Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend？

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（三班）

3.授課時(shí)間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，提高英語(yǔ)交流能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行書寫和表達(dá)的能力，提升寫作技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重和欣賞不同文化的習(xí)慣，增強(qiáng)文化意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入六年級(jí)之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和書寫。他們已經(jīng)接觸過(guò)英語(yǔ)字母、音標(biāo)、時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)等基礎(chǔ)知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高，有的則偏好閱讀和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀和寫作方面可能遇到困難，如詞匯量不足、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜等。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，與外國(guó)筆友交流可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄兛赡懿皇煜と绾斡糜⒄Z(yǔ)表達(dá)自己的文化背景和興趣。此外，學(xué)生的自信心和表達(dá)能力也可能成為他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的障礙。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、黑板、教鞭、電子書包

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、圖片、卡片）、角色扮演道具、PPT課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡寫信嗎？你們有沒(méi)有想過(guò)和外國(guó)朋友交流？”

展示一些中外學(xué)生交換信件的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受書信交流的魅力。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題“CanyoubemyChinesepenfriend？”，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)寫作的基本概念、組成部分和結(jié)構(gòu)。

過(guò)程：

講解英語(yǔ)寫作的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英語(yǔ)寫作的組成部分，如開(kāi)頭、正文、結(jié)尾，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語(yǔ)寫作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)寫作的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的英語(yǔ)寫作案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語(yǔ)寫作的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際交流的影響，以及如何應(yīng)用英語(yǔ)寫作解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語(yǔ)寫作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)寫作的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)寫作的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語(yǔ)寫作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)寫作在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語(yǔ)寫作。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)話題，寫一封英語(yǔ)信件，可以是給外國(guó)筆友的信，也可以是給家人或朋友的問(wèn)候信。要求學(xué)生在信中運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)和技巧，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰性。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

過(guò)程：

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，包括教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生的參與度、教學(xué)效果的評(píng)估等。

教師根據(jù)反思結(jié)果，提出改進(jìn)措施，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景資料：介紹中國(guó)的節(jié)日、習(xí)俗、地理特色等，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的交流方式。

-優(yōu)秀書信范文：收集不同主題和風(fēng)格的英語(yǔ)書信范文，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

-國(guó)際友誼組織信息：提供一些國(guó)際友誼組織的介紹，如PenPalSchools，讓學(xué)生了解如何尋找外國(guó)筆友。

-語(yǔ)法練習(xí)資源：提供一些關(guān)于英語(yǔ)書信寫作的語(yǔ)法練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固和提升語(yǔ)法知識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀英文書籍或觀看英文電影來(lái)提高英語(yǔ)閱讀和聽(tīng)力水平，為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

-建議學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言俱樂(lè)部等活動(dòng)，與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士交流，提升實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生利用在線資源，如YouTube、BBCLearningEnglish等，學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)表達(dá)和發(fā)音。

-組織學(xué)生參加寫作比賽或征文活動(dòng)，激發(fā)他們的寫作興趣，并提高寫作水平。

-建議學(xué)生通過(guò)社交媒體或電子郵件與外國(guó)朋友進(jìn)行交流，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)跨文化交流的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)日記，總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，不斷反思和進(jìn)步。

-提供一些關(guān)于英語(yǔ)書信寫作的技巧和策略，如如何開(kāi)頭、如何結(jié)尾、如何保持信件的結(jié)構(gòu)清晰等。

-建議學(xué)生利用課后時(shí)間，復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一項(xiàng)與英語(yǔ)書信寫作相關(guān)的項(xiàng)目，如制作一本班級(jí)通訊錄，邀請(qǐng)外國(guó)朋友加入。

-建議學(xué)生定期參加英語(yǔ)寫作工作坊或講座，學(xué)習(xí)更多關(guān)于英語(yǔ)寫作的技巧和知識(shí)，不斷提升自己的寫作能力。重點(diǎn)題型整理1.完成句子

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，完成句子，要求使用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

例題：He_______(towrite)tohispenpallastweek.

答案：wrote

2.選擇最佳答案

題型：從給出的選項(xiàng)中選擇最佳答案，完成句子。

例題：Whatdidyou_______(do)whenyoureceivedtheletterfromyourpenpal?

A.do

B.did

C.doing

D.done

答案：B.did

3.翻譯句子

題型：將英語(yǔ)句子翻譯成中文，注意保持句子的準(zhǔn)確性和流暢性。

例題：ShewrotetomeandtoldmeaboutherlifeinEngland.

答案：她給我寫信，告訴我她在英國(guó)的生活。

4.改寫句子

題型：將原句改寫成另一種形式，如將陳述句改為疑問(wèn)句或否定句。

例題：TheyareplanningtogotoChinanextyear.

改寫：AretheyplanningtogotoChinanextyear?

或

Theyaren'tplanningtogotoChinanextyear.

5.應(yīng)用寫作

題型：根據(jù)課文內(nèi)容和要求，寫一封英文信。

例題：假設(shè)你收到了一封來(lái)自外國(guó)筆友的信，信中提到了他/她所在的國(guó)家的文化特色。請(qǐng)你寫一封回信，介紹中國(guó)的文化特色，如節(jié)日、傳統(tǒng)習(xí)俗等。

答案示例：

Dear[PenPal'sName],

Thankyouforyourletter!It'sgreattohearaboutyourcountry'sculture.InChina,wehavemanyinterestingfestivalsandtraditionalcustoms.

OneofthemostimportantfestivalsistheSpringFestival,alsoknownasChineseNewYear.It'satimeforfamilyreunionsandcelebrations.Peoplewearnewclothes,decoratetheirhomeswithredlanternsandcouplets,andpreparespecialdisheslikedumplings.

AnotherinterestingcustomistheDragonBoatFestival,whichisheldinthefifthmonthofthelunarcalendar.Peopleracedragonboatsandeatzongzi,astickyricedumplingwrappedinbambooleaves.

IhopeyoufindthesetraditionsasfascinatingasIdo.Let'sexchangemoreinformationaboutourculturesinthefuture.

Bestregards,

[YourName]板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-英語(yǔ)書信的基本格式

-如何用英語(yǔ)表達(dá)問(wèn)候和介紹自己

-描述個(gè)人興趣和日常活動(dòng)

-結(jié)束語(yǔ)和期待回復(fù)

②關(guān)鍵詞匯：

-penfriend

-introduce

-interest

-dailyactivities

-lookforwardto

③重點(diǎn)句子：

-CanyoubemyChinesepenfriend?

-Iaminterestedin...

-Iliketo...

-Ilookforwardtohearingfromyou.

-Bestregards,[YourName]教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。大多數(shù)學(xué)生能夠正確使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。課堂氣氛活躍，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)寫作的興趣。

2.小組討論成果展示：

學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，各抒己見(jiàn)，共同完成討論任務(wù)。展示環(huán)節(jié)中，各組代表能夠清晰、流暢地表達(dá)小組討論的成果，其他學(xué)生也能夠提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)書信寫作知識(shí)點(diǎn)掌握較好。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行寫作，但部分學(xué)生在語(yǔ)法和詞匯運(yùn)用上還存在一些問(wèn)題。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評(píng)，認(rèn)識(shí)到自己在英語(yǔ)寫作方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。同時(shí)，學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)：

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-對(duì)學(xué)生的寫作給予肯定，同時(shí)指出存在的問(wèn)題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)取?/p>

-鼓勵(lì)學(xué)生課后多加練習(xí)，提高寫作水平。

針對(duì)小組討論成果展示：

-肯定學(xué)生在小組討論中的合作精神和表達(dá)能力。

-指出展示環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題，如時(shí)間控制、內(nèi)容組織等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在今后的討論中更加注重時(shí)間管理和內(nèi)容組織。

針對(duì)隨堂測(cè)試：

-分析測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。

-針對(duì)存在的問(wèn)題，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，如加強(qiáng)語(yǔ)法和詞匯教學(xué)，提高學(xué)生的寫作水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后加強(qiáng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待自評(píng)和互評(píng)，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并努力改進(jìn)。

-教師對(duì)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，提高學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)課后作業(yè)：

-檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

-針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是“CanyoubemyChinesepenfriend？”我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)書信交流這個(gè)話題挺感興趣的，他們積極性挺高的。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上做得還不錯(cuò)。我嘗試了角色扮演和小組討論的方式，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。看到他們能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，我挺欣慰的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，在角色扮演的時(shí)候，有些學(xué)生比較害羞，不太敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。我可能需要在這方面多花點(diǎn)心思，比如通過(guò)一些小獎(jiǎng)勵(lì)或者游戲來(lái)鼓勵(lì)他們。

然后，我在教學(xué)策略上也有一些思考。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，他們?cè)跁鴮懛矫姹容^吃力。所以我可能需要在課后提供一些額外的輔導(dǎo)，比如通過(guò)電子郵件或者在線平臺(tái)，讓他們有機(jī)會(huì)練習(xí)書寫。同時(shí)，我也想嘗試使用一些視覺(jué)輔助工具，比如圖片和圖表，來(lái)幫助他們更好地理解和記憶。

管理方面，我覺(jué)得課堂紀(jì)律整體還是不錯(cuò)的，學(xué)生們能夠按照要求參與活動(dòng)。但是，我也注意到有時(shí)候課堂上的互動(dòng)不夠充分，有些學(xué)生可能沒(méi)有完全參與到討論中來(lái)。我可能會(huì)在今后的教學(xué)中更加注意這一點(diǎn)，