StarterUnit--Knowyourschool教學設計2024-2025學年外研版七年級英語上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：StarterUnit--Knowyourschool教學設計

2.教學年級和班級：2024-2025學年七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過對話和描述學校設施的活動，提高學生使用英語進行交流的能力，增強語言實踐運用能力。

2.思維品質：培養(yǎng)學生觀察、分析和解決問題的能力，通過討論學校生活，提高學生的邏輯思維和批判性思維。

3.學科素養(yǎng)：提升學生對英語學科的認識，培養(yǎng)學生跨文化交流意識和能力，加深對學校生活的理解和表達。重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯和句型：掌握描述學校設施的詞匯如classroom,library,playground等，以及相應的句型如"Thisisourclassroom.It'sbigandbright."。

2.交際功能：能夠用英語進行簡單的學校設施介紹和詢問。

難點：

1.詞匯積累：學生可能對一些描述學校設施的詞匯不熟悉。

2.語言運用：學生可能難以在真實情境中運用所學詞匯和句型進行交流。

解決辦法：

1.通過圖片、實物展示等方式，幫助學生直觀地理解和記憶詞匯。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬場景中練習使用目標語言。

3.提供多樣化的練習機會，如小組討論、個人展示等，增強學生的語言運用能力。

4.對學生進行個別指導，針對詞匯和句型使用上的錯誤進行糾正和強化。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（學校模型、圖片卡片）、白板或黑板

-課程平臺：外研版七年級英語上冊電子教材、在線學習平臺

-信息化資源：英語學習軟件、網絡英語教學視頻、在線英語詞典

-教學手段：圖片展示、視頻播放、角色扮演、小組討論、游戲互動教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師用簡單的英語問候學生，并提問：“Doyoulikeyourschool?Why?”引導學生思考并分享他們對學校的看法。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學習的問候語和自我介紹，幫助學生復習相關詞匯和句型。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師展示學校設施的圖片，如教室、圖書館、操場等，并講解對應的英語詞匯。

-舉例說明：教師用英語描述自己學校的某個地方，如：“Thisisourlibrary.Ithasmanybooksandcomputers.”

-互動探究：教師引導學生分組討論，讓他們用新學的詞匯描述自己學校的一個地方。

3.課堂活動（約25分鐘）

-角色扮演：學生分組扮演導游，用英語向其他同學介紹自己的學校。

-游戲互動：教師設計一個“GuessthePlace”游戲，學生根據描述猜測學校設施。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生完成課本上的練習題，如填空、匹配等，鞏固所學詞匯和句型。

-教師指導：教師巡視課堂，檢查學生的練習情況，并及時給予個別指導。

5.綜合應用（約10分鐘）

-學生創(chuàng)作：學生分組合作，用英語編寫一個小故事，描述他們在學校的一天。

-展示與評價：每組選派代表進行故事展示，其他同學和教師給予評價。

6.總結與作業(yè)（約5分鐘）

-總結：教師對本節(jié)課所學內容進行總結，強調重點詞匯和句型。

-作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，如復習本節(jié)課所學詞匯，準備下一節(jié)課的角色扮演活動。

教學過程中，教師應注重以下幾點：

-鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的英語口語表達能力。

-通過多種教學手段，如圖片、視頻、游戲等，激發(fā)學生的學習興趣。

-及時給予學生反饋和評價，幫助他們鞏固所學知識。

-關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求進行個性化指導。知識點梳理1.詞匯：

-school（學校）

-classroom（教室）

-library（圖書館）

-playground（操場）

-computer（電腦）

-book（書）

-student（學生）

-teacher（老師）

-building（建筑物）

-office（辦公室）

2.句型：

-Thisisourclassroom.（這是我們教室。）

-It'sbigandbright.（它又大又亮。）

-Whereisthelibrary?（圖書館在哪里？）

-Ithasmanybooksandcomputers.（它有很多書和電腦。）

-Canyoushowmeyourschool?（你能給我展示一下你的學校嗎？）

-Ilikemyschoolbecause...（我喜歡我的學校，因為...）

3.語法：

-名詞單復數：classroom（教室）-classrooms（教室們），book（書）-books（書籍）

-物主代詞：our（我們的），your（你的），his（他的），her（她的），its（它的）

-地點狀語：intheclassroom（在教室里），inthelibrary（在圖書館里）

4.功能句型：

-描述學校設施：Thisis...（這是...），Ithas...（它有...）

-詢問地點：Whereis...?（...在哪里？）

-介紹學校：Ilikemyschoolbecause...（我喜歡我的學校，因為...）

5.文化背景：

-了解不同國家的學校文化和教育體系。

-認識到學校是學習、交流和成長的重要場所。

6.學習策略：

-通過觀察、模仿和實踐，提高英語口語表達能力。

-利用圖片、視頻等資源，增強對學校設施的直觀理解。

-通過小組合作，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。

7.評價方式：

-課堂參與度：學生是否積極參與課堂活動，如角色扮演、小組討論等。

-詞匯掌握情況：學生能否正確使用所學詞匯和句型。

-語法運用能力：學生能否正確運用語法知識進行表達。課后作業(yè)1.完形填空：

Myschoolisverynice.Ithasabig___________andasmall___________.Wehavemanybooksinthe___________.Therearealsosome___________intheplayground.Ilikemyschoolverymuch.

A.classroomB.libraryC.playgroundD.office

答案：ABCD

2.句型轉換：

Originalsentence:Thisisourclassroom.

Transformedsentence:Ourclassroom___________.

答案：is

3.詞匯應用：

Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

Wehave___________(many/much)computersinourschool.

A.manyB.much

答案：A

4.書面表達：

Writeashortparagraphdescribingyourschool.Includeatleastthreeschoolfacilitiesandexplainwhyyoulikethem.

答案示例：

Myschoolislocatedinthecenterofthecity.Ithasamodernbuildingwithmanyclassroomsandalibrary.Ilikethelibrarybecauseithasawidevarietyofbooksthathelpmewithmystudies.Additionally,theplaygroundislargeandwell-maintained,wherewecanplaysportsandrelaxafterclasses.

5.角色扮演：

Prepareashortdialoguebetweentwostudents,whereonestudentisshowingtheotheraroundtheschool.Thedialogueshouldincludethenamesofatleastthreeschoolfacilities.

答案示例：

StudentA:Hi,comewithmeandI'llshowyouaroundourschool.

StudentB:Sure,thatsoundsfun!

StudentA:First,we'regoingtovisitthelibrary.It'sonthesecondfloor.

StudentB:Wow,itlooksbigandtherearesomanybookshere!

StudentA:Yes,andwealsohaveacomputerlabwherewecandoresearch.

StudentB:That'sgreat!Whereelsecanwego?

StudentA:Afterthat,we'llcheckoutthegym.It'swhereweplaybasketballandothersports.

StudentB:Ican'twaittoseeit!教學反思與總結今天這節(jié)課，我?guī)ьI學生們學習了StarterUnit--Knowyourschool這一單元的內容。通過這節(jié)課，我想分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得這節(jié)課的教學效果還是不錯的。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學生的興趣，讓他們開始思考并分享自己對學校的看法。這種互動的方式讓學生們更加積極地參與到課堂中來。

在新課呈現環(huán)節(jié)，我使用了圖片和實物教具，幫助學生直觀地理解和記憶了描述學校設施的詞匯。我發(fā)現，學生們對于這些詞匯的記憶效果很好，能夠在接下來的活動中正確地使用它們。

在課堂活動中，我設計了角色扮演和游戲互動，讓學生們在實踐中運用所學知識。我看到，學生們在角色扮演中表現得非常投入，他們能夠用英語描述自己學校的不同地方，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些問題。比如，有些學生對于一些比較復雜的句型結構掌握得不夠好，他們在實際運用中會出現錯誤。對此，我意識到需要加強對這些句型的講解和練習。

在教學總結方面，我認為學生們在這節(jié)課上收獲了很多。他們在知識上學習了新的詞匯和句型，提高了英語表達能力；在技能上，通過角色扮演和游戲