shù)據(jù)表、開發(fā)簽到程序和設(shè)計顯示頁面等。新知講解

(1)設(shè)計數(shù)據(jù)表拓展課智能點名系統(tǒng)數(shù)據(jù)表設(shè)計拓展課智能點名系統(tǒng)需要一張數(shù)據(jù)表來儲存相應(yīng)的數(shù)據(jù)，作為系統(tǒng)運行的基礎(chǔ)。序號姓名編碼簽到狀態(tài)1張三201900100102李四201900100213王五201900100314趙六20190010041新知講解數(shù)據(jù)表的編碼對應(yīng)的是學(xué)生RFID標簽的唯一數(shù)據(jù)編碼，簽到狀態(tài)代表學(xué)生是否簽到，0表示沒有簽到，1表示已經(jīng)簽到。新知講解(2)開發(fā)簽到程序簽到程序?qū)崿F(xiàn)以下功能：RFID標簽靠近閱讀器時，閱讀器讀取RFID中的信息，存入變量Code中。然后用Code值去查詢數(shù)據(jù)表，找到對應(yīng)的記錄，將對應(yīng)記錄中的“簽到狀態(tài)”改成1。新知講解(3)設(shè)計顯示頁面顯示頁面負責(zé)將數(shù)據(jù)表的狀態(tài)實時呈現(xiàn)在屏幕上。具體的功能如下：按順序從數(shù)據(jù)表中讀取記錄，如果記錄中的簽到狀態(tài)為1，姓名呈綠色顯示在屏幕上，否則姓名呈灰色顯示在屏幕上。新知講解拓展課自動簽到系統(tǒng)張三李四王五趙六新知講解3.聯(lián)合調(diào)試軟硬件。連接硬件環(huán)境，并啟動開發(fā)好的程序，進行運行調(diào)試。根據(jù)出現(xiàn)的問題，及時修改程序，直到系統(tǒng)能夠正常工作。新知講解四、交流分享，總結(jié)反思各小組將自己開發(fā)的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)進行展示交流，并相互學(xué)習(xí)、提出建議，對照設(shè)計目標，制訂優(yōu)化改進方案。課堂練習(xí)與同學(xué)合作，嘗試搭建一個簡單的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)。課堂總結(jié)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容作業(yè)布置