2024秋九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3HeroesUnit1Shetrainedhardsoshebecameagreatplayerlater教學(xué)實(shí)錄（新版）外研版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本章節(jié)內(nèi)容選自2024秋九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3HeroesUnit1，主要講述了一位運(yùn)動(dòng)員通過(guò)努力訓(xùn)練最終成為優(yōu)秀選手的故事。教材內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)這位運(yùn)動(dòng)員的奮斗經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)努力拼搏、追求夢(mèng)想的精神的認(rèn)同和追求。本節(jié)課將圍繞課文內(nèi)容展開(kāi)，通過(guò)閱讀、討論、角色扮演等多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)英雄運(yùn)動(dòng)員的故事，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)西方體育文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力，以及自主學(xué)習(xí)和發(fā)展個(gè)人潛能的學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)英雄人物充滿敬仰，渴望通過(guò)學(xué)習(xí)了解英雄的成長(zhǎng)故事，從而激發(fā)自己的潛能。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法有一定的基礎(chǔ)，但詞匯量有限，對(duì)復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用能力有待提高。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，但口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力相對(duì)較弱，需要更多實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)較強(qiáng)，但部分學(xué)生可能存在膽怯、缺乏自信的問(wèn)題，影響課堂參與度。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重以下方面：首先，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的課堂參與度；其次，通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；再次，通過(guò)閱讀和分析英雄運(yùn)動(dòng)員的故事，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的勇氣和決心。此外，本節(jié)課還將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)他們主動(dòng)探究，從而提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有2024秋九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3HeroesUnit1的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的運(yùn)動(dòng)員圖片、比賽視頻片段，以及與主題相關(guān)的圖表和文字資料。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，為學(xué)生提供舒適的閱讀和討論空間。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練和成功的故事，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練中遇到了哪些困難？”“你是如何克服困難的？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練過(guò)程中的關(guān)鍵步驟和挑戰(zhàn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解運(yùn)動(dòng)員的故事，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示運(yùn)動(dòng)員成功瞬間的視頻或圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練過(guò)程中的關(guān)鍵訓(xùn)練方法，如“如何制定訓(xùn)練計(jì)劃？”“如何保持動(dòng)力和毅力？”等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的訓(xùn)練經(jīng)歷或理想，以及如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的關(guān)于訓(xùn)練方法和心理調(diào)適的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)歷和看法。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解訓(xùn)練方法和心理調(diào)適的重要性。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和分享，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和思考。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解訓(xùn)練方法和心理調(diào)適的知識(shí)點(diǎn)，掌握如何制定訓(xùn)練計(jì)劃。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置一篇關(guān)于“我的英雄”的短文寫(xiě)作，要求學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)和課堂討論，描述一個(gè)他們欽佩的英雄，并解釋為什么。

提供拓展資源：推薦與運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練和成功相關(guān)的書(shū)籍、紀(jì)錄片或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索英雄的故事。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，深入了解不同領(lǐng)域的英雄人物。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的訓(xùn)練方法和心理調(diào)適的知識(shí)點(diǎn)。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理一、課文理解

1.理解課文內(nèi)容：學(xué)生需理解課文講述的運(yùn)動(dòng)員通過(guò)努力訓(xùn)練成為優(yōu)秀選手的故事，包括運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練過(guò)程、遇到的困難、取得的成就等。

2.識(shí)別關(guān)鍵信息：學(xué)生需識(shí)別并理解課文中的關(guān)鍵信息，如運(yùn)動(dòng)員的姓名、訓(xùn)練方法、比賽成績(jī)等。

二、詞匯學(xué)習(xí)

1.新詞匯：學(xué)生需掌握課文中的新詞匯，如train（訓(xùn)練）、player（運(yùn)動(dòng)員）、hard（努力）、great（偉大）等。

2.詞匯用法：學(xué)生需了解新詞匯的正確用法，包括在句子中的位置和搭配。

三、語(yǔ)法知識(shí)

1.簡(jiǎn)單句和復(fù)合句：學(xué)生需區(qū)分簡(jiǎn)單句和復(fù)合句，并能夠識(shí)別復(fù)合句中的從句類型，如時(shí)間狀語(yǔ)從句、原因狀語(yǔ)從句等。

2.動(dòng)詞時(shí)態(tài)：學(xué)生需掌握一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的用法，能夠正確使用這些時(shí)態(tài)描述過(guò)去和現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)。

四、閱讀策略

1.識(shí)別主題句：學(xué)生需學(xué)會(huì)識(shí)別文章的主題句，理解文章的中心思想。

2.推理判斷：學(xué)生需學(xué)會(huì)根據(jù)上下文進(jìn)行推理判斷，理解文章中隱含的信息。

五、寫(xiě)作技巧

1.記敘文寫(xiě)作：學(xué)生需學(xué)會(huì)寫(xiě)記敘文，包括描述事件、人物和情感。

2.邏輯結(jié)構(gòu)：學(xué)生需了解記敘文的邏輯結(jié)構(gòu)，如引言、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

六、口語(yǔ)表達(dá)

1.表達(dá)觀點(diǎn)：學(xué)生需學(xué)會(huì)在討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠支持自己的觀點(diǎn)。

2.交流技巧：學(xué)生需掌握基本的交流技巧，如提問(wèn)、回答、傾聽(tīng)和反饋。

七、文化意識(shí)

1.體育精神：學(xué)生需了解西方體育文化中關(guān)于努力、堅(jiān)持和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

2.英雄崇拜：學(xué)生需理解英雄崇拜在西方文化中的地位和影響。

八、思維品質(zhì)

1.分析能力：學(xué)生需學(xué)會(huì)分析人物行為背后的動(dòng)機(jī)和原因。

2.解決問(wèn)題：學(xué)生需學(xué)會(huì)在遇到困難時(shí)，思考解決方案并付諸實(shí)踐。

九、學(xué)習(xí)能力

1.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生需學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，包括設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和管理學(xué)習(xí)時(shí)間。

2.反思總結(jié)：學(xué)生需學(xué)會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。課堂1.課堂提問(wèn)

-設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，如詢問(wèn)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練過(guò)程的看法。

-提出與課文相關(guān)的背景知識(shí)問(wèn)題，考察學(xué)生對(duì)文化意識(shí)的掌握。

2.觀察學(xué)生參與度

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，包括小組討論、角色扮演等。

-評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-注意學(xué)生的非語(yǔ)言行為，如眼神交流、表情變化，以了解學(xué)生的情緒和興趣。

3.課堂測(cè)試

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，如填空、選擇題等，以快速評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶和理解。

-通過(guò)小測(cè)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的知識(shí)盲點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-測(cè)試結(jié)果作為課堂評(píng)價(jià)的一部分，用于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

4.課堂互動(dòng)

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，對(duì)學(xué)生的提問(wèn)給予積極回應(yīng)和指導(dǎo)。

-通過(guò)課堂互動(dòng)，觀察學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受程度和反應(yīng)。

-利用課堂互動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

5.課堂反饋

-在課堂教學(xué)中，及時(shí)給予學(xué)生正面反饋，強(qiáng)化學(xué)生的正確行為和答案。

-對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，給予建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并提供改正的方法。

-通過(guò)反饋，幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

6.課堂評(píng)價(jià)記錄

-記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、口語(yǔ)表達(dá)、小組合作等。

-定期回顧記錄，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)趨勢(shì)和進(jìn)步。

-根據(jù)記錄，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

7.課堂評(píng)價(jià)的持續(xù)性與針對(duì)性

-課堂評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，不僅限于某個(gè)環(huán)節(jié)。

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整評(píng)價(jià)策略，確保評(píng)價(jià)的針對(duì)性和有效性。

-評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，避免一刀切的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

8.課堂評(píng)價(jià)的反饋與改進(jìn)

-將課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-定期評(píng)估課堂評(píng)價(jià)的效果，確保評(píng)價(jià)機(jī)制的有效性和持續(xù)改進(jìn)。典型例題講解1.例題：

-Shetrainedhardeverydaytoimproveherskills.

-翻譯：她每天刻苦訓(xùn)練，以提高她的技能。

2.例題：

-Theplayerbecameagreatplayerbecauseofherhardworkanddetermination.

-翻譯：這位運(yùn)動(dòng)員因?yàn)樗呐蜎Q心而成為了一名偉大的運(yùn)動(dòng)員。

3.例題：

-Whatchallengesdidtheplayerfaceduringhertraining?

-翻譯：這位運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練過(guò)程中遇到了哪些挑戰(zhàn)？

4.例題：

-Howdidtheplayerovercomethedifficultiesshefaced?

-翻譯：這位運(yùn)動(dòng)員是如何克服她所面臨的困難的？

5.例題：

-Whataresomeimportantlessonswecanlearnfromtheplayer'sstory?

-翻譯：我們從這位運(yùn)動(dòng)員的故事中可以學(xué)到哪些重要的教訓(xùn)？

補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.例題一和例題二考察學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。在例題一中，"trainedhard"表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作，例題二中，"becameagreatplayer"也是過(guò)去時(shí)態(tài)的表示。學(xué)生需要掌握一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法。

2.例題三是一個(gè)特殊疑問(wèn)句，詢問(wèn)某人或某物所面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)生需要理解特殊疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)和疑問(wèn)詞的使用。

3.例題四要求學(xué)生描述某人如何克服困難。這需要學(xué)生能夠使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響。

4.例題五引導(dǎo)學(xué)生從故事中提取教訓(xùn)。學(xué)生需要能夠總結(jié)故事的主題和教訓(xùn)，并用自己的話表達(dá)出來(lái)。

1.例題一講解：

-解釋：一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成是主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式。在這個(gè)例題中，"trained"是動(dòng)詞的過(guò)去式，表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作。

-補(bǔ)充：可以通過(guò)讓學(xué)生用其他動(dòng)詞的過(guò)去式來(lái)練習(xí)，如"Iwatched"變成"Iwatched"，"sheread"變成"sheread"。

2.例題二講解：

-解釋：例題中的"becauseof"是一個(gè)介詞短語(yǔ)，用來(lái)表示原因。學(xué)生需要理解介詞短語(yǔ)的用法。

-補(bǔ)充：可以讓學(xué)生用不同的原因來(lái)替換"herhardworkanddetermination"，如"becauseofhertalent"或"becauseofhercoach'ssupport"。

3.例題三講解：

-解釋：這是一個(gè)特殊疑問(wèn)句，詢問(wèn)挑戰(zhàn)。學(xué)生需要知道特殊疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)是疑問(wèn)詞+主語(yǔ)+動(dòng)詞。

-補(bǔ)充：可以讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，提出自己的問(wèn)題，如"Whatkind