第12課《〈論語〉十二章》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析第12課《〈論語〉十二章》教學(xué)設(shè)計(jì)，2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)。本課選自《論語》，通過孔子及其弟子的言行，展現(xiàn)儒家思想的核心價(jià)值觀。課文內(nèi)容豐富，涉及道德、教育、政治等多個(gè)方面，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)良好品德。教學(xué)設(shè)計(jì)以激發(fā)學(xué)生興趣、提升語文素養(yǎng)為目標(biāo)，通過朗讀、討論、寫作等方式，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)儒家文化的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化及儒家思想的認(rèn)知與理解，增強(qiáng)文化自信。

2.提升學(xué)生的文言文閱讀能力，提高古典文學(xué)鑒賞水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、誠實(shí)守信等傳統(tǒng)美德。

4.強(qiáng)化學(xué)生的思辨能力和批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析問題。

5.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作技巧，提高書面表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《論語》十二章中孔子的核心思想，如仁、禮、孝、忠等，并能結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行闡述。

②掌握文言文閱讀的基本方法，如斷句、釋義、理解文意等，提高文言文閱讀能力。

③學(xué)習(xí)孔子及其弟子的言行，體會(huì)儒家文化的精神內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解文言文中的古代文化背景，如禮儀制度、社會(huì)風(fēng)俗等，加深對(duì)孔子思想的認(rèn)知。

②將文言文中的抽象概念與現(xiàn)代社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的思辨能力和批判性思維。

③在課堂討論中，引導(dǎo)學(xué)生深入探討儒家思想在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值與意義，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、錄音筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、語文教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：《論語》原文及相關(guān)注釋、翻譯、研究文章的電子版。

4.教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)視頻、音頻資料、課堂討論卡片。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生閱讀《論語》十二章，并標(biāo)注出不理解的詞句。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《論語》十二章中的仁、禮等核心思想，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“孔子為何強(qiáng)調(diào)仁愛？”“在現(xiàn)代社會(huì)，仁愛如何體現(xiàn)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《論語》十二章，理解仁、禮等核心概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《論語》十二章的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放與儒家思想相關(guān)的短片，引出《論語》十二章，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《論語》十二章中的重點(diǎn)詞句和孔子思想，如“己所不欲，勿施于人”的道德原則。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討如何在現(xiàn)代社會(huì)踐行儒家思想。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“仁愛在現(xiàn)代社會(huì)的具體表現(xiàn)”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)儒家思想的見解。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《論語》十二章中的孔子思想。

活動(dòng)教學(xué)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)儒家思想的當(dāng)代價(jià)值。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《論語》十二章中的孔子思想，掌握儒家道德原則。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與《論語》十二章相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己如何踐行仁愛的短文。

提供拓展資源：推薦與儒家思想相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《論語》十二章的知識(shí)點(diǎn)和孔子思想。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《論語》全本：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《論語》全本，深入理解孔子的思想體系。

-《孟子》：作為儒家經(jīng)典之一，《孟子》中也有許多關(guān)于仁義禮智的論述，可以與《論語》中的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比閱讀。

-《大學(xué)》、《中庸》：這兩部作品也是儒家經(jīng)典，分別從修身、齊家、治國、平天下的角度闡述儒家思想，與《論語》中的個(gè)人修養(yǎng)和道德觀念相輔相成。

-《禮記》：作為儒家經(jīng)典之一，《禮記》詳細(xì)記載了古代的禮儀制度，有助于學(xué)生了解古代社會(huì)風(fēng)貌和儒家對(duì)禮儀的重視。

-《孝經(jīng)》：探討孝道在儒家思想中的重要地位，以及孝道在現(xiàn)代社會(huì)中的實(shí)踐意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-主題研究：選擇《論語》中的一章或幾章，進(jìn)行深入研究，探討其中的思想內(nèi)涵及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

-角色扮演：學(xué)生可以選擇《論語》中的人物，進(jìn)行角色扮演，通過模擬對(duì)話，體驗(yàn)古代儒生的思想交流。

-課題討論：組織學(xué)生就《論語》中的某個(gè)話題進(jìn)行討論，如“仁愛在現(xiàn)代社會(huì)的意義”、“禮在人際交往中的作用”等，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生將《論語》中的思想應(yīng)用于實(shí)際生活中，如參與志愿服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，體驗(yàn)儒家思想在現(xiàn)代社會(huì)中的實(shí)踐價(jià)值。

-撰寫心得：學(xué)生可以撰寫閱讀《論語》的心得體會(huì)，分享自己的感悟和對(duì)儒家思想的思考。

3.拓展活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺跡，了解古代儒家文化的發(fā)展歷程。

-邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行講座，深入講解儒家思想的核心內(nèi)容。

-開展儒家思想知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)儒家文化的興趣。

-創(chuàng)作以儒家思想為主題的文藝作品，如詩歌、繪畫、戲劇等。

-組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，將儒家思想與現(xiàn)代社會(huì)相結(jié)合。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)效果和不足。以下是針對(duì)本節(jié)課的具體評(píng)價(jià)方式：

1.課堂提問

-教師通過提問的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《論語》十二章內(nèi)容的理解和掌握程度。

-提問內(nèi)容涉及對(duì)重點(diǎn)詞句的解釋、孔子思想的闡述、以及與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系等。

-通過提問，教師可以觀察到學(xué)生的反應(yīng)，了解他們的思考深度和知識(shí)掌握情況。

2.觀察學(xué)生參與度

-觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括發(fā)言次數(shù)、互動(dòng)頻率、是否積極參與討論等。

-通過觀察，教師可以評(píng)估學(xué)生的興趣和積極性，以及他們對(duì)課堂內(nèi)容的關(guān)注程度。

3.小組討論評(píng)價(jià)

-在小組討論環(huán)節(jié)，教師評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

-關(guān)注學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，如是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出建設(shè)性的觀點(diǎn)等。

4.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)

-通過實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、模擬情境等，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際相結(jié)合、是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題等。

5.課堂測(cè)試

-在課程結(jié)束后，教師可以通過課堂小測(cè)試或隨堂作業(yè)的形式，快速了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-測(cè)試內(nèi)容可以包括填空、選擇、簡(jiǎn)答和論述題，覆蓋《論語》十二章的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

6.反饋與指導(dǎo)

-教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的疑問，教師提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

7.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和效果。

-組織學(xué)生互評(píng)，通過同伴之間的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.評(píng)價(jià)記錄與分析

-教師將課堂評(píng)價(jià)結(jié)果記錄在案，定期分析學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

-通過數(shù)據(jù)分析，教師可以調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入現(xiàn)代元素：在講解《論語》十二章時(shí)，我會(huì)嘗試將儒家思想與現(xiàn)代生活相結(jié)合，讓學(xué)生更容易理解和接受。比如，在討論“仁愛”時(shí)，我會(huì)舉例說明在現(xiàn)代社會(huì)中如何體現(xiàn)仁愛，比如在公共場(chǎng)合主動(dòng)幫助他人，或者在網(wǎng)絡(luò)上傳播正能量。

2.互動(dòng)式教學(xué)：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)接受知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生文言文基礎(chǔ)薄弱：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在閱讀文言文時(shí)存在困難，這影響了他們對(duì)《論語》十二章的理解。這可能是由于之前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。

2.課堂氣氛不夠活躍：有時(shí)候，課堂氣氛較為沉悶，學(xué)生參與討論的積極性不高。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方式過于單一，缺乏吸引學(xué)生的元素。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)文言文基礎(chǔ)教學(xué)：針對(duì)學(xué)生文言文基礎(chǔ)薄弱的問題，我計(jì)劃在課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)中增加文言文閱讀練習(xí)，幫助學(xué)生逐步提高文言文閱讀能力。

2.豐富教學(xué)手段：為了提高課堂氣氛，我將嘗試使用多媒體教學(xué)、案例分析等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人反思等多種評(píng)價(jià)方式，確保評(píng)價(jià)的公正性和全面性。

在教學(xué)過程中，我會(huì)不斷反思自己的教學(xué)方法，努力改進(jìn)，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。我相信，通過這些措施，學(xué)生的文言文閱讀能力和對(duì)儒家思想的理解將得到顯著提升。典型例題講解《論語》十二章中蘊(yùn)含著豐富的儒家思想，以下是對(duì)幾個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的典型例題講解，以及相應(yīng)的補(bǔ)充說明和舉例。

1.例題：

“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

解答：

這句話體現(xiàn)了孔子對(duì)學(xué)習(xí)和人際交往的看法。第一個(gè)“學(xué)而時(shí)習(xí)之”強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，即學(xué)過的內(nèi)容要時(shí)常復(fù)習(xí)。第二個(gè)“有朋自遠(yuǎn)方來”則表達(dá)了友情的價(jià)值，即使是遠(yuǎn)道而來的朋友也值得高興。第三個(gè)“人不知而不慍”則是說一個(gè)人不被別人了解，但能保持平和的心態(tài)，這是君子的表現(xiàn)。

2.例題：

“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

解答：

這句話強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，即在任何情況下都可以找到學(xué)習(xí)的榜樣。我們應(yīng)該選擇那些做得好的人為榜樣，向他們學(xué)習(xí)；對(duì)于那些做得不好的人，我們應(yīng)該從中吸取教訓(xùn)，改正自己的不足。

3.例題：

“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

解答：

孔子在這里提出了自我反省的重要性。他每天都會(huì)反省自己三個(gè)方面：在為人處事時(shí)是否忠誠，與朋友交往時(shí)是否誠信，以及是否認(rèn)真學(xué)習(xí)了傳授的知識(shí)。

4.例題：

“敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已?！?/p>

解答：

這句話告訴我們，在做事情時(shí)要勤快敏捷，說話時(shí)要謹(jǐn)慎。如果一個(gè)人既能勤快敏捷地做事，又能謹(jǐn)慎地說話，并且能夠向有道德的人學(xué)習(xí)，那么就可以說是一個(gè)好學(xué)的人了。

5.例題：

“君子坦蕩蕩，