2024年八年級道德與法治下冊第四單元崇尚法治精神第八課維護公平正義第2框公平正義的守護教學實錄新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年八年級道德與法治下冊第四單元崇尚法治精神第八課維護公平正義第2框公平正義的守護教學實錄新人教版教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《2024年八年級道德與法治下冊第四單元崇尚法治精神第八課維護公平正義第2框公平正義的守護》。內(nèi)容包括公平正義的內(nèi)涵、維護公平正義的意義、國家如何維護公平正義等方面。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生在道德與法治課程中學到的法律知識、社會道德規(guī)范以及生活中的公平正義現(xiàn)象相關聯(lián)。通過回顧和運用已有知識，學生能更好地理解公平正義的內(nèi)涵，提高法治意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治意識、道德判斷力和社會責任感。通過學習公平正義的守護，學生將提升對法律的認識，學會運用法治思維分析社會現(xiàn)象，增強公平正義的感知能力，培養(yǎng)在現(xiàn)實生活中維護自身和他人的合法權益的意識，同時增強對國家法治建設的認同感和參與感。學情分析本節(jié)課針對八年級學生，這一階段的學生正處于青春期，思想活躍，但自我控制能力相對較弱。在知識層面，學生對法律概念有一定了解，但往往停留在表面，對法律的具體實施和實際運用缺乏深入理解。在能力方面，學生的邏輯思維能力和批判性思維能力正在發(fā)展中，但運用法治思維分析問題的能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，學生對公平正義的價值觀有初步的認識，但在現(xiàn)實生活中，面對不公現(xiàn)象時，可能由于年齡和經(jīng)驗的限制，難以做出正確的判斷和行動。此外，部分學生可能存在對法律不信任或輕視法治的觀念。

行為習慣上，部分學生可能存在對課程學習不重視的情況，需要教師通過多樣化的教學手段激發(fā)學生的學習興趣。同時，學生之間的合作意識需要加強，因為在學習公平正義的守護過程中，合作學習能夠幫助他們更好地理解和應用相關知識。

這些學情特點對課程學習有直接影響。首先，教師在教學過程中需注重理論與實踐的結合，通過案例分析和角色扮演等方式，幫助學生將法律知識與實際生活聯(lián)系起來。其次，教師應通過小組討論和互動活動，培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神。最后，教師需要關注學生的個體差異，因材施教，幫助學生在法治精神的熏陶下，形成正確的價值觀和行為習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024年八年級道德與法治下冊》教材，以便學生能夠跟隨教材內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同情境下的公平正義案例，幫助學生直觀理解。

3.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生進行小組合作學習；準備實驗操作臺，用于模擬法律程序或案例分析等活動。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：教師通過播放一段關于社會不公現(xiàn)象的新聞視頻，引導學生思考公平正義的重要性。隨后，教師提問：“同學們，你們認為什么是公平正義？在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾尉S護公平正義？”以此激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）講解公平正義的內(nèi)涵

詳細內(nèi)容：教師結合教材內(nèi)容，解釋公平正義的含義，引導學生理解公平正義的內(nèi)涵，如公正、平等、合法等。

（2）分析維護公平正義的意義

詳細內(nèi)容：教師通過舉例說明，讓學生認識到維護公平正義對個人、社會和國家的重要性，如維護個人權益、促進社會和諧、保障國家長治久安等。

（3）探討國家如何維護公平正義

詳細內(nèi)容：教師介紹我國在維護公平正義方面的法律法規(guī)和制度，如憲法、刑法、民法等，讓學生了解國家在維護公平正義方面的努力。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）案例分析

詳細內(nèi)容：教師給出一個關于公平正義的案例，讓學生分組討論，分析案例中存在的問題，并提出解決方案。

（2）角色扮演

詳細內(nèi)容：教師設計一個模擬法庭的場景，讓學生扮演法官、律師、原告、被告等角色，通過角色扮演，讓學生體驗法律程序，加深對公平正義的認識。

（3）法治知識競賽

詳細內(nèi)容：組織學生進行法治知識競賽，通過競賽形式，鞏固學生對公平正義知識的掌握。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

（1）公平正義與個人權益

舉例回答：在現(xiàn)實生活中，如何維護自己的合法權益？例如，當遇到不公平待遇時，可以通過法律途徑尋求幫助。

（2）公平正義與社會和諧

舉例回答：在社區(qū)中，如何促進公平正義？例如，積極參與社區(qū)公益活動，關心弱勢群體，維護社區(qū)和諧。

（3）公平正義與國家法治建設

舉例回答：如何支持國家法治建設？例如，遵守法律法規(guī)，積極參與法治宣傳教育活動，提高全民法治意識。

用時：10分鐘

5.總結回顧

詳細內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)公平正義的重要性，并鼓勵學生在日常生活中踐行公平正義。同時，教師對本節(jié)課的重難點進行總結，如公平正義的內(nèi)涵、維護公平正義的意義、國家如何維護公平正義等。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

學生在學習本節(jié)課后，能夠掌握公平正義的基本概念，理解公平正義的內(nèi)涵，包括公正、平等、合法等要素。學生能夠區(qū)分公平與不公平的現(xiàn)象，并能夠識別法律規(guī)定的權利與義務。

2.能力提升

3.價值觀塑造

學生在學習過程中，對公平正義的價值觀有了更深刻的認識。他們能夠認識到公平正義對于個人和社會的重要性，并在日常生活中更加注重公平與正義。

4.行為改變

學生在學習本節(jié)課后，可能會在以下方面有所改變：

-在面對不公現(xiàn)象時，能夠更加理智地表達自己的觀點，并嘗試通過合法途徑解決問題。

-在與他人交往中，更加注重平等和尊重，避免不公平對待他人。

-在參與社會活動時，更加積極地維護公平正義，成為社會的積極分子。

5.法治意識增強

學生對法治的認識和理解得到增強，他們能夠認識到法律在維護公平正義中的重要作用，并愿意遵守法律，尊重法律。

6.社會責任感提升

學生在學習過程中，意識到自己作為社會成員的責任，愿意為維護社會公平正義貢獻自己的力量。他們可能會更加關注社會問題，并嘗試通過自己的行動改善社會環(huán)境。

7.合作能力增強

在小組討論和實踐活動過程中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。板書設計①公平正義的內(nèi)涵

-公平：機會均等，權利平等

-正義：合法合理，是非分明

②維護公平正義的意義

-個人權益保障

-社會和諧穩(wěn)定

-國家長治久安

③國家如何維護公平正義

-憲法保障

-法律法規(guī)支持

-行政執(zhí)法公正

-司法公正高效教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得還是有不少收獲的。首先，在教學方法上，我嘗試了多種教學手段，比如案例教學、小組討論、角色扮演等，這些方法都挺有效的。學生們在參與過程中，不僅提高了學習興趣，而且對公平正義的理解更加深刻。

①教學方法

我覺得案例教學特別有用，它讓學生們能夠把抽象的法律概念與具體的生活實際聯(lián)系起來。比如，我在講解憲法保障時，就舉了憲法規(guī)定公民基本權利的例子，學生們聽起來就比較容易理解。小組討論和角色扮演也是很好的方法，它們讓學生們在實踐中學習，提高了他們的參與度和思考能力。

②教學策略

在策略上，我注重了啟發(fā)式教學，盡量讓學生自己去發(fā)現(xiàn)和總結知識。比如，在講解國家如何維護公平正義時，我沒有直接給出答案，而是讓學生們通過討論和思考，自己得出結論。這樣的策略不僅讓學生們學到了知識，還培養(yǎng)了他們的自主學習能力。

③教學管理

在管理上，我盡量營造一個輕松、平等的學習氛圍。我發(fā)現(xiàn)，當學生們感到輕松時，他們更容易參與進來。所以，我在課堂上盡量保持微笑，鼓勵學生們提問和表達自己的觀點。

當然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在講解法律知識時，我發(fā)現(xiàn)部分學生還是有些吃力，這可能是因為他們對法律概念的理解還不夠深入。所以，我打算在今后的教學中，加強對法律基礎知識的講解，幫助學生打下更堅實的基礎。

對于教學效果，我覺得還是不錯的。學生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。

①知識收獲

學生們對公平正義的概念有了更清晰的認識，他們能夠區(qū)分公平與不公平的現(xiàn)象，并了解國家在維護公平正義方面的努力。