《勞動與技術(shù)》四年級上冊教案

第一課洗內(nèi)衣

教學(xué)目標：

1.通過學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要

用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。

2.認識幾種常見衣物的洗滌標識。

3.通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學(xué)重難點：認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌

握正確的洗滌方法。

教學(xué)準備：衣物質(zhì)地標識，衣物洗滌說明標識等。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎

樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？根據(jù)學(xué)生回答，

板書：浸泡一一擦肥皂一一搓洗一一沖洗一一晾干

二、學(xué)習(xí)新知。

L出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？

為什么？認識衣物質(zhì)地標識和洗滌說明標識。（出示）讓學(xué)生自己

認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學(xué)生說說代表的意思。

2.把剛才幾件衣物拿出來，讓學(xué)生說說各是什么質(zhì)地，該怎么

洗？要注意些什么？

3.學(xué)文明理：

閱讀課文，想一想：1）洗內(nèi)衣有那些步驟？2）洗內(nèi)衣要注意

什么？

4.看書學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。

5.說一說：交流一些便捷的，有創(chuàng)意的好方法。

三、拓展活動

1.動手實踐時的注意事項。

2.查閱信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。

3.根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應(yīng)該用什么洗滌用品？1）

了解為什么不能用洗衣粉洗衣物的道理。2）閱讀小知識：洗滌劑

的選擇與使用

四、評價。

第二課鞋的清潔

教學(xué)目標：

1.學(xué)會刷洗自己的鞋子和保養(yǎng)各種鞋。

2.替父母洗鞋，表達一份孝心

教學(xué)準備：課文插圖

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們每天都要穿鞋，鞋不但能保護我們的雙腳，還便于我們行走

跑步和鍛煉，清潔鞋也有很大的學(xué)問，今天我們就一起來了解鞋的清

潔。

二、學(xué)習(xí)新課

1?讀課文，說說鞋的清潔

2,找一找，怎么保持鞋的清潔衛(wèi)生？

A.學(xué)生互相說一說

B.學(xué)生說老師板書勤刷洗勤晾曬

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)會刷洗自己的鞋子嗎？

2.替爸爸、媽媽洗鞋，表達一份孝心。

3.學(xué)會清潔和保養(yǎng)各種鞋。

第三課折疊衣褲

教學(xué)目標：學(xué)會折疊衣褲，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，教育學(xué)生自己

能做的事要自己做。

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)課文：

1.折疊衣褲的的好處，

2.折疊衣褲的方法

3,試一試，疊一疊

二、議議評評

各小組展示疊好的衣褲

討論:疊衣褲時的操作要領(lǐng)。

三、小結(jié)：

疊衣褲的基本方法和注意事項。

第四課認識和使用電冰箱

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握一些使用和保養(yǎng)電冰箱的知識,

并能把這些知識運用到生活實際中去。

材料準備：電冰箱的結(jié)構(gòu)示意掛圖。

教學(xué)過程：

一、出小掛圖：簡單講述電冰箱各部分的名稱和用途。

二、學(xué)習(xí)課文：

1.擺訪位置要恰當。

2.食品要包裝儲存。

3.留有空隙。

4,儲存的食品有期限。

5.冷凍室不能存放裝有水的玻璃瓶。

6.調(diào)好溫度控制旋鈕。

7.冰箱的清理、除箱。

三、讓家中有冰箱的同學(xué)，談?wù)勛约杭抑惺褂秒姳涞那闆r和

體會。

四、小結(jié)：

提問：打開電冰箱，有時會聞到一股臭味，為什么會有臭味？

第五課認識和使用爐具

教學(xué)目標：

1.認識液化氣爐具，了解它的結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)會爐具的操作方法和步驟。

3,了解安全操作的注意事項。

4.能正確使用爐具，做父母的小幫手。

教學(xué)重點：液化氣爐的使用方法和安全使用液化氣爐的注意事項。

難點：開啟、關(guān)閉液化氣爐的操作程序。

教學(xué)器材：液化氣爐具掛圖及實物一套。

教學(xué)流程：認識爐具結(jié)構(gòu)一一學(xué)會操作方法一一強調(diào)注意事項一

一課后拓展教學(xué)過程：

一、認識液化氣爐。

1.看掛圖，先讓家里有液化氣爐的同學(xué)指圖說說它的各部分名

稱。

2.教師結(jié)合掛圖、實物，講解液化氣爐具各主要部件的名稱、

用途。

二、學(xué)習(xí)爐具的操作方法和步驟。

1.教師先介紹爐具的工作原理。

2.教師邊演示邊操作，要求學(xué)生邊看邊記住方法和步驟。

3.讓學(xué)生小組合作，說說爐具的操作方法和步驟。

4.匯報后，各小組推選出代表現(xiàn)場演示爐具的操作。教師對學(xué)

生操作中出現(xiàn)的問題給予指正。評出優(yōu)勝小組。

三、強調(diào)操作中的注意事項，對學(xué)生進行安全教育。

1.讓學(xué)生根據(jù)爐具的工作原理和操作步驟思考并討論：操作中

應(yīng)注意哪些問題。

2.教師補充并強調(diào)在操作中應(yīng)注意的安全事項，對學(xué)生進行安

全教育。

四、思考：學(xué)了本課，你有什么收獲？

1.學(xué)會了正確使用液化氣爐具。

2.懂得了嚴格遵守操作規(guī)程的重要性，在生活中也要嚴格遵守

各種規(guī)則，如交通規(guī)則等。

五、課后作業(yè)

在家人的指導(dǎo)下進行液化氣爐具的操作練習(xí)，并寫一篇題為《我

學(xué)會了使用液化氣爐具》的習(xí)作。

第六課加熱飯菜

教學(xué)要求：

讓學(xué)生學(xué)會加熱飯菜的方法。教育學(xué)生樂于做簡單的家務(wù)勞動,

并從小養(yǎng)成關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

課前準備：

爐具一座、鐵鍋一個、盛著飯的盆子一個、菜兩碟、蒸架一個、

短小方筷一雙、鍋鏟一把

教學(xué)過程：

一、根據(jù)課文內(nèi)容，請一位學(xué)生扮演課文中的“我”，教師自己

扮演母親。讓“我”在課堂上做加熱飯菜請“母親”吃的表演。學(xué)生

觀看表演后就一下問題展開討論:“我”這樣做為什么值得大家學(xué)習(xí)？

“我”給飯菜加熱的方法對不對？通過討論，活躍課堂氣氛，提高學(xué)

生學(xué)習(xí)的興趣，收到良好的效果。

二、為了讓學(xué)生更好地掌握加熱飯菜的方法，教師可作示范，并

加以詳細說明。

三、要提醒學(xué)生注意幾點：用火要安全;在鍋里擺放飯菜的時候，

要小心，擺穩(wěn)，防止翻倒；當飯菜被蒸熱后，要先熄火，讓開水停止

沸騰后才小心取出來，以免手部被燙傷。

四、可讓學(xué)生分組模擬蒸熱飯菜時擺放飯菜的方法，然后大家互

相評議，如條件許可，還可分組讓學(xué)生進行炒飯等實際操作。五、

有些學(xué)生家里有電飯煲或微鍋爐，教師可適當補充講講用電飯煲或微

鍋爐把飯菜加熱的方法。

第七課做風(fēng)鈴

目標要求：

1.教給學(xué)生制作風(fēng)鈴的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和審美

情趣。

2.溝通師生情感，激發(fā)學(xué)生對老師的尊敬和熱愛。

準備工作：

1.卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。

2.課前查閱有關(guān)教師節(jié)來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關(guān)

“歌頌老師”的語句。

活動過程：

L激情導(dǎo)入。

當你聽到美麗的風(fēng)鈴在風(fēng)中發(fā)出清脆悅耳的聲響，有什么感覺？

要是自己動手做個風(fēng)鈴掛在窗前，一定很有趣。

2.學(xué)做風(fēng)鈴。

（1）介紹風(fēng)鈴的制作方法。

①討論：仔細觀察，風(fēng)鈴包括哪些內(nèi)容？

②指導(dǎo)教師講解制作的方法和步驟）

（2）學(xué)生試制風(fēng)鈴（可播放音樂）。

請同學(xué)們按照老師介紹的方法，自己試著做一個風(fēng)鈴。（學(xué)生試

制，老帥巡視指導(dǎo)）

3.你還能用哪些材料做風(fēng)鈴？請畫出設(shè)計圖樣。

第八課做紙娃娃

教學(xué)目標：

L引導(dǎo)學(xué)生運用“自主嘗試、探究合作”的方式進行制作；

2.在制作中培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，創(chuàng)新能力及審美能力;

3?激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情，享受創(chuàng)作情趣。

教學(xué)重點、難點：在初步掌握紙娃娃制作方法的基礎(chǔ)上進行個性

化創(chuàng)作。

材料準備：厚紙板、色紙、圖畫紙、剪刀、手工小刀、雙面膠、

彩筆等。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入：

L展示幾種簡易紙杯作品，導(dǎo)入。

2.說說發(fā)現(xiàn)。

二、掌握方法：

自讀29-30頁課文，學(xué)習(xí)制作方法。

三、嘗試制作：

小組合作完成一個紙杯娃娃。

四、方法引導(dǎo)：

1.展示交流，技術(shù)指導(dǎo)：

（1）你認為哪件作品好？好在哪里？

（2）小組談經(jīng)驗。

（3）你覺得哪一部分比較難做？

（4）你還有哪些需要提醒同學(xué)的？

2.小結(jié)。

3.欣賞作品，拓展思路。

五、創(chuàng)新制作：

1.講清要求；

（1）不同款式的服裝。

（2）設(shè)計有創(chuàng)意的提包、鞋子和帽子。

（3）制作一個男娃娃或動物娃娃。

（4）制作布貼娃娃

2.開始制作；

六、展示評價：

L組織評價

2.小組投票。

3.宣布結(jié)果。

七、拓展延伸：

1.還有哪些廢棄材料也可以做娃娃？

2.欣賞用不同材料制作娃娃的圖片。

3.說感受。

第九課做筆筒

教學(xué)目標：

1.掌握水晶筆筒、動物筆筒的制作方法和步驟，學(xué)會使用輔助材

料透明膠片，表現(xiàn)透明效果。

2.引導(dǎo)學(xué)生積極思考，設(shè)計新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3.培養(yǎng)認真的工作態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣。

教學(xué)準備：

1.教師準備：幾種不同材料做成的筆筒，示范用的制作材料，己

完成的作品。

2.學(xué)生準備：紙工制作工具和相關(guān)制作材料（卡紙、彩筆等）。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文

1.教師談話導(dǎo)入：筆筒有什么用途？筆筒可以用哪些材料做成？

根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)筆筒。

2.教師最后出示已完成的筆筒，告訴學(xué)生：今天我們就來學(xué)習(xí)制

作這個造型美觀、名字又好聽的筆筒，引起學(xué)生學(xué)習(xí)制作的興趣。

二、指導(dǎo)制作

1.學(xué)生分組學(xué)習(xí)制作筆筒共分4個步驟。

2.先合作完成筆筒的制作，教師做適當指導(dǎo)。

1）讓學(xué)生拿出課前剪好的制作材料部件，按次序排列出來。

2）讓學(xué)生仔細閱讀制作筆筒步驟的說明。

3）用紅筆給每條說明標上序號。

4）數(shù)一數(shù)制作筆筒共分幾個步驟，然后，讓學(xué)生自己參照制作

筆筒步驟完成筆筒的制作。

三、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實踐

1.讓學(xué)生依照上述方法分組完成動物筆筒的制作。

2.啟發(fā)學(xué)生找出這種筆筒的主要特點：筆筒前后兩面各有不同的

動物圖形。

3.引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，積極思考，能否設(shè)計出新穎的筆筒，并把

圖案畫下來。

4,展示一些筆筒設(shè)計圖。

四、課外拓展

在班內(nèi)舉行一次“最佳筆筒”設(shè)計大賽，設(shè)立最佳設(shè)計獎、最佳

作品獎、最佳圖案獎等獎項，以激發(fā)學(xué)生積極參與活動。

第十課制作不倒翁（一）

活動目的：

通過觀察思考，知道不倒翁不倒的原因及道理；學(xué)會用剪、畫、

粘合的方法，制成簡單的雞蛋不倒翁。

活動準備：

L課前觀察雞蛋不倒翁內(nèi)外部結(jié)構(gòu)，是用什么材料制作的，并將

材料準備好。

2.教師準備若干個形狀各異的雞蛋不倒翁。

活動時間：2課時

活動內(nèi)容：

1.觀察：將教師準備若干個形狀各異的雞蛋不倒翁放到桌上，不

管怎樣扳，總是搖搖晃晃，都扳不倒。

2.討論：

（1）探討為什么不倒翁扳不倒。（可以讓學(xué)生打開不倒翁，仔細

觀察他們內(nèi)部結(jié)構(gòu)）

（2）討論得出不倒翁扳不倒的原因。（上輕下重，底部半球形）

（3）討論制作不倒翁扳的過程：

第一步，拿一個雞蛋，用釘子扎一個小孔,把蛋清和蛋白倒出來。

第二步，在蛋殼里填滿橡皮泥或摻了膠水的沙子，用手把它鋪平。

也可以滴半根蠟燭的蠟進去

第三步，把彩紙疊成帽子，用膠水把帽子粘在不倒翁的頭上。

第四步，用水彩筆在不倒翁的臉部畫上眼睛、鼻子、嘴巴。（鼓

勵學(xué)生大膽構(gòu)思，能根據(jù)人物不同特征，畫出不同的臉譜）這樣，一

個不倒翁就做好了。

3.讓學(xué)生用自己帶來的材料和工具制作一個不倒翁。

4.交流、評價，并互相交流經(jīng)驗。讓學(xué)生將各自制作的不倒翁放

在桌上，互相扳一扳，是否扳倒。

10.制作不倒翁（二）

教學(xué)目的：學(xué)會制作不倒翁，了解其制作原理。

工具、材料：剪刀、膠水、乒乓球、繪圖紙、鐵塊、膠紙。

教學(xué)過程：

一、學(xué)學(xué)做做

（一）猜謎導(dǎo)入

（二）做底部

1.剪破損的乒乓球。

2.配重。

（三）做上部，先用繪圖紙剪一張扇形紙樣，再把扇形紙樣粘貼

成一個圓錐。

（四）組裝

二、想想練練

不倒翁的底部為什么要用圓形的東西來制作？可以用方形的東

西來制作嗎？想一想，這是什么道理。

三、改進與創(chuàng)新

怎樣將不倒翁做得更精致、美觀。

第十一課清潔房間

教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會整理房間。

重點、難點：學(xué)會整理房間。

教學(xué)過程：

一、基本活動：（交流）

1.你打掃、清潔過自己的房間嗎？

2.你的父母是怎么清潔房間的？

二、探究活動

1.學(xué)文明理：

閱讀課文1?3節(jié)，想一想：

1）清潔房間一般有怎樣的順序？

2）怎樣清潔房間？說說要領(lǐng)。

3）清潔房間要注意什么？

閱讀課文4-6節(jié)，想一想：

1）觀察圖片，了解拖地板的一般過程。

2）平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進行交流。

2.說一說：

交流一些先進的，便捷的，有創(chuàng)新意識的好方法。

三、拓展活動

1）說一說清潔房間要領(lǐng)。

2）學(xué)會拖地板了嗎？說說要領(lǐng)。

3）填表：將本學(xué)期清潔房間的次數(shù)與爸媽的評價填入表中。

第十二課衛(wèi)生間的清潔

教學(xué)目的：

通過教學(xué)，使學(xué)生掌握清潔衛(wèi)生間的方法與目的，養(yǎng)成衛(wèi)生的好

習(xí)慣。材料準備：衛(wèi)生間結(jié)構(gòu)示意掛圖。

教學(xué)過程：

一、出示掛圖：簡單講述衛(wèi)生間利的各種用具的名稱和用途。

二、學(xué)習(xí)課文：

1、清潔衛(wèi)生間的用具

2、廁盆的清潔

3、面盆、浴缸的清潔

4、每天都需要清潔的用具5、3-5天，要對衛(wèi)生間進行一次大掃

除。

6、清潔劑的品種。

三、讓家中有衛(wèi)生間的同學(xué)，談?wù)勛约杭抑惺褂眯l(wèi)生間的情況和

體會。四、小結(jié)：

第十三課種蔥和蒜

教學(xué)目標：

1.通過教學(xué)使學(xué)生了解種蔥和蒜的有關(guān)知識，學(xué)會種蔥和蒜的

基本步驟和管理方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生對美化環(huán)境的興趣以及勤于動手的好習(xí)慣。

課時安排：2課時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

你認識蔥和蒜嗎？它們在烹調(diào)時一般做什么用？

二、種蒜

指導(dǎo)看書，說說怎樣種蒜。

三、種蔥

蔥和蒜的種植條件及管理方法大致相同。

四、實踐創(chuàng)新

1.動手試試，在房前屋后的空地上或家中的花盆中種上幾株蒜，

再認真栽培，看誰種得好。

2.記錄下你的種植步驟及管理方法。

四、進一步對文本進行探究，提出自己的疑問，小組共同討論、

解決，然后班內(nèi)交流。（引導(dǎo)學(xué)生對文本內(nèi)容提出自己的看法和疑問，

并運用合作學(xué)習(xí)的方式，共同探討疑難問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、

合作探究精神。）

五、針對學(xué)生疑問進行適當引導(dǎo)、補充。（使學(xué)生在解決自身疑

問的同時，對文本有更全面的認識、更深刻的挖掘，不斷提高其閱讀

理解能力和欣賞品位。）補充問題：

1.結(jié)合全文，你來分析一下，這位老師抓質(zhì)量的經(jīng)驗是什么？

2.豆芽菜是再普通不過的菜了，為什么要耽誤考試去搶呢？從

文中找出你的答題根據(jù)。

3.老師的關(guān)愛，學(xué)生們是怎樣回報老師的呢？重考消息宣布時,

幾個女孩為什么哭了？

4.文章開頭對小溪的描寫及有關(guān)小溪的故事有何作用？

5.文中對豆芽菜的描寫有何深意？

六、學(xué)生選取自己最欣賞的語段進行朗讀。（讓學(xué)生在朗讀中深

入休味文章思想內(nèi)容，獲得審美愉悅，逐漸提高自己的欣賞品位和審

美情趣。）

七、總結(jié)拓展

學(xué)完這篇文章，我們一定還有許多感想沒有表達出來，那么就請

你結(jié)合課文、聯(lián)系自己的生活實際寫一篇隨筆，可以寫師生之間的感

人故事；可以寫你對師生關(guān)系的看法、建議；也可以寫你從文中山鄉(xiāng)

學(xué)生身上所獲得的思想啟迪。

第十四課培育豆芽菜

教學(xué)目標：

1.引導(dǎo)學(xué)生研讀文本，品味作者緊緊圍繞“豆芽菜”這一中心事

物，運用樸實平易的語言進行敘述描寫的方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生深入探究文中所體現(xiàn)的師生之間相互理解、相互關(guān)心

的深厚感情工

3.引導(dǎo)學(xué)生體吠并學(xué)習(xí)文中山鄉(xiāng)學(xué)生的刻苦、頑強、樂觀的精?神,

以培養(yǎng)其正確的人生觀、價值觀。

重點：

師生之間的深厚情誼。

難點：

文中兩處對豆芽菜描寫的內(nèi)容在文中的深刻含義。

教學(xué)設(shè)想：

本文是一片比較淺顯易懂的記敘文，沒有什么文字障礙，文章思

想內(nèi)容都比較貼近學(xué)生生活，學(xué)生可以調(diào)動自己的生活體驗來進行自

主閱讀。在教學(xué)設(shè)計上主要加強師生、生生、學(xué)生語文木之間的對話

活動，注重學(xué)生自身的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生對文本提出自己的看法和

疑問，并積極主動地進行表達交流，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)其自主意識、

主動探究、合作學(xué)習(xí)等新課標精神，

課時安排：2課時

教學(xué)進程：

一、導(dǎo)入：

你覺得現(xiàn)在學(xué)校的伙食怎樣？說好的是因為飯菜花樣較多，味道

可口；說不好的當然是對這些花樣和口味還不夠滿意。那么，如果讓

你每大都以豆芽菜為菜，你覺得怎樣？下面咱們就看看文中的這些學(xué)

生在學(xué)校的伙食如何，并看看圍繞著豆芽菜發(fā)生了怎樣感人的故事。

（以設(shè)問的方式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生了解課文內(nèi)容、閱讀文本的欲望）

二、范讀課文（緊承導(dǎo)入進行朗讀，使學(xué)生的求知欲得到滿足，

對文章有個整體感知，并調(diào)動自身情感體驗，產(chǎn)生強烈的心靈震動）

三、請學(xué)生結(jié)合文本談?wù)勛约旱母惺蹸小組內(nèi)部交流，每組推選

代表在班內(nèi)交流，不同小組間感受相同者不再重復(fù)。（剛剛讀完課文，

學(xué)生對文章內(nèi)容一定有自己的感受，并會產(chǎn)生表達交流的欲望，此時

積極引導(dǎo)，可以有效激發(fā)學(xué)生的自主意識，使其體驗表達交流的快感。）

四、進一步對文本進行探究，提出自己的疑問，小組共同討論、

解決，然后班內(nèi)交流。（引導(dǎo)學(xué)生對文本內(nèi)容提出自己的看法和疑問，

并運用合作學(xué)習(xí)的方式，共同探討疑難問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、

合作探究精神。）

五、針對學(xué)生疑問進行適當引導(dǎo)、補充。（使學(xué)生在解決自身疑

問的同時，對文本有更全面的認識、更深刻的挖掘，不斷提高其閱讀

理解能力和欣賞品位。）補充問題：

1.結(jié)合全文，你來分析一下，這位老師抓質(zhì)量的經(jīng)驗是什么？

2.豆芽菜是再普通不過的菜了，為什么要耽誤考試去搶呢？從文

中找出你的答題根據(jù)。

3.老師的關(guān)愛，學(xué)生們是怎樣回報老師的呢？重考消息宣布時，

幾個女孩為什么哭了？

4.文章開頭對小溪的描寫及有關(guān)小溪的故事有何作用？

5.文中對豆芽菜的描寫有何深意？

六、學(xué)生選取自己最欣賞的語段進行朗讀。（讓學(xué)生在朗讀中深

入體味文章思想內(nèi)容