《北京亮起來了》課文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

篇1:課文《北京亮起來了》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、熟悉“幕”等15個(gè)生字，會(huì)寫“束”等12個(gè)字。

2、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、如同”等詞義。會(huì)用"如同"說話。

3、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的漂亮景色。背誦自己喜愛的部分。

4、通過課外資料的收集，更多地了解北京，從而激發(fā)對(duì)首都北京的喜愛之情。

教學(xué)預(yù)備：

1、相關(guān)課件，生字詞卡片。

2、同學(xué)收集有關(guān)北京或當(dāng)?shù)氐馁Y料、圖片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、幻燈片消失二班級(jí)上冊(cè)中《北京》一課的有關(guān)圖片。

2、同學(xué)們，剛才觀賞的都是北京白天的風(fēng)光圖，多么莊重宏偉。可是，到了夜晚，北京

就更美了，有一位叫李莉娟的女作家寫了一篇美麗的文查來描寫北京的夜色（幻燈片出示題

目）。今日就讓我們通過學(xué)習(xí)這篇課文一起走進(jìn)這漂亮的北京夜色。

二、讀通課文，會(huì)認(rèn)生字。

1、嘗試著自己讀課文，第一遍讀文要求：用筆把生字從文中圈出來，借助下面的小魚來

認(rèn)讀。（要求老師留意在巡察過程中隨機(jī)表?yè)P(yáng)良好的自學(xué)習(xí)慣。如：有的同學(xué)不僅把生字圈

出來了，還把難讀的生字多讀了幾遍，這種學(xué)習(xí)方式真棒。）

2、集體溝通：請(qǐng)你說說，有哪些生字的讀音需要特殊提示大家？（要求老師隨機(jī)消失相

應(yīng)的生字卡片，并正音。）

3、讀準(zhǔn)了生字詞，信任能把課文讀得更好。誰情愿分小節(jié)來讀讀課文？（請(qǐng)6位同學(xué)。）

其他同學(xué)當(dāng)小老師點(diǎn)評(píng)。

4、進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)的集體溝通。（老師可相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)從優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、努力方向等方面進(jìn)行

評(píng)價(jià)，并指導(dǎo)第四小節(jié)中長(zhǎng)句的朗讀）

（點(diǎn)評(píng)：上述環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)既關(guān)注同學(xué)個(gè)體學(xué)習(xí)差異、發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用，又充分發(fā)揮

老師的引導(dǎo)作用。如，要求同學(xué)從已有的學(xué)習(xí)水平動(dòng)身進(jìn)行"我來提示"、"我來點(diǎn)評(píng)"等學(xué)習(xí)

活動(dòng)，而對(duì)于同學(xué)未能發(fā)覺的難處，老師則以“學(xué)習(xí)伙伴”的身份加以點(diǎn)撥引導(dǎo)。）

三、整體感知，圖片激情。

1、通過剛才讀文，請(qǐng)說說現(xiàn)在你對(duì)?北京的新感受。（鼓舞同學(xué)大膽說，可以用課本里的話，

也可以用自己的話，但是要求表達(dá)完整、通順。）（目的，讓同學(xué)的感悟作溝通）

（點(diǎn)評(píng):此時(shí)，有的同學(xué)可能會(huì)與課前觀賞到的北京白天風(fēng)光作對(duì)比，從而有了?種感受；

有的同學(xué)可能與自己去過北京的親身經(jīng)受相聯(lián)系，從而有了另一種感受；還有的同學(xué)可能一

經(jīng)對(duì)文字有了感性的熟悉，從而又有了一種感受。閱讀是同學(xué)的共性化的行為，應(yīng)當(dāng)敬重同

學(xué)獨(dú)特的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們?cè)跍贤ㄖ蝎@得提高，享受歡樂）

2、同學(xué)們已經(jīng)感受到“野當(dāng)夜幕降落，北京就亮起來了〃?，F(xiàn)在請(qǐng)你小聲讀課文，要求邊

讀邊思索”每當(dāng)夜幕降落，北京的哪兒亮起來了〃。

3、句式練習(xí)（幻燈片消失句式）：

每當(dāng)夜幕降落，北京的（）就亮起來了。

（先自已說。然后指名說。再借用幻燈以電影放映的形式消失長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、

故宮等地的夜景照片，讓同學(xué)就坐在座位.上大聲感動(dòng)地喊出自己的發(fā)覺：瞧，北京的（）

亮起來了?。?/p>

（點(diǎn)評(píng)：通過生動(dòng)的課件去沖擊同學(xué)的視覺、激活同學(xué)的思維、調(diào)動(dòng)同學(xué)的情感，讓同學(xué)

處于樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的服務(wù)。）

4、此時(shí)此刻，北京處處流光溢彩，火樹銀花，處處是閃耀的燈，處處是流淌的光。課文

哪句句子描寫了這樣的情景？（同學(xué)爭(zhēng)論，幻燈片隨機(jī)消失：北京城變成了燈的海洋，光的

世界。）

5、通過練習(xí)有感情地朗讀這句話，?起走進(jìn)漂亮的北京夜色。

四、精讀其次小節(jié)，細(xì)細(xì)品嘗。

1、過渡語(yǔ)：呀，我們已經(jīng)走進(jìn)了夜晚的北京城。先去哪兒看一看呢？老師有個(gè)建議，黨

的十六大正在長(zhǎng)安街上的人民大會(huì)堂召開，那兒正成為全世界關(guān)注的焦點(diǎn)，我們就先去長(zhǎng)安

街看看吧！

2、幻燈片出示“北京市區(qū)行政圖”，老師配以解說：

長(zhǎng)安街原稱“十里長(zhǎng)街”，現(xiàn)在改造后稱"百里長(zhǎng)街"，瞧，它地處北京市區(qū)的'中心，是首都

北京的心臟。

3、找到課文中介紹長(zhǎng)安街的小節(jié)（其次節(jié)），自己一句一句讀，一邊讀，一邊思索：你從

哪些詞語(yǔ)看出長(zhǎng)安街亮來了？

4、集體溝通（留意點(diǎn)：同學(xué)先找到哪句，幻燈片就先消失哪句句子，爭(zhēng)論該句中的相關(guān)

詞語(yǔ)，并練習(xí)有感情地誦讀）：

第一句：

（1）什么叫“華燈高照〃？小區(qū)里一根島?高的電線桿，上面高高地掛著一盞燈叫"華燈高照”

嗎？從而理解〃華燈高照"就是雕飾華美或華光絢爛的燈高高地照耀下來。

（2）句子中指什么像“銀河”？為什么像“銀河〃？（幻燈片出示相關(guān)情景的圖片，從而理

解長(zhǎng)安街在夜色中燈光閃耀的情景與“銀河〃星光絢爛的情景是多么相像）這是一句比方句，

把〃長(zhǎng)安街〃比作"銀河"，讓我們覺得長(zhǎng)安街真亮呀。

（3）指讀，齊讀。

其次句：

（1）說說你親眼看到過哪些建筑物也可以用“金碧輝煌，光榮奪目”來形容？

（2）一邊在腦海中想象，一邊讀。

第三句：

（1）（理解"彩燈勾畫"〕平常你用什么工具畫畫？（用筆在白紙上畫）課文中以黑色的夜

幕為背景，用彩燈作畫筆，多么奇妙呀。（PT）

（2）從彩燈勾畫的宏偉輪廓中，你能認(rèn)出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎？（幻燈出示相

關(guān)圖片）

（3）請(qǐng)你為這幅畫配上畫外音（即練習(xí)有感情地朗讀）。

（點(diǎn)評(píng)：本文詞句很美，但二班級(jí)的同學(xué)以形象思維為主，僅僅依靠文本很難感受到長(zhǎng)安

街的美。老師通過圖片觀賞、聯(lián)系生活場(chǎng)景，運(yùn)用想象、對(duì)比等方法，讓理性的文字變得感

性，每一個(gè)美麗的詞都變成了生動(dòng)鮮活的畫面印在腦海中，再通過有感情的朗讀，加深了同

學(xué)的理解和體驗(yàn)，使同學(xué)享受到了審美的樂趣。）

五、角色體驗(yàn)，積累詞句。

1、老師做導(dǎo)讀員，和同學(xué)們一起讀。

2、請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游，把其次節(jié)當(dāng)導(dǎo)游詞，帶我們?nèi)ラL(zhǎng)安街看看夜景（配樂導(dǎo)游）。

3、練習(xí)背一背自己喜愛的句子。

4、（幻燈消失相關(guān)畫面）讓我們給自己喜愛的畫面配音。（即背誦自己喜愛句子）

5、今日這節(jié)課我們積累了描寫“亮”的詞語(yǔ)（幻燈片出示下列詞語(yǔ)）：

燈的海洋光的世界華燈高照燈光閃耀金碧輝煌光榮奪目彩燈勾畫

6、請(qǐng)你選擇描寫"亮〃的詞語(yǔ)練習(xí)說說家鄉(xiāng)的夜景。先四人小組溝通，再集體溝通。

六、學(xué)習(xí)生字，練習(xí)書寫。

1、（幻燈片出示“爍、輝、煌、雄、偉〃五個(gè)生字）你發(fā)覺它們有什么共同點(diǎn)嗎？（左右結(jié)

構(gòu)，而且都是左窄右寬。）

2、在書寫時(shí)，你有什么地方要特殊提示大家的嗎？老師隨機(jī)范寫。（老師可以“學(xué)習(xí)伙伴

的身份提示"火"、"光"字作偏旁時(shí)的留意點(diǎn)等）

3、同學(xué)練習(xí)寫生字。（老師提示留意"三個(gè)一"，每個(gè)字必需寫一遍，難寫的字要求多寫兒

遍）

4、同桌溝通，給寫的好的字打上星號(hào)。

七、課外拓展，走出課堂。

（幻燈片出示課外作業(yè)）

1、請(qǐng)收集關(guān)于北京的資料與同學(xué)溝通。

2、星期六，請(qǐng)你與家人夜游寧波的中山路，說說“中山路亮起來了。"

（點(diǎn)評(píng)：通過信息的收集、溝通，讓語(yǔ)文課堂開放而豐富多彩；通過在實(shí)踐中運(yùn)用積累的

好詞佳句，讓語(yǔ)文真正走進(jìn)了生活。）

篇2：《北京亮起來了》課文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

《北京亮起來了》課文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認(rèn)讀“輝、煌、幢、繁〃4個(gè)字。

2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

3、培育同學(xué)正確、流利地朗讀課文的力量。

4、連續(xù)采納小組合作學(xué)習(xí)的方式，大家互幫互助，提高識(shí)字力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、正確把握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。

2、培育同學(xué)正確、流利朗讀課文的力量。

教具預(yù)備：

詞語(yǔ)卡片、圖片。

教學(xué)過程：

一、出示圖片，點(diǎn)明課題：

師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示以下景物的圖片：東西長(zhǎng)安街；天安門城樓：環(huán)形路上的立交橋；王府

井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓同學(xué)說說這是什么地方？簡(jiǎn)要的介紹介紹。

師：夜幕降落了，這些景物會(huì)變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。老師板書課題：

《北京亮起來了》。

二、師生互動(dòng)，識(shí)記生字：

1讓同學(xué)自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)誕生字，畫出新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。

2同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：

*打開課后的生字表，分別讀一讀，假如讀得不正確，進(jìn)行訂正，相互關(guān)心。

*兩個(gè)人讀一讀畫的新詞。

*學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)狀況

3老師檢查同學(xué)自學(xué)狀況：

*老師出示生字卡片，讓同學(xué)讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）

幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束

在讀生字的過程中，對(duì)讀得不精確的地方準(zhǔn)時(shí)提示。（最好讓同學(xué)發(fā)覺問題，培育聽

的力量）

*看電腦畫面，讀詞語(yǔ)：

夜幕降落、五光十色、銀光閃閃、光榮奪目、華燈高照、川流不息

（1）同學(xué)自己練習(xí)讀，假如有問題準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)教。

（2）指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競(jìng)賽。

*說說你怎樣記住這些生字的字形：（先讓同學(xué)說說哪些字記不住，老師在黑板上板書，然

后師生溝通記憶的方法。）

幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個(gè)"莫〃，下面是"巾〃形近字有：慕、墓

府：這是一個(gè)形聲字，形狀內(nèi)聲，里面是"付〃

奪：上下結(jié)構(gòu)，留意與，奇"區(qū)分。

紫：.留意與“緊”區(qū)分。

街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是“土〃字和“土字旁”

4、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：

（1）自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，然后打手勢(shì)告知老師。

（2）指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結(jié)合同學(xué)讀書狀況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二、練習(xí)鞏固：

1、做嬉戲：老師把生字寫在小星星的背面，然后把星星貼在黑板匕以小組為單位到前

面摘，摘下后，看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問題;讓同學(xué)回答，達(dá)到

記憶的目的。

如：這個(gè)字的偏旁是什么？

這個(gè)字可以組成什么詞語(yǔ)？

它有哪些形近字？請(qǐng)你給大家介紹介紹。

這個(gè)嬉戲以小組為單位，小組之間進(jìn)行競(jìng)賽，并引導(dǎo)同學(xué)從不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，展現(xiàn)學(xué)習(xí)

成果。

2、老師指導(dǎo)同學(xué)書寫生字：

讓同學(xué)打開語(yǔ)文書看課后的其次題，觀看每個(gè)生字的占格狀況。

讓同學(xué)說說這些字的占格狀況。

在書中練習(xí)描寫。師走下去巡察，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心那些書寫有困難的同學(xué)。

進(jìn)行展現(xiàn)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。

布置作業(yè)：

抄寫難字。

提出問題。

結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)同學(xué)對(duì)首都北京的喜愛之情。

2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的緣由。

3、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培育同學(xué)有語(yǔ)氣朗讀的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的緣由。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解重點(diǎn)詞句，并培育同學(xué)有語(yǔ)氣朗讀的力量。

教具預(yù)備：

錄音機(jī)、電腦。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，變換角色。

請(qǐng)同學(xué)們聽一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說說七十年月的北京城夜景，當(dāng)時(shí)，一到晚上，商

店關(guān)門，街上沒有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國(guó)改革開放后，

變化很大，但是自己由于身體的緣由，不能親自回來看,看，他特殊想知道現(xiàn)在的北京是什么

樣的呢？（這段錄音老師可以仿照這位老華僑，讓同學(xué)有切實(shí)的感受。）

老師：誰情愿當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹？（調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性）同學(xué)變換角色一一

講解員。

1、介紹的內(nèi)容是：《北京亮起來了》。并進(jìn)行板書。

根據(jù)要求，完成任務(wù)。

出示題目：

指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？邊聽邊在課文中畫一畫（輝煌、亮麗）板

書詞語(yǔ)后，讓同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際說說詞語(yǔ)的意思。

安排任務(wù)，深化理解：

默讀課文，邊讀邊思索；

課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長(zhǎng)安街：天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、

西單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合同學(xué)的回答，讓他們看看有關(guān)的.畫面。）

安排任務(wù)：老師給同學(xué)選擇的機(jī)會(huì)，讓小組長(zhǎng)代表大家選取一個(gè)地方進(jìn)行講解：從哪看出

北京的夜景是輝煌亮麗的？

小組長(zhǎng)和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語(yǔ)句。

每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺?，大家相互補(bǔ)充。

大家有語(yǔ)氣地讀讀。

（同學(xué)在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語(yǔ)句。可以借助課文中的插圖，還可以借助找

到的課外資料。）

（同學(xué)在理解的時(shí)候，遇到問題準(zhǔn)時(shí)提出來，大家共同解決。）

2、師生共同溝通：（引導(dǎo)同學(xué)一處一處講解。）

重點(diǎn)圍繞以下地方；

“東西長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃耀，像銀河從天而降?！ǎńY(jié)合圖片認(rèn)一

認(rèn)華燈，川流不息說明這里的車許多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃

一閃的，從高處看，就像天空中很多星星構(gòu)成的銀河。）

環(huán)形路上，一座座立交橋如同道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像

一道道漂亮的彩虹。）

“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城〃（商店的櫥窗格外光明，絢麗多彩的廣告牌,

顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番漂鳧，再加上來自祖國(guó)四周八方的人們，來自五湖四

海的外國(guó)來賓，這些商業(yè)街就顯得非常喧鬧。）

一束束燈光照著古老的故宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和漂亮的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。非常動(dòng)

人。（這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。）

（在同學(xué)結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解時(shí)，可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、老師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟

件準(zhǔn)時(shí)讓同學(xué)們觀賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。）

練習(xí)有語(yǔ)氣地朗讀：

自由讀。

指名讀一讀，說說你為什么這樣讀。

老師進(jìn)行指導(dǎo)：留意讀出長(zhǎng)句中地停頓。

（廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫出/

一幢幢/高大建筑物的宏偉輪廓。）

（一束束燈光/

照著古老的故宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻/

和漂亮的角樓/

倒映在湖面上，銀光閃閃。非常動(dòng)人。）

小組練習(xí)有語(yǔ)氣的朗讀。

全班范圍內(nèi)指名讓同學(xué)有語(yǔ)氣朗讀。

評(píng)一評(píng)誰的語(yǔ)氣好，為什么？

3、聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景？

先讓同學(xué)在小組內(nèi)說一說。

小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，

播放北京的夜景，讓同學(xué)們觀賞。

三、老師總結(jié)：

這篇課文描寫了北京的夜景，把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長(zhǎng)安街：金碧輝煌

的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的工府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、漂亮的角樓，

運(yùn)用美麗的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色、絢爛迷人的夜景，展現(xiàn)了北京

這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了對(duì)首都北京的喜愛、贊美之情。

作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌，更亮麗。

四、布置作業(yè)：

有語(yǔ)氣地朗讀課文。

以小組為單位溝通資料，相互學(xué)習(xí)。

在摘錄本上積累詞語(yǔ)。

板書：

10、北京亮起來了

輝煌

亮麗

篇3：課文《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、熟悉15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、如同”等詞義。用“如同”說話。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分，感受北京的漂亮和日新月異

的變化，進(jìn)一步激發(fā)喜愛祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

【教學(xué)方法】

自主探究識(shí)字、朗讀感悟。

【教學(xué)預(yù)備】

課件。

【課時(shí)支配】

2課時(shí)。

【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)愛好

1、師：漂亮的春天是旅游的好時(shí)間啊，在領(lǐng)會(huì)少數(shù)民族新疆、傣族的風(fēng)光之后，老師今

日要帶大家去首都北京旅游?看看這次我們會(huì)有什么收獲呢?讓我們坐上飛機(jī)動(dòng)身吧。

2、（課件：飛機(jī)起飛聲，）

師：友愛的旅客們，我們已經(jīng)到達(dá)了北京，現(xiàn)在是北京時(shí)間晚上8點(diǎn)整，旅客們，想觀賞

北京的夜景嗎？

二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知（師為導(dǎo)游，生為旅客。）

1、課件演示北京的夜景。

2、說說感受。

3、板書課題：北京亮起來了

4、師：想進(jìn)一步細(xì)細(xì)巡游嗎?請(qǐng)打開課文，自己讀一讀。

三、創(chuàng)設(shè)條件、自主參加

1、按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。

2、檢查自學(xué)狀況：

團(tuán)生字識(shí)記。

國(guó)認(rèn)讀詞語(yǔ)：

夜幕降落華燈高照金碧輝煌燈光閃耀銀光閃閃光榮奪目

絢麗多彩煥然一新從天而降

團(tuán)分自然段讀課文。

回說說課文寫了北京的哪些景點(diǎn)？

隨同學(xué)回答，板書（長(zhǎng)安街、環(huán)形路、王府井、故宮）

四、自讀、自學(xué)、自悟

1、選擇自己喜愛的景點(diǎn)，說說哪些詞語(yǔ)句子寫出了景點(diǎn)的美，畫一畫，用讀的方法去感

受和贊美景點(diǎn)的美。

2、同學(xué)自讀、自學(xué)、自悟。

五、書寫指導(dǎo)

1、左右結(jié)構(gòu)的字要留意左窄右寬，"輝"要留意光字旁的最終一筆是豎提。

2、上下結(jié)構(gòu)的字“奪、宮”要留意上寬，蓋住下部分。

3、半包圍的字“勾、府"要留意里面書寫的位置。

其次教時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)

1、卡片認(rèn)讀生字。

2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

二、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)淺

1、同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)心得，說說哪些詞句寫出了景點(diǎn)的美。

2、隨同學(xué)的回答逐句指導(dǎo)，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。

如：其次小節(jié)

團(tuán)依據(jù)同學(xué)回答，隨機(jī)出示詞：華燈高照、燈光閃耀、從天而降、金碧輝煌、光榮奪目、

勾畫、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解。

（3做做小導(dǎo)游，向沒有去長(zhǎng)安街的小伴侶介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。

團(tuán)師：聽了剛才的介紹，你了解長(zhǎng)安街了嗎?（讓沒有選其次小節(jié)的同學(xué)也運(yùn)用這些詞語(yǔ)說

話。）

如：第三小節(jié)

（3理解“如同”。這句話是把什么比作了什么？

團(tuán)除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b飾北京？

團(tuán)說話訓(xùn)練：

仿照句子：一座座立交橋如同道道彩虹。

照明燈如同O

草坪燈如同。

噴泉燈如同。

禮花燈如同,,

如同（）

如：第四小節(jié)

剛幣依據(jù)同學(xué)回答出示詞語(yǔ)。（光明、絢麗多彩、五光一色、繁華）

團(tuán)以前的王府井大街、西單大街又怎樣?（簡(jiǎn)潔介紹，看課件，體會(huì)煥然一新）

王府井大街和西單商業(yè)街

王府井大街和西單商.業(yè)街具有悠久的歷史，最早形成于元代，距今已經(jīng)有700多年。它屬

于小而全，各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來名

目的攤販，云集其中，于沒有秩序中又自有秩序，外人不行能輕易搞明白。

現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治，先后撤消近百個(gè)零散攤點(diǎn);整治了燈箱廣告、櫥窗，增加了夜

間燈光效果;修整了行道樹;增鋪設(shè)了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面；錯(cuò)落有致、裝修

獨(dú)特的一個(gè)個(gè)店面，聚來了上百家國(guó)內(nèi)商號(hào)和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的

雕塑使這條有著7歷史的老街重?fù)Q青春，使每天50萬人匯合到這里，爭(zhēng)相一睹她那迷人的

魅力。它們成為具有國(guó)際先進(jìn)水平的，集購(gòu)物、餐飲、消遣、服務(wù)、辦公為一體的干凈、有

序、文明、繁華的商業(yè)街。

如：第五小節(jié)

團(tuán)“古老和年輕”沖突嗎?為什么？

團(tuán)簡(jiǎn)介故宮。

3、剛才我們感受了北京漂亮的夜景，此時(shí)你們的心情怎樣?該用怎樣的心情讀最終一段。

三、有感情地朗讀全文

四、課外拓展，升華感情

1、占老的北京，在不停地書寫新的一頁(yè)，不停地畫著新的圖畫，我們的首都北京，值得

每一個(gè)中國(guó)人傲慢，此時(shí)你想對(duì)祖國(guó)說什么？又想對(duì)全世界的伴侶說什么呢？

2、課后觀看討論一下，自己的家鄉(xiāng)一義烏哪些地方的夜景也很美，可以畫下來也可寫下

來。

【板書設(shè)計(jì)】

篇4：課文《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

燈光長(zhǎng)安街：華燈高照明輝

的的環(huán)形路：道道彩虹

海世王府井：煥然一新

洋界故宮：銀光閃閃亮煌

總一分一總

【課后分析】

夜晚的北京是燈的海洋，光的世界，課文用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了絢麗多姿的夜景，但課文里

的許多詞語(yǔ)、景色同學(xué)很少接觸，如何讓同學(xué)真正走進(jìn)北京，我的做法：

1、情感：

假如說以往的教學(xué)注意的是語(yǔ)文學(xué)問，語(yǔ)文技能，那么新世紀(jì)的語(yǔ)文教學(xué)追求的是情感。

在語(yǔ)文課堂里，孩子對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不應(yīng)是被動(dòng)的.學(xué)，旁觀者似的學(xué)，應(yīng)當(dāng)讓孩子感到語(yǔ)

文學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，生命成長(zhǎng)的過程，一次情感經(jīng)受的過程，也就是說，要讓孩

子在語(yǔ)文的情感世界里真正走一趟，用情感驅(qū)動(dòng)語(yǔ)文學(xué)問。這是學(xué)好語(yǔ)文的前提。因此，我

在開頭設(shè)計(jì)了觀看北京夜景的課件，配上自己布滿激情的誦讀課文，用飽滿的真摯的情感喚

起同學(xué)的熱忱、激情。雖是第一次讀課文，有的同學(xué)竟然情不自禁跟著我也讀起來?？赐暾n

件讓他們說說自己的感受，自然而然地引出課題“北京亮起來”，在以下的環(huán)節(jié)中，我始終抓

住情感這一主線，讓同學(xué)產(chǎn)生對(duì)北京夜景的寵愛，讓他們滿懷豪情，發(fā)自內(nèi)心的贊美。一句

話，讓語(yǔ)文煥發(fā)生命活力。

2、交際：

交際是新世紀(jì)人們生存與進(jìn)展的本事。語(yǔ)文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具〃。可見交際

性要到處體現(xiàn)在語(yǔ)文的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面、各個(gè)渠道之中，不肯定只是在交際課中。所以

這堂課里首先做到老師和同學(xué)語(yǔ)言的融合，老師的語(yǔ)言是談話式的，不是問答式的，不是生

硬的，是親切的師生無拘無束，公平的對(duì)話。其次創(chuàng)設(shè)各種情境進(jìn)行交際（如爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游）,

把以往的語(yǔ)言，本課學(xué)習(xí)的語(yǔ)言，加以運(yùn)用和制造，這王是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

3、感悟：

“悟”從左邊看是思索的我，從右邊看是我的思索。感悟的過程正是理解和發(fā)覺的過程。老

師要適當(dāng)?shù)臄v扶和點(diǎn)化，讓孩子“感”肯定有個(gè)過程，"悟”肯定有個(gè)過程。因此感悟不是告知，

而是激勵(lì)、喚醒、刺激、探究、體驗(yàn)。首先從整體上感悟，沒有把課文肢解，逐段的分析講

解，而是以導(dǎo)游的形式走進(jìn)去，走出來。其次是聯(lián)系生活實(shí)際感悟，如：“照明燈〃”草坪燈〃〃噴

泉燈禮花燈”，讓同學(xué)說說在義烏的什么地方看到過，然后用“如同〃想象說話，感悟各式

各樣的燈匯合成海洋，讓北京燦爛奪目。在教學(xué)“王府井”這?段時(shí)，結(jié)合義烏小商品城的變

化來感悟“王府井〃的煥然一新。......或許給孩子感悟，孩子就能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)找到一片晴空！

篇5：課文北京亮起來了教學(xué)設(shè)計(jì)

課文北京亮起來了教學(xué)設(shè)計(jì)模板

【教材簡(jiǎn)說】

北京是世界聞名的歷史文化名城和東方古都，還記得我們上冊(cè)書中讀到的紅墻、黃瓦，讀

到的京劇、茶館，讀到的胡同、四合院?jiǎn)幔克那f重，它的神圣，它的神奇，它的內(nèi)準(zhǔn)它就

像一本厚厚的書，吸引了中外讀者。北京是個(gè)老人，也是個(gè)新生兒，它在前進(jìn)，它在描繪著

新的雄偉藍(lán)圖，它孕育著新的更大的突破，它要成為現(xiàn)代化的國(guó)際大城市。

在《北京亮起來了》中，我們感受到了濃郁的現(xiàn)代氣息、高聳的大度、川流的汽車，絢麗

的廣告、光明的櫥窗、閃德的霓虹燈、彩虹似的立交橋這亮

不僅是燈光閃耀、金碧輝煌，而且還指北京已成為了一顆東方明珠。

課文開頭說北京是燈的每洋、光的世界。中間描繪了長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮夜晚

的裝飾，讓人感到北京是一座不夜城，有著濃郁的現(xiàn)代氣息。結(jié)尾用夜晚的北京，多么光明，

多么輝煌！總結(jié)全文。教學(xué)時(shí)，老師通過示范朗讀，直觀圖片或文字資料激發(fā)同學(xué)對(duì)北京的

愛好，抓住中心句，從課文中找出詳細(xì)語(yǔ)言朗讀，體會(huì)感悟，同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

熟悉15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

理解煥然一新、金碧輝煌、從天而降、如同等詞義。用如同說話。

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分，感受北京的，漂亮和日新月異的

變化，進(jìn)一步激發(fā)喜愛祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們對(duì)北京熟悉多少呢？能來說說嗎？（同學(xué)自由談?wù)?。?/p>

師：今日，老師再一次帶大家去北京旅游？看看這次我們會(huì)有什么收獲呢？讓我們坐上飛

機(jī)動(dòng)身吧。

二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知（師為導(dǎo)游，生為旅客。）

（課件：飛機(jī)起飛聲。）

師：友愛的旅客們，我們已經(jīng)到達(dá)了北京，北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟，是集占老

和現(xiàn)代于一體的城市，它有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊(yùn)，也有著濃郁的現(xiàn)代氣息。現(xiàn)在

是北京時(shí)間8點(diǎn)整，旅客們，想觀賞北京的夜景嗎？

師范讀課文，并出示相應(yīng)的圖片（或圖片配畫外音）。

師：想進(jìn)一步細(xì)細(xì)巡游嗎？請(qǐng)打開課文，自己讀一讀。

師：說說你巡游后的感受。北京是燈的海洋，光的世界。北京多么光明，多么輝煌）

師：現(xiàn)在，我們要進(jìn)一步走進(jìn)北京。我這里有四輛大巴士，這四輛車將帶大家去四個(gè)不同

的地方。但首先得買票。師出示票（詞語(yǔ)：夜幕降落、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃耀、銀

光閃閃、光榮奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、富強(qiáng)昌盛、幢幢高樓、）請(qǐng)輕聲讀讀

這些票，再自行購(gòu)買一張。以小組為單位，組進(jìn)步行檢票，讀對(duì)了，才能加人旅游團(tuán)。

師：檢票完畢，要上車了。請(qǐng)讀讀課文，想一想這四輛車將去哪兒？（生再次讀文）

確定四輛車的駛向（長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮

自行選擇，上車（同學(xué)讀自己喜愛的小節(jié)2345）。

通過嬉戲激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，以此來認(rèn)讀生字，反復(fù)讀課文，做到讀通讀熟。

三、精讀課文，細(xì)細(xì)品嘗

其次小節(jié)

圖文結(jié)合，讀讀談?wù)勂浯涡」?jié)，你在巡游長(zhǎng)安街時(shí)，看到了什么？

師：依據(jù)同學(xué)回答，隨機(jī)出示詞：華燈高照、燈光閃耀、從天而降、金碧輝煌、光榮奪目、

勾畫、幢幢高樓。并作直觀理解。

做做小導(dǎo)游，向沒有去長(zhǎng)安街的小伴侶介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。

師：聽了剛才的介紹，你/解長(zhǎng)安街了嗎？（讓沒有選其次小節(jié)的同學(xué)也運(yùn)用這些詞語(yǔ)說

話。）

第三小節(jié)

讀文看圖，你看到了什么？

理解如同。

除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b飾北京？

說話訓(xùn)練：仿照句子：一座座立交橋如同道道彩虹。

照明燈如同

草坪燈如同

噴泉燈如同

禮花燈如同

第四小節(jié)

圖文結(jié)合，讀讀談?wù)劦谒男」?jié)，你在巡游商'也街時(shí)，看到了什么？

師：依據(jù)同學(xué)回答出示詞語(yǔ)。（光明、絢麗多彩、五光十色、繁華）

以前的王府井大街、西單大街又怎樣？

王府井大街和西單商業(yè)街

王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史，最早形成于元代，距今已經(jīng)有700多年。它屬

于小而全，各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來名

目的攤販，云集其中，于沒有秩序中又自有秩序，外人不行能輕易搞明白。

現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治，先后撤消近百個(gè)零散攤點(diǎn)；整治了燈箱廣告、櫥窗，增加了夜

間燈光效果；修整了行道樹；增鋪設(shè)了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面。

錯(cuò)落有致、裝修獨(dú)特的一個(gè)個(gè)店面，聚來了上百家國(guó)內(nèi)商號(hào)和海外知名品牌。琳瑯滿目的

商品，栩栩如生的雕塑使這條有著7歷史的老街重喚青春，使每天50萬人匯合到這里，爭(zhēng)

相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國(guó)際先進(jìn)水平的，集購(gòu)物、餐飲、消遣、服務(wù)、辦公

為一體的干凈、有序、文明、繁華的商業(yè)街。

讀資料，體會(huì)北京的新變化，感悟煥然一新

第五小節(jié)

讀第五小節(jié)，你有什么問題？

古老和年輕沖突嗎？為什么？

四、總結(jié)全文

師：北京是一木厚厚的淺裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世

世代代勞動(dòng)人民宏大的制造。紅墻、黃瓦、京劇、茶館.，胡同、四合院。

北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動(dòng)著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。

高聳的大屋，閃耀的霓虹燈，彩虹似的立交橋。

古老的北京，在不停地書寫著新的一頁(yè)，不停地畫著新的圖畫。

??！夜晚的北京，多么光明，多么輝煌！再見了，古老的北京，再見了，年輕的北京，我

們祝福你的明天更輝煌，更絢爛！祝福你這顆燦爛的明珠永久品立在世界的東方。

讓我們一起深情地來朗讀課文。

五、鞏固字詞

說說怎樣記住這些生字。（引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己的方法認(rèn)記生字。認(rèn)記方法：加偏旁；爍、

輝、煌、幢、府。換偏旁：猶、煥、扮。依據(jù)字形編兒歌：太陽(yáng)落在草從中，用一塊大布遮

起來幕，每天要寫反文旁絞絲旁真繁瑣繁；幾幢房子只有一個(gè)屋頂宮

依據(jù)生字編寫小短文，型所同學(xué)字嵌入其中，讓同學(xué)讀讀，而且增加課外閱讀量，深化課

文內(nèi)容。如：

夜晚的北京非常迷人，閃耀的霓虹燈和公路上的街燈如同仙女脖子上的項(xiàng)鏈，它們和天上

的繁星爭(zhēng)奪絢麗的光環(huán)。幢幢高樓，臨街超市，人群涌動(dòng),北京正煥發(fā)著青春，呈現(xiàn)著活力，

北京將揭開新的輝煌的一幕。

六、書寫指導(dǎo)

左右結(jié)構(gòu)的字要留意左窄右寬，輝要留意光字旁的最終一筆是豎提。

上下結(jié)構(gòu)的字奪、宮要留意上寬，蓋住下部分。

半包圍的字勾、府要留意里面書寫的位置。

七、實(shí)踐活動(dòng)

讀讀我知道的內(nèi)容。

收集資料，當(dāng)小導(dǎo)游，介紹北京新變化。

篇6：北京亮起來了優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過圖文結(jié)合，結(jié)合語(yǔ)境等方法熟悉"幕、臨''等15個(gè)生字，會(huì)正確書寫“束、單”等12

個(gè)字；

2、通過朗讀表達(dá)對(duì)首都北京的喜愛和為之驕傲的情感，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦自己喜愛的

自然段；

3、感受北京夜幕中“燈的海洋，光的世界〃，積累自己喜愛的語(yǔ)句。

課前：回顧《我多想去看看》、《北京》。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課（3分）

1、看圖猜地方

（1）出示麗水風(fēng)景圖片，猜猜是什么地方。對(duì)了，這就是麗水，是我們可愛的家鄉(xiāng)。

（2）出示北京風(fēng)景圖片，猜猜是什么地方。真聰慧，這就是祖國(guó)的首都一一北京。

2、小伴侶，你們對(duì)北京了解多少？

二、范讀，整體感知，復(fù)習(xí)生字詞，理解“夜幕降落、王府井、故宮”（9分）

1、我們?nèi)ツ暌呀?jīng)巡游過北京，知道了北京的天安門乂莊重乂漂亮，北京的柏油公路乂寬

又長(zhǎng)，北京有很多名勝古跡和風(fēng)景美麗的公園......今日我們要來學(xué)習(xí)第12課《北京亮起來了》,

介紹的是北京的‘夜景。昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文的生字詞，現(xiàn)在咱們先來溝通一下。

指名讀；齊讀：小組輪讀。

2、生字詞把握得不錯(cuò)。同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文，細(xì)細(xì)觀賞北京夜色。請(qǐng)大家自

由讀課文，邊讀邊思索：你發(fā)覺北京哪些地方亮起來了,用筆在課文里圈出來。

（同學(xué)們讀書的時(shí)候，能動(dòng)口、動(dòng)腦又動(dòng)手，這真是讀書的好習(xí)慣。）

3、細(xì)心的同學(xué)們，你們發(fā)覺了嗎？課文用了一個(gè)詞，很形象地告知我們，這時(shí)候的北京

城天已經(jīng)黑了？（夜幕降落）

對(duì)了，“夜幕降落”就是表示天已經(jīng)黑了。

4、出示句式：每當(dāng)夜幕降落，北京的就亮起來了。

每當(dāng)夜幕降落，北京的哪些地方亮起來了？你能象這樣說一說嗎？（依據(jù)同學(xué)回答,板書：

長(zhǎng)安街、環(huán)行路上、王府井、西單商業(yè)街、故宮）

書寫時(shí)留意知道“府、宮〃在田字格里的位置，給“宮〃擴(kuò)詞，理解"故宮"。

同學(xué)們真能干，一學(xué)就會(huì)，請(qǐng)你選擇其中一句再臼由地說一說吧。

三、學(xué)習(xí)課文第一自然段（3分）

1、這么多的地方都亮起來了，讓我們感受到整個(gè)北京城變成了一一

燈的海洋，光的世界

2、同學(xué)們，請(qǐng)你們閉上眼睛，想象一下，此時(shí)此刻，北京處處流光溢彩，火樹銀花，處

處是閃耀的燈.，處處是流淌的光，當(dāng)你來到這個(gè)燈的海洋，光的世界，你會(huì)說什么呢？

3、能把這句話讀好嗎？（課件出示：整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界。）

4、齊讀課文第一自然段。

四、精讀其次自然段，學(xué)習(xí)"燈光閃耀、金碧輝煌、光榮奪目、宏偉”等生字（15分］

1、夜晚的北京城哪兒都關(guān)，我們先去長(zhǎng)安街細(xì)細(xì)地觀賞。請(qǐng)大家讀其次自然段（課件出

示其次自然段）。邊讀邊想：你最喜愛哪一句？為什么？

2、誰來讀讀你最喜愛的那句話？

句子一：長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃擢，像銀河從天而降。

（1）指名多人讀；說說你為什么喜愛這句話？（問題鋪墊：為什么說“長(zhǎng)安街華燈高照，

川流不息的汽車，燈光閃耀”像"銀河從天而降〃呢？

（華燈、車燈亮了像星星；燈多像銀河中的星星；汽車川流不息像從天而降）

（2）理解：川流不息

你從哪里看出汽車許多許多？（川流不息）

還從哪里讀到過“川流不息”這個(gè)詞？（各種車輛在橋二橋下來來往往，川流不息。）

什么時(shí)候，你看到哪里的車輛川流不息？

（3）這么多的燈，這么美的光，令人沉醉，誰來把這句話讀好？指名讀；男女競(jìng)賽讀。

句子二：天安門城樓金碧輝煌，光榮奪目。

（1）指名讀；說說為K么喜愛？

（2）你認(rèn)為還有哪些地方也是金碧輝煌的？（田字格中板書：輝煌；說說這兩個(gè)字的偏

旁）

（3）你見過哪些東西是“光榮奪目”的？為什么說天安門城樓光榮奪目呢？

（4）想象著天；安門城樓的金碧輝煌，光榮奪目，咱們一起來讀讀這句話。

句子三：廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的宏偉輪廓。

（1）指名讀句子，說說為什么喜愛？

（2）相機(jī)指導(dǎo)“宏偉〃的田字格書寫。著重指導(dǎo)“雄〃的左邊寫法。

（3）誰能讀好這句話？

4、夜晚北京的長(zhǎng)安街就是這么美，讓我們?cè)僖淮瓮ㄟ^朗讀來贊美北京長(zhǎng)安街的夜景吧。

齊讀其次自然段。

五、積累詞語(yǔ)，運(yùn)用詞語(yǔ)（5分）

1、同學(xué)們朗讀得很有感情。下面我們來回憶一下，今日這節(jié)課我們積累了哪些描寫“亮”

的詞語(yǔ)（幻燈片出示下列詞語(yǔ)）：

燈的海洋

光的世界

華燈高照

燈光閃耀

金碧輝煌

光榮奪目

還學(xué)習(xí)了這幾個(gè)四字詞語(yǔ)：夜幕降落、川流不息、從天而降

（1）

這些詞語(yǔ)你都會(huì)讀嗎？讀讀看，不會(huì)的立刻請(qǐng)教旁邊的同學(xué)。

（2）

齊讀；小組賽讀。

2、運(yùn)用詞語(yǔ)

（1）讀得真不錯(cuò)，不矢」道小伴侶們?cè)覆磺樵附邮芷渌魬?zhàn)呢？你能用上這些詞語(yǔ)說說家

鄉(xiāng)的美景嗎？

（2）出示幾幅麗水夜景，選其中一幅，用上一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)說話。

六、書寫指導(dǎo)（5分）

小伴侶不但要會(huì)說，還得會(huì)寫，下面我們就來進(jìn)行寫字練習(xí)。

1、認(rèn)讀黑板上田字格里的字：府、宮、宏偉、輝煌

自由認(rèn)讀；同桌互讀

2、同學(xué)書寫（注意寫字姿態(tài)的訂正，巡回指導(dǎo)，發(fā)覺錯(cuò)誤立刻訂正）

七、板書

長(zhǎng)安街

篇7：北京亮起來了優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)于北京亮起來了優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)"幕、臨"等15個(gè)生字，會(huì)寫“束、單”等12個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的自然段.

3.感受北京夜幕中“燈的海洋，光的世界〃，積累自己喜愛的語(yǔ)句（如絢麗多彩等）。

難點(diǎn)

前后鼻音和翹舌音的讀音。

教具預(yù)備

1.多媒體“我會(huì)認(rèn)”、“我會(huì)寫〃、“我會(huì)背〃、“我知道”等圖標(biāo)（不能自備）。

2.做一個(gè)北京夜晚華燈高照、汽車川流不息，各種各樣的建筑彩燈閃耀的錄像片（突出廣

告和天安門）＜）

3.假如沒有錄像片，北京風(fēng)景片的資料，可以用書上的插圖或一些圖片作為課堂上的備用

教具

教學(xué)過程

第一課時(shí)

環(huán)節(jié)

老師活動(dòng)

同學(xué)活動(dòng)

談話導(dǎo)入3，

團(tuán)北京是祖國(guó)的首都，是全國(guó)人民憧憬的地方，同學(xué)們，你們到過北京嗎？

團(tuán)你們到過北京哪些地方呢？

團(tuán)這一課讓我們與北京又一次相見，這次相見的時(shí)候已夜幕降落。小伴侶，我們一起來讀

全文，共同觀賞夜幕下的北京城漂亮的景色。（提出要求：請(qǐng)大家一邊讀一邊畫出自己不熟

悉的字或讀不懂的詞句。）

（3同學(xué)們能提出問題，說明大家肯動(dòng)腦筋。我們一起學(xué)學(xué)課文，或許你就能從書上找到答

案了。

團(tuán)有兩個(gè)同學(xué)說：到過。

團(tuán)把“我知道”的內(nèi)容說兩個(gè)，再擴(kuò)展幾個(gè)：動(dòng)物園、中山公園。

團(tuán)同學(xué)自由讀書并畫誕生字后質(zhì)疑：①為什么說北京變成了燈的海洋，光的世界？②“絢

麗多彩"是什么意思？③“金碧輝煌”足什么意思？

讀書認(rèn)字

質(zhì)疑解疑（17）

團(tuán)請(qǐng)小伴侶和我們一起找一找，書上的哪個(gè)句子概括了北京城夜幕降落時(shí)的景色？

國(guó)你們能把第一段兩句話讀一遍嗎？

團(tuán)我們看“幕〃和"臨”應(yīng)當(dāng)怎樣讀？請(qǐng)小伴侶一齊讀。（提示同學(xué)"臨”要讀前鼻音）

回我們看看課文插圖，再看一段錄像

篇8：課文《北京亮起來了》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)“幕、臨”等15個(gè)生字，會(huì)寫“爍、煌、輝”3個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、結(jié)合重點(diǎn)詞句感受北京夜晚的漂亮景色。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、把握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、感受北京夜景的美。

【教學(xué)過程】

課前播放《我愛北京天安門》。

一、聯(lián)系舊學(xué)問，導(dǎo)入新課

1、播放白天北京風(fēng)光。

2、當(dāng)天色慢慢暗下來的時(shí)候，北京就亮起來。（板題）

二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知

1、師范讀全文，課件同步展現(xiàn)相關(guān)畫面。

2、同學(xué)們，你們看到了什么?感受到了什么？

3、是啊，北京的夜是迷人的!課文《北京亮起來了》就是我們描述了這樣的景象，我們一

起來讀讀課文吧！

4、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的字要多讀幾遍.

5、同學(xué)人們都讀得很仔細(xì)，生字詞都會(huì)讀了嗎?誰來當(dāng)小老師帶讀？

小老師讀對(duì)了，我們跟著他讀一遍。

6、假如老師把音節(jié)去擔(dān)，你們還能精確地讀出它們來嗎？

7、現(xiàn)在只剩下生字了，我們來玩?zhèn)€點(diǎn)燈嬉戲吧。請(qǐng)小組開火車讀，每讀對(duì)一個(gè)生字就能

點(diǎn)亮一盞燈，想玩嗎？

三、初讀課文，感知美

1、生字讀精確了，信任能把課文讀得更流暢：

請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，老師有個(gè)要求，請(qǐng)同學(xué)邊讀邊思索:你發(fā)覺北京哪些地方亮起來了，

用筆在課文里作上記號(hào)。

2、同學(xué)們讀書的時(shí)候，能動(dòng)口、動(dòng)腦又動(dòng)手，這真是讀書的好習(xí)慣。

細(xì)心的同學(xué)們，你們發(fā)覺了嗎?課文用了一個(gè)詞，很形象地告知我們，這時(shí)候的北京城天

已經(jīng)黑了？

3、句式：

每當(dāng)夜幕降落，北京的i）亮起來了。

每當(dāng)夜幕降落，北京的哪峻地方亮起來了?你能象這樣說一說嗎？

4、這么多的'地方都亮運(yùn)來了，讓我們感受到整個(gè)北京城變成了？

一（燈的海洋，光的世界）

5、同學(xué)們，請(qǐng)你們閉上眼睛，想象一下，當(dāng)你來到這個(gè)燈的海洋，光的世界，你會(huì)說什

么呢？

6、請(qǐng)你帶著這樣的感受讀讀課文第?自然段。

（指名讀，全班齊讀）

四、精讀課文，感悟美

1、北京亮起來了，你想先去哪個(gè)地方看夜景呢？

2、老師有個(gè)建議，長(zhǎng)安街是北京的心臟，我們先去長(zhǎng)安街看看，好嗎？

3、指名讀，其他同學(xué)邊聽邊思索：你從哪些詞語(yǔ)看出長(zhǎng)安街亮起來了？

4、感受描寫亮的詞語(yǔ)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

5、帶著新的發(fā)覺新的感受再讀其次自然段。

五、寫字

1、同學(xué)們，今日我們觀賞了長(zhǎng)安街光明的夜景，還學(xué)了到和“光明”有關(guān)的詞語(yǔ)，現(xiàn)在我

們來寫寫和光明有關(guān)的字。（爍、輝、煌）

2、寫字之前得先認(rèn)真觀看，你們發(fā)覺這些字有什么相同的地方?還有什么地方是你們特殊

想提示的嗎？

3、有哪個(gè)字，你認(rèn)為很難寫，想讓老師在黑板上寫一寫？

4、請(qǐng)同學(xué)們留意剛才的提示，把這些字在四字格各寫?遍。

六、拓展練習(xí)

1、結(jié)合一兩個(gè)城市的夜景圖片，用以下詞語(yǔ)說話，看誰說得多：

詞語(yǔ)：夜幕降落、華燈高照、川流不息、從天而降

金碧輝煌、光榮奪目、燈的海洋、光的世界

2、師小結(jié)。

篇9：《北京亮起來了》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2.理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、如同”等詞義。用“如同”說話。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分，感受北京的漂亮和日新月異的

變化，進(jìn)一步激發(fā)喜愛祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、朗讀感悟

教學(xué)預(yù)備：課件

課時(shí)支配：2課時(shí)

教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)愛好

1.師：漂亮的春天是旅游的好時(shí)間啊，在領(lǐng)會(huì)少數(shù)民族新疆、傣族的風(fēng)光之后，老師今日

要帶大家去首都北京旅游?看看這次我們會(huì)有什么收獲呢?讓我們坐上飛機(jī)動(dòng)身吧。

2.（課件：飛機(jī)起飛聲。）

師：友愛的旅客們，我們已經(jīng)到達(dá)了北京，現(xiàn)在是北京時(shí)間晚上8點(diǎn)整，旅客們，想觀賞

北京的夜景嗎

二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知（師為導(dǎo)游，生為旅客。）

1.課件演示北京的夜景。

2.說說感受。

3.板書課題：北京亮起來了

4.師：想進(jìn)一步細(xì)細(xì)巡游嗎?請(qǐng)打開課文，自己讀一讀。

三、創(chuàng)設(shè)條件、自主參加

1.按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。

2.檢查自學(xué)狀況。

（3生字識(shí)記

團(tuán)認(rèn)讀詞語(yǔ)

夜幕降落華燈高照金碧輝煌燈光閃耀銀光閃閃光榮奪目

絢麗多彩煥然一新從天而降

回分自然段讀課文

（3說說課文寫了北京的哪些景點(diǎn)？

隨同學(xué)回答，板書（長(zhǎng)安街、環(huán)形路、王府井、故宮）

四、自讀、自學(xué)、自悟

1.選擇自己喜愛的景點(diǎn)，說說哪些詞語(yǔ)句子寫出了景點(diǎn)的美，畫一畫，用讀的方法去感受

和贊美景點(diǎn)的美。

2.同學(xué)自讀、自學(xué)、自悟

五、書寫指導(dǎo)

1.左右結(jié)構(gòu)的字要留意左窄右寬，“輝〃要留意光字旁的最終一筆是豎提。

2.上下結(jié)構(gòu)的字“奪、宮”要留意上寬，蓋住下部分。

3.半包圍的字“勾、府〃要留意里面書寫的位置。

其次課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)。

1、卡片認(rèn)讀生字。

2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

二、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐

1、同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)心得，說說哪些詞句寫出了景點(diǎn)的美。

2、隨同學(xué)的【可答逐句指導(dǎo)，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。

如：其次小節(jié)

（3依據(jù)同學(xué)回答，隨機(jī)出示詞：華燈高照、燈光閃耀、從天而降、金碧輝煌、光榮奪目、

勾畫、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解。

團(tuán)做做小導(dǎo)游，向沒有去長(zhǎng)安街的小伴侶介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。

0ffi:聽了剛才的介紹，你了解長(zhǎng)安街了嗎?（讓沒有選其次小節(jié)的同學(xué)也運(yùn)用這些詞語(yǔ)說

話。）

如：第三小節(jié)

團(tuán)理解“如同"。這句話是把什么比作了什么？

團(tuán)除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b飾北京？

團(tuán)說話訓(xùn)練：仿照句子：一座座立交橋如同道道彩虹。

照明燈如同

草坪燈如同

噴泉燈如同

禮花燈如同

（）如同（）

如：第四小節(jié)

團(tuán)師依據(jù)同學(xué)回答出示詞語(yǔ)。（光明、絢麗多彩、五光十色、繁華）

國(guó)以前的王府井大街、西單大街又怎樣?（簡(jiǎn)潔介紹，看課件，體會(huì)煥然一新）

王府井大街和西單商業(yè)街

王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史，最早形成于元代，距今已經(jīng)有700多年。它屬

于小而全，各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來名

目的攤販，云集其中，于沒有秩序中又自有秩序，外人不行能輕易搞明白。

現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治，先后撤消近百個(gè)零散攤點(diǎn);整治了燈箱廣告、櫥窗，增加了夜

間燈光效果;修整了行道枇增鋪設(shè)了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面。錯(cuò)落有致、裝修

獨(dú)特的一個(gè)個(gè)店面，聚來了上百家國(guó)內(nèi)商號(hào)和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的

雕塑使這條有著7歷史的老街重?fù)Q青春，使每天50萬人匯合到這里，爭(zhēng)相一睹她那迷人的

魅力。它們成為具有國(guó)際先進(jìn)水平的，集購(gòu)物、餐飲、消遣、服務(wù)、辦公為一體的干容、有

序、文明、繁華的商業(yè)街，

如：第五小節(jié)

團(tuán).”占老和年輕”沖突嗎？為什么？

邑簡(jiǎn)介故宮。

3、剛才我們感受了北京漂亮的夜景，此時(shí)你們的心情怎樣?該用怎樣的心情讀最終一段。

三、有感情地朗讀全文，

四、課外拓展，升華感情

（3古老的北京，在不停地書寫新的一頁(yè)，不停地畫著新的圖畫，我們的首都北京，值得每

一個(gè)中國(guó)人傲慢，此時(shí)你想對(duì)祖國(guó)說什么？又想對(duì)全世界的伴侶說什么呢？

團(tuán)課后觀看討論一下，自己的家鄉(xiāng)一一義烏哪些地方的夜景也很美，可以畫下來也可寫下

來。

板書設(shè)計(jì)：

篇10：北京亮起來了的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)于北京亮起來了的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《北京亮起來了》是選自九年義務(wù)教育六年制學(xué)校語(yǔ)文第四冊(cè)第三單元?篇寫景的文章。

課文以燈、光為貫穿全文的線索。依次生動(dòng)、細(xì)膩地描繪了長(zhǎng)安街、天安門城樓、環(huán)形路上、

王府井、西單商業(yè)街、故宮等處燦爛迷人的燈光。從這些生動(dòng)形象的描述中，我們能深深地

體會(huì)到本文獨(dú)具慧眼，把目光投向夜幕剛剛降落的北京，各式各樣的燈匯合成了燈的海洋，

各種顏色的光交相輝映，把北京變成了一座真正華美時(shí)尚的不夜城。本文文質(zhì)兼美，語(yǔ)言生

動(dòng)，意境悠遠(yuǎn)。文中的好詞佳句正如文中所描繪的華美燈飾一般，使課文也亮了起來。教學(xué)

這篇文章，我利用課件，讓同學(xué)直觀、生動(dòng)、精確地感受北京夜景的亮麗。同時(shí)，本

文也是對(duì)同學(xué)進(jìn)行感知語(yǔ)言、理解語(yǔ)言、熟記語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言、制造語(yǔ)言訓(xùn)練的好教材。

我是這樣支配本課的學(xué)習(xí)的：在第一課時(shí)，認(rèn)讀“我會(huì)認(rèn)〃的生字，指導(dǎo)“我會(huì)寫〃的生字的

書寫，初步整體感知文本內(nèi)容，為其次課時(shí)的精讀品讀做好鋪墊;在其次課時(shí)里，實(shí)現(xiàn)對(duì)文

本的精讀、品悟、激情。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)

1、教學(xué)目標(biāo)描述

認(rèn)知目標(biāo)：能夠精確嫻熟地認(rèn)讀生字及詞語(yǔ)。

情感目標(biāo)：同學(xué)通過朗讀，感受首都北京夜晚的漂亮景色，激發(fā)對(duì)祖國(guó)、灼家鄉(xiāng)的喜愛之

情。

力量目標(biāo)：進(jìn)一步培育同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文的力量。培育同學(xué)依據(jù)特定目

標(biāo)收集有關(guān)資料和運(yùn)用資料的習(xí)慣和力量。

2、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):是有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的漂亮景色。

難點(diǎn):是理解重點(diǎn)的詞句。

三、同學(xué)特征分析

能夠在老師的引導(dǎo)下，采納多種方法自主識(shí)字、合作學(xué)習(xí)。對(duì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段教學(xué)，

布滿深厚的愛好，能與老師產(chǎn)生良好的互動(dòng)。初步具有依據(jù)特定要求收集相關(guān)資料并恰當(dāng)運(yùn)

用資料的習(xí)慣和力量。

四、學(xué)習(xí)環(huán)境與資源整合

充分利用遠(yuǎn)教資源中豐富的影音素材和獨(dú)具大竹特色的地方資源，整合形成優(yōu)質(zhì)的校本教

材，創(chuàng)設(shè)美麗的意境，讓同學(xué)身臨其境地感悟北京夜景的亮麗和竹城夜晚的變化。

五、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)思珞

充分利用遠(yuǎn)教資源，重視情境創(chuàng)設(shè)，拉近時(shí)空距離，展現(xiàn)美麗的北京風(fēng)光，讓同學(xué)直觀感

受北京夜景的亮麗，創(chuàng)設(shè)曼好的學(xué)習(xí)氛圍。使課堂回歸到語(yǔ)文教學(xué)的本位“朗讀”中去。讓同

學(xué)在讀中品嘗，讀中感悟，讀中生情，以期收獲“讀”所帶來的立體效應(yīng)。引導(dǎo)同學(xué)自上、合

作、探究，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。遵從語(yǔ)文學(xué)科自身“工具性”的特點(diǎn)，注意課文教學(xué)與生活

實(shí)際的聯(lián)系。

六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)

結(jié)構(gòu)流程圖

下面，就請(qǐng)大家一起來看看我這堂課的.流程圖，我主要支配了“創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)愛好選讀

探究、總結(jié)學(xué)法;賞析文本，升華情感;聯(lián)系實(shí)際，拓展遷移〃四個(gè)大的環(huán)節(jié)。詳細(xì)教學(xué)設(shè)想如

下：

1、談話引入，激發(fā)愛好

老師激趣談話：同學(xué)們，你們知道奧運(yùn)會(huì)在哪里進(jìn)行嗎？（你們知道我國(guó)的首都是哪里

嗎?乂北京）

那你們想去北京嗎?（你們想知道我們夜晚的北京有多美嗎?）（想）

師生角色定位：老師作導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去首都北京旅游（去參觀北京的夜景）。

2、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知

（1）課件展現(xiàn)北京夜景的輝煌。

（2）引導(dǎo)同學(xué)用自己的語(yǔ)言，描述北京亮麗的夜景，表達(dá)對(duì)北京夜的初步感知（北京好美

啊!乂北京的夜晚好美呀!）。

3、創(chuàng)設(shè)情景，選讀探究

(1)老師范讀，課件同時(shí)展現(xiàn)北京長(zhǎng)安街夜景圖片。

(2)以導(dǎo)游培訓(xùn)班的形式帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)其次段，總結(jié)學(xué)法。

①自主識(shí)字、讀詞；

②用摘星星的方式檢存識(shí)字讀詞狀況；

③采納多種形式有感情的朗讀課文，讓同學(xué)在美麗的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字；

④補(bǔ)充說明，展現(xiàn)同學(xué)自己收集的資料。

4、創(chuàng)設(shè)情景，合作學(xué)習(xí)

(1)同學(xué)自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，自主選擇旅游景點(diǎn)，運(yùn)用前面的學(xué)法合作進(jìn)行探究學(xué)習(xí),

(2)同學(xué)分小組合作學(xué)習(xí)，并安排好解說詞，老師適機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。

(3)小組派代表上臺(tái)展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，表達(dá)而文本的感悟，老師適時(shí)用課件展現(xiàn)圖片，營(yíng)造

氛圍。通過自評(píng)、師評(píng)、同學(xué)互評(píng)、師生互動(dòng)等方式加深理解，突破難點(diǎn)。如："環(huán)行路〃

一景點(diǎn)，可引導(dǎo)同學(xué)提問，重點(diǎn)理解〃如同”一詞含義。介紹"故宮”時(shí)，可重點(diǎn)放在補(bǔ)充課外

收集的資料上。

5、整體感悟，歸納總結(jié)

北京亮起來了，夜晚的北京多么輝煌，多么光明。北京是燈的海洋，光的世界。

(適時(shí)板書并播放影音圖像)

6、情感升華，朗讀抒情

引導(dǎo)同學(xué)帶著對(duì)北京的憧憬，深情的朗讀全文。

7、課外拓展，贊美竹鄉(xiāng)

(1)課件展現(xiàn)大竹夜景圖片，利用同學(xué)身邊熟識(shí)的景象，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性，

激發(fā)同學(xué)對(duì)竹城的喜愛，對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛。

(2)借用課文中的美麗的詞句，介紹一處你最喜愛的竹城夜景。

七、板書設(shè)計(jì)：北京亮起來了

篇11：《北京亮起來了》其次課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

《北京亮起來了》其次課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

碰撞：

以老師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)峻地抑制了同學(xué)的共性進(jìn)展，束縛了同學(xué)創(chuàng)新思維和實(shí)

踐力量的培育。信息技術(shù)高速進(jìn)展的今日，同學(xué)對(duì)舊課堂中所帶來的東西已不感愛好，往往

新生的事物更能吸引同學(xué)的眼球。結(jié)合第三課時(shí)的特點(diǎn)，將本課的字、詞、句、篇的訓(xùn)練整

合到計(jì)算機(jī)中，使同學(xué)在操作計(jì)算機(jī)的同時(shí)，不僅得到操作計(jì)算機(jī)的訓(xùn)練，而且通過寓教于

樂的嬉戲形式，字、詞、句、篇得到有效的鞏固。

靈感：

上學(xué)期，我講了《大熊貓M國(guó)》一課，將識(shí)字教學(xué)與計(jì)算機(jī)進(jìn)行了整合，可是由于第一課

時(shí)的教學(xué)特點(diǎn)，整堂課同學(xué)操作計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)并不多，不能充分利用計(jì)算機(jī)，所以整合的意

義并不大。本學(xué)期，我們年組進(jìn)行一課多講的活動(dòng)，我被支配在了第三課時(shí)教學(xué)，而第三課

時(shí)的教學(xué)又需要大量的習(xí)題，對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)紛:，所以我想到了同計(jì)算機(jī)進(jìn)行整合。通過嬉戲

的形式，使本課的字、詞、句、篇得到鞏固。

課堂特色：

在低班級(jí)教學(xué)中，識(shí)字、有感情地讀文是重點(diǎn)。在本課的'設(shè)計(jì)中，重點(diǎn)考慮了這方面，

并且將以字、鞏固讀詞、有感情讀文與自我展現(xiàn)，奇妙地融合在計(jì)算機(jī)操作中，將同學(xué)樂觀

主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛好調(diào)動(dòng)起來，不僅熬煉了同學(xué)的動(dòng)手操作力量，而且有效整合，大大提高了學(xué)

習(xí)的效率。

創(chuàng)新設(shè)計(jì)：

(一)、激情導(dǎo)入，再游北京

導(dǎo)語(yǔ)：

上節(jié)課，我們與張老師和王老師一同巡游了北京，親近了北京，這節(jié)課，閔老師領(lǐng)著大家

再去北京沖沖浪，你們說，好嗎？

1、出示：《我愛北京天安門》歌曲，配上北京的圖片觀賞，以幻燈片的形式消失。

思索：你有什么感受，想說一說嗎？

2、激情頌讀課文

北京真是太美了，讓我們帶著對(duì)北京的喜愛、再來頌讀一下北京吧。

（二）、闖關(guān)嬉戲，鞏同生詞

過渡語(yǔ)：大家讀得特別好，嘉獎(jiǎng)看幾幅圖片。（出示課文中的插圖）

（點(diǎn)擊這幾幅圖，有了變化）

（1）提問：為什么這些美麗的燈不亮了？

（2）提出要求：只有順當(dāng)闖關(guān)，才能使這些燈亮起來。

（進(jìn)入字、詞訓(xùn)練的闖關(guān)嬉戲中）

（三）、記憶片段，再賞北京

過渡語(yǔ)：瞧，這些美麗的燈全亮了，興奮嗎，這是你們用努力換來的。現(xiàn)在就讓我們一起

來欣賞一下北京的夜景吧，

1、播放北京夜景的錄像。

2、思索：看到這些漂亮的景色，你最想說什么？

3、與我們同去的游客們也表達(dá)了自己的想法，一起來聽一聽。

4、點(diǎn)擊游客們的圖像，通過課件發(fā)出聲音，讓同學(xué)聽一聽游客們對(duì)北京的贊美.

5、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺，這些游客說的話不完整，需要我們關(guān)心他們把這些句子補(bǔ)充，才能使

他們說的每一句話完整。

（進(jìn)入句子的訓(xùn)練，同學(xué)操作完成練習(xí)。）

6、朗讀要求：最喜愛誰說的話，你可以讀一讀。

7、開展小小朗讀競(jìng)賽。規(guī)定時(shí)間，背誦自己喜愛的話。

（四）、你眼中的北京，展現(xiàn)自我

過渡語(yǔ)：同學(xué)們肯定在二匕京留下了自己的身影，誰情愿將自己的照片拿出來跟大家共享一

下。

1、同學(xué)依次到前面，介紹用照片做成的幻燈片，并配有解說。

長(zhǎng)城集錦：故宮及老北京一條街：北京公園：

王府井商業(yè)街：北京現(xiàn)代建筑：嘉年華嬉戲：

（五）、背讀結(jié)合，頌揚(yáng)北京

同學(xué)們，北京是我國(guó)的首都，是我們的政治、經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)中心。北京亮起來了，不僅

僅是指北京的燈亮起來了，更重要的是指，祖國(guó)強(qiáng)大了、富強(qiáng)昌盛了，20奧運(yùn)會(huì)還要在我

們的首都北京召開，你們興奮嗎？就讓我們帶著對(duì)祖國(guó)北京的喜愛，再來頌讀一下北京吧。

能夠背下來的同學(xué)，可以背著讀。

（六）、總結(jié)學(xué)習(xí)，提出要求

今日，我們學(xué)習(xí)到這里，回家后，同學(xué)們還可以搜集關(guān)于北京的資料，做一期小報(bào)。

篇12：北京亮起來了第一課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

北京亮起來了第一課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、熟悉“幕”等15個(gè)生字，會(huì)寫“束”等12個(gè)字。

2、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、如同〃等詞義。會(huì)用“如同”說話。

3、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的漂亮景色。背誦自己喜愛的部分。

4、通過課外資料的收集，更多地了解北京，從而激發(fā)對(duì)首都北京的喜愛之情。

【教學(xué)預(yù)備】

1、相關(guān)課件，生字詞卡片。

2、同學(xué)收集有關(guān)北京或當(dāng)?shù)氐馁Y料、圖片。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、幻燈片消失二班級(jí)上冊(cè)中《北京》一課的有關(guān)圖片。

2、同學(xué)們，剛才觀賞的都是北京白天的風(fēng)光圖，多么莊重宏偉?？墒?，到了夜晚，北京

就更美了，有一位叫李莉猾的女作家寫了一篇美麗的文音來描寫北京的夜色（幻燈片出示題

目）。今口就讓我們通過學(xué)習(xí)這篇課文一起走進(jìn)這漂亮的北京夜色。

二、讀通課文，會(huì)認(rèn)生字

1、嘗試著自己讀課文，第一遍讀文要求：用筆把生字從文中圈出來，借助下面的小魚來

認(rèn)讀。（要求老師留意在巡察過程中隨機(jī)表?yè)P(yáng)良好的自學(xué)習(xí)慣。如：有的同學(xué)不僅把生字圈

出來了，還把難讀的生字多讀了幾遍，這種學(xué)習(xí)方式真棒。）

2、集體溝通：請(qǐng)你說說，有哪些生字的讀音需要特殊提示大家？（要求老師隨機(jī)消失相

應(yīng)的生字卡片，并正音。）

3、讀準(zhǔn)了生字詞，信任能把課文讀得更好?。誰情愿分小節(jié)來讀讀課文？（請(qǐng)6位同學(xué)。）

其他同學(xué)當(dāng)小老師點(diǎn)評(píng)。

4、進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)的集體溝通。（老師可相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)從優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、努力方向等方面進(jìn)行

評(píng)價(jià)，并指導(dǎo)第四小節(jié)中長(zhǎng)句的朗讀）

三、整體感知，圖片

1、通過剛才讀文，請(qǐng)說說現(xiàn)在你對(duì)?北京的新感受。（鼓舞同學(xué)大膽說，可以用課本里的話，

也可以用自己的話，但是要求表達(dá)完整、通順。）（目的，讓同學(xué)的感悟作溝通）

2、同學(xué)們已經(jīng)感受到“每當(dāng)夜幕降落，北京就亮起來了〃?，F(xiàn)在請(qǐng)你小聲讀課文，要求邊

讀邊思索"每當(dāng)夜幕降落，北京的哪兒亮起來了"。

3、句式練習(xí)（幻燈片消失句式）：

每當(dāng)夜幕降落，北京的就亮起來了。

［先自己說。然后指名說。再借用幻燈以電影放映的形式消失長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、

故宮等地的夜景照片，讓同學(xué)就坐在座位上大聲感動(dòng)地喊出自己的發(fā)覺：瞧，北京的（）亮

起來了！）

4、此時(shí)此刻，北京處處流光溢彩，火樹銀花，處處是閃耀的燈，處處是流淌的光。課文

哪句句子描寫了這樣的情景？（同學(xué)爭(zhēng)論，幻燈片隨機(jī)消失：北京城變成了燈的海洋，光的

世界。）

5、通過練習(xí)有感情地朗讀這句話，一起走進(jìn)漂亮的北京夜色。

四、精讀其次小節(jié)，細(xì)細(xì)品嘗

1、過渡語(yǔ)：

呀，我們已經(jīng)走進(jìn)了夜晚的北京城。先去哪兒看一看呢？老師有個(gè)建議，黨的十六大正在

長(zhǎng)安街上的人民大會(huì)堂召開，那兒正成為全世界關(guān)注的焦點(diǎn)，我們就先去長(zhǎng)安街看看吧！

2、幻燈片出示“北京市區(qū)行政圖〃，老師配以解說：

長(zhǎng)安街原稱"十里長(zhǎng)街"，現(xiàn)在改造后稱“百里長(zhǎng)街”，瞧，它地處北京市區(qū)的,中心，是首都

北京的心臟。

3、找到課文中介紹長(zhǎng)安街的小節(jié)（其次節(jié)），自己一句一句讀，一邊讀，一邊思索：你從

哪些詞語(yǔ)看出長(zhǎng)安街亮來了？

4、集體溝通：

（留意點(diǎn)：同學(xué)先找到哪句，幻燈片就先消失哪句句子，爭(zhēng)