教學(xué)評(píng)一體化課時(shí)備課模板課題現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會(huì)生活課時(shí)1所在教材與單元統(tǒng)編版（2019）-選擇性必修2-第六單元-第15課課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)空觀念：梳理20世紀(jì)以來(lái)全球現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系發(fā)展的時(shí)間脈絡(luò)，如20世紀(jì)中葉世界衛(wèi)生組織成立，推動(dòng)全球衛(wèi)生事業(yè)協(xié)作；關(guān)注不同國(guó)家和地區(qū)在不同時(shí)期構(gòu)建醫(yī)療衛(wèi)生體系的差異，像歐美發(fā)達(dá)國(guó)家較早建立完善醫(yī)保體系，而部分發(fā)展中國(guó)家在后期逐步追趕并形成自身特色。歷史解釋?zhuān)浩饰稣?、?jīng)濟(jì)、科技進(jìn)步等因素如何推動(dòng)現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系形成與發(fā)展，如二戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇促使各國(guó)加大對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生投入；理解醫(yī)療衛(wèi)生體系對(duì)社會(huì)生活各方面的影響，如疫苗普及降低傳染病發(fā)病率，改變?nèi)藗兩铑A(yù)期。史料實(shí)證：利用各國(guó)衛(wèi)生政策文件、醫(yī)療統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、衛(wèi)生機(jī)構(gòu)發(fā)展報(bào)告等史料，論證現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的構(gòu)建過(guò)程、成效及面臨的問(wèn)題。通過(guò)分析某國(guó)醫(yī)保覆蓋數(shù)據(jù)，了解其醫(yī)療保障體系完善程度。唯物史觀：認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，經(jīng)濟(jì)發(fā)展為現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系建設(shè)提供物質(zhì)支撐；同時(shí)，完善的醫(yī)療衛(wèi)生體系對(duì)社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展具有反作用。重難點(diǎn)重點(diǎn)：現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系在醫(yī)療服務(wù)、公共衛(wèi)生、藥品供應(yīng)及醫(yī)療保障等方面的構(gòu)成與發(fā)展，如社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)普及、基本藥物制度建立；現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系對(duì)提高人類(lèi)健康水平、改變社會(huì)生活方式的重要作用。難點(diǎn)：綜合分析不同國(guó)家醫(yī)療衛(wèi)生體系模式差異的成因，以及如何在全球范圍內(nèi)協(xié)調(diào)醫(yī)療衛(wèi)生資源分配，應(yīng)對(duì)跨國(guó)公共衛(wèi)生問(wèn)題。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)新課教學(xué)今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第15課，現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會(huì)生活。這是一個(gè)非常重要且與我們每個(gè)人生活都息息相關(guān)的課題。在開(kāi)始之前，我想問(wèn)問(wèn)大家，有沒(méi)有同學(xué)能分享一下，你們認(rèn)為醫(yī)療衛(wèi)生體系在我們的生活中扮演著怎樣的角色？學(xué)生A：老師，我覺(jué)得醫(yī)療衛(wèi)生體系對(duì)我們的生活至關(guān)重要。它關(guān)系到我們的身體健康，當(dāng)我們生病時(shí)，能夠?yàn)槲覀兲峁┘皶r(shí)的治療和救助。教師：非常好，A同學(xué)說(shuō)得很對(duì)。醫(yī)療衛(wèi)生體系確實(shí)是保障我們身體健康的重要基石。那么，大家有沒(méi)有想過(guò)，現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系是如何形成的？它又有哪些特點(diǎn)呢？今天，我們就來(lái)一起探討這些問(wèn)題。一、現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的建立（一）西方現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的建立教師：首先，我們來(lái)看看西方現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的建立。在19世紀(jì)以前，西方的醫(yī)療衛(wèi)生條件相對(duì)較差，疫病的爆發(fā)和流行給人們的生活帶來(lái)了巨大的災(zāi)難。然而，隨著工業(yè)革命的到來(lái)，西方的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)逐漸開(kāi)始起步。同學(xué)們，打開(kāi)課本，我們一起來(lái)看課本上的材料。這里提到了工業(yè)革命后，以英國(guó)為代表的西方資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，人民生活水平提高。但是，隨著環(huán)境污染和工作壓力增大的影響，患病人數(shù)激增。國(guó)家開(kāi)始重視疾病的防治，醫(yī)療衛(wèi)生體系逐步建立。學(xué)生B：老師，這里提到了環(huán)境污染和工作壓力增大導(dǎo)致患病人數(shù)激增，那是不是說(shuō)工業(yè)化進(jìn)程雖然帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但也帶來(lái)了一些負(fù)面的影響？教師：B同學(xué)觀察得很細(xì)致。確實(shí)，工業(yè)化進(jìn)程在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也帶來(lái)了環(huán)境污染和工作壓力等負(fù)面影響，這些問(wèn)題對(duì)人們的身體健康構(gòu)成了威脅，也促使國(guó)家開(kāi)始重視醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。隨著第二次工業(yè)革命的到來(lái)，科技尤其是電與化學(xué)工業(yè)的發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)了醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展。許多新的醫(yī)療技術(shù)和藥物被發(fā)明出來(lái)，為治療疾病提供了更多的手段。同時(shí)，公共衛(wèi)生監(jiān)督工作也取得了很大的進(jìn)展，許多重大傳染病得到了控制。到了第二次世界大戰(zhàn)后，許多西方國(guó)家建立了現(xiàn)代醫(yī)療保障制度，為民眾的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)提供了物質(zhì)支持。比如，美國(guó)的醫(yī)療保障體系在社會(huì)保障體系中發(fā)揮了重要作用，歐洲尤其是北歐國(guó)家宣布建成“福利國(guó)家”，為公民提供全面的醫(yī)療保障。（二）中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的建立教師：同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)看看中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的建立。新中國(guó)成立后，在黨和政府的高度重視之下，我國(guó)的衛(wèi)生防疫事業(yè)取得了輝煌的成就。大家看課本上的這段材料，提到了新中國(guó)成立初期，農(nóng)村缺醫(yī)少藥，黨和政府采取了一系列措施來(lái)改變這種狀況。比如，國(guó)家搭建起覆蓋全國(guó)的醫(yī)療網(wǎng)絡(luò)，出臺(tái)了一系列相應(yīng)的法律法規(guī)，大力推行計(jì)劃免疫，積極防治傳染病等。學(xué)生C：老師，這里提到了計(jì)劃免疫，我知道計(jì)劃免疫是現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的重要組成部分。但是，它具體是怎么實(shí)施的呢？教師：C同學(xué)問(wèn)得很好。計(jì)劃免疫是指有計(jì)劃地進(jìn)行預(yù)防接種，以提高人群免疫水平，預(yù)防和控制傳染病的發(fā)生和流行。新中國(guó)成立初期，我國(guó)就開(kāi)始大力推行計(jì)劃免疫工作。比如，通過(guò)接種疫苗來(lái)預(yù)防天花、脊髓灰質(zhì)炎等重大傳染病。這些措施的實(shí)施，有效控制了很多嚴(yán)重威脅人類(lèi)健康的重大疫病。除了推行計(jì)劃免疫外，我國(guó)還積極防治傳染病，把食品、飲用水、藥品的安全監(jiān)督視為重要的工作。比如，在血吸蟲(chóng)病的防治工作中，我國(guó)就取得了巨大的成功。課本上提到了江西省余江縣血吸蟲(chóng)病防治工作的例子，大家可以仔細(xì)閱讀一下這段材料。隨著改革開(kāi)放的深入和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。國(guó)家逐步把城鄉(xiāng)居民健康檔案管理、健康教育、預(yù)防接種、傳染病及突發(fā)公共衛(wèi)生事件報(bào)告處理等內(nèi)容納入國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)中。同時(shí)，藥品供應(yīng)體系也不斷完善，國(guó)家規(guī)范藥品收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，加大醫(yī)療扶貧力度，有效緩解了我國(guó)老少邊窮地區(qū)醫(yī)療資源匱乏的狀況。二、現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的特點(diǎn)（一）普及性教師：同學(xué)們，我們剛才了解了現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的建立過(guò)程。接下來(lái)，我們來(lái)探討一下現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的特點(diǎn)。首先，我們來(lái)看普及性這一特點(diǎn)?，F(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系具有廣泛的普及性，無(wú)論是城市居民還是農(nóng)村居民，無(wú)論是富人還是窮人，都能夠享受到基本的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。比如，在我國(guó)，通過(guò)推行新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度、城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度等，使得廣大城鄉(xiāng)居民都能夠享受到醫(yī)療保障。學(xué)生D：老師，我覺(jué)得普及性這一點(diǎn)非常重要。因?yàn)橐郧霸谵r(nóng)村，很多人因?yàn)榭床黄鸩《⒄`了治療?，F(xiàn)在有了這些醫(yī)療保障制度，大家就能夠放心地去看病了。教師：D同學(xué)說(shuō)得很對(duì)。普及性確實(shí)是現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的一個(gè)重要特點(diǎn)。它使得更多的人能夠享受到醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，提高了人民的健康水平和生活質(zhì)量。（二）公益性教師：接下來(lái)，我們來(lái)看公益性這一特點(diǎn)?，F(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系具有公益性，它不以盈利為目的，而是以保障人民健康為宗旨。比如，在我國(guó)的醫(yī)療衛(wèi)生體系中，很多公立醫(yī)院都是非營(yíng)利性的，它們?yōu)楣娞峁┽t(yī)療服務(wù)，不以盈利為目的。同時(shí)，政府還通過(guò)財(cái)政補(bǔ)貼等方式來(lái)支持醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，使得更多的人能夠享受到優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。學(xué)生E：老師，我覺(jué)得公益性這一點(diǎn)體現(xiàn)了政府對(duì)人民的關(guān)懷。因?yàn)獒t(yī)療服務(wù)畢竟是一種特殊的商品，它關(guān)系到人們的生命健康。如果完全由市場(chǎng)來(lái)調(diào)節(jié)的話，可能會(huì)導(dǎo)致一些人因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因而看不起病。教師：E同學(xué)說(shuō)得很深刻。確實(shí)，公益性是現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的一個(gè)重要特點(diǎn)。它體現(xiàn)了政府對(duì)人民的關(guān)懷和責(zé)任，使得更多的人能夠享受到優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。（三）技術(shù)性教師：最后，我們來(lái)看技術(shù)性這一特點(diǎn)。現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系具有高度的技術(shù)性，它借助先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)和設(shè)備來(lái)診斷和治療疾病。隨著科技的進(jìn)步和醫(yī)學(xué)的發(fā)展，現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系已經(jīng)形成了一套完整的診斷和治療體系。比如，通過(guò)先進(jìn)的醫(yī)療影像設(shè)備（如CT、MRI等）可以清晰地觀察到人體內(nèi)部的病變情況；通過(guò)先進(jìn)的手術(shù)技術(shù)和設(shè)備可以精確地切除病變組織等。學(xué)生F：老師，我覺(jué)得技術(shù)性這一點(diǎn)非常重要。因?yàn)橐郧昂芏嗉膊《紵o(wú)法治愈，現(xiàn)在有了先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)和設(shè)備，很多疾病都能夠得到有效的治療。教師：F同學(xué)說(shuō)得很對(duì)。技術(shù)性確實(shí)是現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的一個(gè)重要特點(diǎn)。它使得更多的人能夠戰(zhàn)勝疾病，重拾健康。三、現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系對(duì)社會(huì)生活的影響（一）提高人民健康水平教師：同學(xué)們，現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，我們來(lái)看它對(duì)人民健康水平的影響。現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系通過(guò)預(yù)防、診斷和治療疾病，有效地提高了人民的健康水平。比如，通過(guò)推行計(jì)劃免疫工作，使得很多重大傳染病得到了控制；通過(guò)先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)和設(shè)備，使得很多疑難雜癥得到了有效的治療。學(xué)生G：老師，我覺(jué)得提高人民健康水平這一點(diǎn)非常重要。因?yàn)榻】凳侨松幕A(chǔ)，只有身體健康了，才能夠更好地學(xué)習(xí)和工作。教師：G同學(xué)說(shuō)得很對(duì)。提高人民健康水平是現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的重要目標(biāo)之一。它使得更多的人能夠擁有健康的體魄和充沛的精力去迎接生活的挑戰(zhàn)。（二）改變生活方式教師：接下來(lái)，我們來(lái)看現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系對(duì)生活方式的影響。隨著醫(yī)療衛(wèi)生知識(shí)的普及和人們健康意識(shí)的提高，人們的生活方式也發(fā)生了很大的變化。比如，現(xiàn)在越來(lái)越多的人開(kāi)始注重飲食健康、合理運(yùn)動(dòng)等。這些健康的生活方式有助于預(yù)防疾病的發(fā)生和流行。同時(shí)，醫(yī)療衛(wèi)生體系也為人們提供了更多的健康咨詢和服務(wù)，使得人們能夠更好地了解自己的身體狀況并采取相應(yīng)的保健措施。學(xué)生H：老師，我覺(jué)得改變生活方式這一點(diǎn)非常重要。因?yàn)橐郧昂芏嗳艘驗(yàn)椴涣嫉纳盍?xí)慣而患上了疾病?，F(xiàn)在有了更多的醫(yī)療衛(wèi)生知識(shí)和服務(wù)，大家就能夠更好地保護(hù)自己的身體健康了。教師：H同學(xué)說(shuō)得很對(duì)。改變生活方式是現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系對(duì)社會(huì)生活的一個(gè)重要影響。它使得更多的人能夠擁有健康的生活方式，從而提高自己的生活質(zhì)量。（三）強(qiáng)化衛(wèi)生意識(shí)教師：最后，我們來(lái)看現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系對(duì)衛(wèi)生意識(shí)的影響。隨著醫(yī)療衛(wèi)生知識(shí)的普及和人們健康意識(shí)的提高，人們的衛(wèi)生意識(shí)也得到了強(qiáng)化?，F(xiàn)在越來(lái)越多的人開(kāi)始注重個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。比如，勤洗手、戴口罩、保持室內(nèi)通風(fēng)等已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ钪械牧?xí)慣。這些衛(wèi)生習(xí)慣有助于預(yù)防疾病的發(fā)生和流行，保障人們的身體健康。學(xué)生I：老師，我覺(jué)得強(qiáng)化衛(wèi)生意識(shí)這一點(diǎn)非常重要。因?yàn)橐郧昂芏嗳艘驗(yàn)槿狈πl(wèi)生知識(shí)而患上了疾病?，F(xiàn)在有了更多的醫(yī)療衛(wèi)生知識(shí)和服務(wù)，大家就能夠更好地保護(hù)自己的身體健康了。教師：I同學(xué)說(shuō)得很對(duì)。強(qiáng)化衛(wèi)生意識(shí)是現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系對(duì)社會(huì)生活的一個(gè)重要影響。它使得更多的人能夠了解并掌握正確的衛(wèi)生知識(shí)，從而預(yù)防疾病的發(fā)生和流行。四、現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的挑戰(zhàn)與未來(lái)（一）面臨的挑戰(zhàn)教師：同學(xué)們，雖然現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系取得了很大的成就，但它也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，我們來(lái)看它面臨的挑戰(zhàn)之一——醫(yī)療資源的分配不均。由于地域、經(jīng)濟(jì)等因素的影響，我國(guó)醫(yī)療資源的分配存在著不均衡的問(wèn)題。一些發(fā)達(dá)地區(qū)和城市中心地區(qū)醫(yī)療資源相對(duì)豐富，而一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)醫(yī)療資源則相對(duì)匱乏。這導(dǎo)致了一些人在看病就醫(yī)方面存在著困難和不便。學(xué)生J：老師，我覺(jué)得醫(yī)療資源的分配不均這個(gè)問(wèn)題很?chē)?yán)重。因?yàn)橐恍┢h(yuǎn)地區(qū)的人可能因?yàn)闆](méi)有好的醫(yī)療資源而耽誤了治療。教師：J同學(xué)說(shuō)得很對(duì)。醫(yī)療資源的分配不均是現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系面臨的一個(gè)重要挑戰(zhàn)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，政府需要加大對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的醫(yī)療投入和支持力度，提高這些地區(qū)的醫(yī)療水平和服務(wù)質(zhì)量。除了醫(yī)療資源的分配不均外，現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系還面臨著其他挑戰(zhàn)。比如，醫(yī)療費(fèi)用的上漲給一些人帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；醫(yī)患關(guān)系的緊張也影響了醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量和效果等。（二）未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)教師：同學(xué)們，面對(duì)這些挑戰(zhàn)，現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系也在不斷探索和發(fā)展。接下來(lái)，我們來(lái)談?wù)勊磥?lái)的發(fā)展方向。首先，一個(gè)重要的方向是醫(yī)療資源的均衡化。政府和社會(huì)各界將繼續(xù)努力，通過(guò)政策扶持、資金投入等方式，推動(dòng)醫(yī)療資源向欠發(fā)達(dá)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)傾斜，努力縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域間的醫(yī)療差距，讓更多人能夠享受到公平、優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。學(xué)生K：老師，我覺(jué)得醫(yī)療資源的均衡化真的很重要。這樣那些偏遠(yuǎn)地區(qū)的人們就不用再長(zhǎng)途跋涉去看病了，也能及時(shí)得到救治。教師：K同學(xué)說(shuō)得很對(duì)，醫(yī)療資源的均衡化確實(shí)是未來(lái)發(fā)展的一個(gè)重要方向。除了這個(gè)方向，現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系還將注重醫(yī)療技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展。隨著科技的進(jìn)步，我們將看到更多先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)和設(shè)備被研發(fā)出來(lái)，用于疾病的診斷和治療，提高醫(yī)療服務(wù)的效率和質(zhì)量。同時(shí)，醫(yī)療衛(wèi)生體系也將更加注重預(yù)防工作。預(yù)防勝于治療，通過(guò)加強(qiáng)健康教育、普及衛(wèi)生知識(shí)、提高人們的健康意識(shí)，我們可以從源頭上減少疾病的發(fā)生，減輕醫(yī)療系統(tǒng)的壓力。另外，未來(lái)醫(yī)療衛(wèi)生體系還將加強(qiáng)國(guó)際合作與交流。面對(duì)全球性的健康挑戰(zhàn)，如傳染病疫情、慢性病防控等，各國(guó)需要攜手合作，共同應(yīng)對(duì)。通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)和資源，我們可以更好地保障全球人民的健康和安全。學(xué)生L：老師，我覺(jué)得國(guó)際合作與交流這個(gè)方向很有前景。因?yàn)橛行┘膊∈侨蛐缘模枰鲊?guó)共同努力才能解決。教師：L同學(xué)說(shuō)得很對(duì)，國(guó)際合作與交流確實(shí)是未來(lái)醫(yī)療衛(wèi)生體系發(fā)展的一個(gè)重要方向。通過(guò)加強(qiáng)國(guó)際合作，我們可以共同應(yīng)對(duì)全球健康挑戰(zhàn)，推動(dòng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。五、現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與個(gè)人責(zé)任教師：同學(xué)們，現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的建立和完善，不僅僅是政府和社會(huì)的責(zé)任，也是我們每個(gè)人的責(zé)任。我們每個(gè)人都應(yīng)該積極參與到醫(yī)療衛(wèi)生體系的建設(shè)中來(lái)，為自己的健康和他人的健康貢獻(xiàn)自己的力量。首先，我們要樹(shù)立正確的健康觀念。健康不僅僅是沒(méi)有疾病，更是一種身體、心理和社會(huì)的完全良好狀態(tài)。我們要注重身心健康，保持良好的生活習(xí)慣和心態(tài)。其次，我們要積極學(xué)習(xí)和掌握醫(yī)療衛(wèi)生知識(shí)。通過(guò)了解疾病的預(yù)防、診斷和治療等方面的知識(shí)，我們可以更好地保護(hù)自己和家人的健康。同時(shí)，我們還要遵守醫(yī)療衛(wèi)生法規(guī)和制度。比如，按時(shí)接種疫苗、配合疫情防控措施等，這些都是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。最后，我們還要積極參與到醫(yī)療衛(wèi)生志愿服務(wù)中來(lái)。通過(guò)志愿服務(wù)，我們可以為需要幫助的人提供醫(yī)療援助和支持，傳遞愛(ài)心和溫暖。學(xué)生M：老師，我覺(jué)得個(gè)人責(zé)任這一點(diǎn)很重要。我們每個(gè)人都應(yīng)該為自己的健康負(fù)責(zé)，也要為他人的健康貢獻(xiàn)自己的力量。教師：M同學(xué)說(shuō)得很對(duì)?，F(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的建立和完善，需要我們每個(gè)人的共同努力和參與。