26《手術(shù)臺(tái)就是陣地》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第26課《手術(shù)臺(tái)就是陣地》。主要內(nèi)容圍繞抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)上的英勇事跡展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)白求恩大夫的崇高精神，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)愛(ài)他人的情感。教學(xué)重點(diǎn)在于理解課文內(nèi)容，體會(huì)白求恩大夫的奉獻(xiàn)精神，教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感悟奉獻(xiàn)精神的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、尊重英雄的情感，增強(qiáng)民族自豪感。

2.培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、勇于奉獻(xiàn)的價(jià)值觀，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。

3.提升對(duì)文本的感知和理解能力，增強(qiáng)閱讀鑒賞能力。

4.學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)上的英勇事跡。

解決辦法：通過(guò)分段閱讀、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，感受白求恩大夫的奉獻(xiàn)精神。

難點(diǎn)：

1.體會(huì)白求恩大夫的奉獻(xiàn)精神，并將其與自身實(shí)際相結(jié)合。

解決辦法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)奉獻(xiàn)精神的理解，并通過(guò)寫(xiě)作、繪畫(huà)等形式表達(dá)自己的感悟。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

解決辦法：在課堂上設(shè)置開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考，提出自己的觀點(diǎn)，教師適時(shí)給予引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

3.提高學(xué)生的閱讀鑒賞能力。

解決辦法：通過(guò)分析課文中的修辭手法、人物描寫(xiě)等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品，提升閱讀鑒賞水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材，以便閱讀《手術(shù)臺(tái)就是陣地》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與白求恩大夫事跡相關(guān)的圖片、視頻，以及手術(shù)器械的圖片或模型，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆或標(biāo)記筆，用于板書(shū)和課堂互動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供足夠的紙張和筆，以便學(xué)生在討論中記錄想法。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師講述一個(gè)關(guān)于英雄的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是英雄，英雄的特點(diǎn)是什么。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的英雄人物故事，如雷鋒、邱少云等，討論他們的英雄事跡和品質(zhì)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《手術(shù)臺(tái)就是陣地》課文的主要內(nèi)容，包括白求恩大夫的背景、手術(shù)臺(tái)上的英勇事跡以及他的奉獻(xiàn)精神。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示白求恩大夫手術(shù)時(shí)的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀感受他的工作環(huán)境和艱苦條件。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，如“白求恩大夫?yàn)槭裁幢环Q(chēng)為英雄？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的看法。

3.分組討論（約10分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組討論白求恩大夫的事跡，思考他的品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神對(duì)現(xiàn)代人的啟示。

-小組匯報(bào)：每組選派代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

4.工作坊活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)與白求恩大夫事跡相關(guān)的品質(zhì)，如勇敢、無(wú)私、奉獻(xiàn)等，設(shè)計(jì)一個(gè)相關(guān)的活動(dòng)或故事。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善活動(dòng)設(shè)計(jì)，并給予必要的幫助。

5.創(chuàng)作展示（約15分鐘）

-學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)或故事，進(jìn)行口頭或書(shū)面創(chuàng)作。

-展示分享：學(xué)生展示自己的創(chuàng)作，其他學(xué)生和教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

6.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)白求恩大夫的奉獻(xiàn)精神對(duì)現(xiàn)代人的意義。

-布置作業(yè)：布置與白求恩大夫事跡相關(guān)的閱讀或?qū)懽髯鳂I(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步思考和體會(huì)英雄精神。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行英雄精神。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識(shí)掌握

1.學(xué)生能夠正確理解和背誦《手術(shù)臺(tái)就是陣地》這篇課文，熟悉白求恩大夫的生平事跡和他所展現(xiàn)出的英勇精神。

2.學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯，如“陣地”、“英勇”、“奉獻(xiàn)”等，并在適當(dāng)?shù)那闆r下正確使用。

3.學(xué)生能夠識(shí)別和解釋課文中的比喻、排比等修辭手法，理解其在文中的表達(dá)效果。

二、能力提升

1.閱讀理解能力：學(xué)生通過(guò)閱讀課文，提升了從文本中提取信息、理解作者意圖的能力。

2.思辨能力：在討論和小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠從不同角度分析白求恩大夫的行為，提升思辨和批判性思維能力。

3.情感共鳴：學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)白求恩大夫的事跡，產(chǎn)生情感共鳴，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感：學(xué)生對(duì)白求恩大夫的奉獻(xiàn)精神有了更深刻的理解，激發(fā)了他們的愛(ài)國(guó)情懷。

2.培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都可以在自己的崗位上為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，從而培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。

3.塑造良好品質(zhì)：通過(guò)學(xué)習(xí)白求恩大夫的品德，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)葍?yōu)秀品質(zhì)，并將其內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

四、實(shí)踐應(yīng)用

1.課堂討論：學(xué)生在課堂討論中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，解決與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題。

2.創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)生在創(chuàng)作活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，如編寫(xiě)故事、設(shè)計(jì)海報(bào)等，提升實(shí)踐能力。

3.日常生活：學(xué)生能夠在日常生活中，以白求恩大夫?yàn)榘駱?，踐行奉獻(xiàn)精神，如幫助他人、參與志愿活動(dòng)等。

五、持續(xù)發(fā)展

1.閱讀興趣：學(xué)生對(duì)英雄人物故事產(chǎn)生興趣，激發(fā)了對(duì)歷史和人物傳記的閱讀欲望。

2.研究能力：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，提高了對(duì)歷史事件和人物的研究能力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

3.價(jià)值觀塑造：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)白求恩大夫的事跡，形成了正確的價(jià)值觀，為個(gè)人的終身發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。課堂1.課堂提問(wèn)

-通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。教師將提出與課文相關(guān)的問(wèn)題，如“白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)上的行為體現(xiàn)了什么樣的精神？”等，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。

-觀察學(xué)生的回答，評(píng)估他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。對(duì)于回答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和糾正。

2.角色扮演

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演課文中的角色，如白求恩大夫、傷員等，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，包括情感投入、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)作表情等方面，以了解學(xué)生對(duì)課文情感態(tài)度的理解。

3.小組討論

-將學(xué)生分成小組，討論白求恩大夫的事跡及其對(duì)現(xiàn)代人的啟示。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與度、觀點(diǎn)表達(dá)的清晰度和邏輯性，以及與其他成員的合作能力。

4.課堂練習(xí)

-設(shè)計(jì)課堂練習(xí)題，如填空、選擇題、簡(jiǎn)答題等，讓學(xué)生在課堂上完成。

-通過(guò)課堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，包括作文、繪畫(huà)、手抄報(bào)等形式。

-評(píng)價(jià)作業(yè)的質(zhì)量，如內(nèi)容是否豐富、表達(dá)是否清晰、創(chuàng)意是否新穎等，并及時(shí)給予反饋。

6.自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

7.教學(xué)反思

-教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)提供參考。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.情感教育融入：在講解白求恩大夫的事跡時(shí)，我注重情感教育的融入，讓學(xué)生在了解歷史的同時(shí)，也能感受到英雄的偉大和精神的可貴。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄兊男愿窕蚴菍?duì)話(huà)題的興趣不同。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這樣的評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，不能很好地反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。

3.教學(xué)資源利用不足：雖然我準(zhǔn)備了多媒體資源，但在實(shí)際教學(xué)中，我并沒(méi)有充分利用這些資源，可能是因?yàn)闀r(shí)間安排或者是對(duì)資源利用的不夠熟練。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題和活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，比如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)相結(jié)合，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.優(yōu)化教學(xué)資源利用：我會(huì)更加熟練地使用教學(xué)資源，比如在講解白求恩大夫的事跡時(shí)，結(jié)合視頻、圖片等多媒體材料，讓學(xué)生有更直觀的感受。

4.加強(qiáng)教學(xué)反思：我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《白求恩傳》節(jié)選，介紹白求恩大夫的生平事跡和他在中國(guó)的工作經(jīng)歷。

-視頻資源：《白求恩》紀(jì)錄片片段，展示白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)上的工作場(chǎng)景和他對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)的貢獻(xiàn)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《白求恩傳》節(jié)選，了解白求恩大夫的生平和他對(duì)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的貢獻(xiàn)。

-觀看《白求恩》紀(jì)錄片片段，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，更直觀地感受白求恩大夫的奉獻(xiàn)精神和醫(yī)學(xué)工作的重要性。

-學(xué)生可以記錄下自己對(duì)白求恩大夫事跡的感想，可以是書(shū)面的心得體會(huì)，也可以是口頭表達(dá)，如家庭分享會(huì)或班級(jí)討論會(huì)。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小型的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演白求恩大夫或其他相關(guān)角色，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和體驗(yàn)。

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