16《麻雀》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《麻雀》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊。本章節(jié)選自統(tǒng)編版語文四年級上冊，通過講述麻雀的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的神奇與生命的美好，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語文核心素養(yǎng)：1）提高學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過朗讀、復(fù)述、仿寫等方式，讓學(xué)生深入理解文本內(nèi)容；2）增強學(xué)生的思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生在比較、分析中領(lǐng)悟麻雀的生存智慧；3）培養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在欣賞麻雀之美時，提升對自然界的敬畏之心；4）強化文化傳承與理解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人與自然和諧共生的理念。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①深入理解麻雀在故事中的形象特點，通過朗讀、分析，把握麻雀的機智、勇敢和團結(jié)精神。

②學(xué)會運用比喻、擬人等修辭手法，仿寫關(guān)于麻雀的生動語句，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點，

①理解作者通過麻雀的故事傳達(dá)的深層含義，如關(guān)愛弱小、團結(jié)互助等價值觀。

②指導(dǎo)學(xué)生進行拓展閱讀，聯(lián)系生活實際，思考如何在現(xiàn)實生活中踐行這些價值觀。

③引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，共同分析故事中的情節(jié)發(fā)展，提高學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《麻雀》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的麻雀圖片、生活場景圖片以及相關(guān)的視頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解麻雀的形象和故事背景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板或白板，用于板書和展示重點內(nèi)容。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進行小組討論和學(xué)習(xí)活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對麻雀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道麻雀是什么嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于麻雀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受麻雀的形態(tài)和習(xí)性。

簡短介紹麻雀的基本特征，如外形、生活習(xí)性等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.麻雀基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解麻雀的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解麻雀的定義，包括其主要特征和生活習(xí)性。

詳細(xì)介紹麻雀的組成部分或結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.麻雀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解麻雀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的麻雀案例進行分析，如麻雀在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用、麻雀在城市生態(tài)平衡中的角色等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解麻雀的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用麻雀的知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與麻雀相關(guān)的主題進行深入討論，如“麻雀與人類的關(guān)系”、“麻雀保護的重要性”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對麻雀的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)麻雀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括麻雀的基本特征、案例分析等。

強調(diào)麻雀在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用麻雀的知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于麻雀的短文或報告，內(nèi)容可以包括麻雀的觀察日記、麻雀保護的建議等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

過程：

教師課后進行教學(xué)反思，記錄課堂上的亮點和不足，分析教學(xué)效果，為今后的教學(xué)提供參考。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《鳥類世界》選篇：介紹麻雀的同類鳥類，如鴿子的習(xí)性、烏鴉的智慧等，擴展學(xué)生對鳥類的認(rèn)識。

-《自然界的奇妙》選節(jié)：講述自然界中鳥類與其他生物的共生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考生態(tài)平衡的重要性。

-《動物保護知識》摘要：介紹麻雀的保護措施，包括法律知識、生態(tài)保護意識等，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：讓學(xué)生記錄家中或?qū)W校周圍麻雀的生活習(xí)性，觀察它們的食性、筑巢行為等。

-創(chuàng)意繪畫：鼓勵學(xué)生以麻雀為主題，創(chuàng)作一幅描繪麻雀生活的繪畫作品，增強學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

-研究報告：學(xué)生可以圍繞麻雀在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，撰寫一份研究報告，提升學(xué)生的科研能力。

-主題演講：組織學(xué)生就麻雀保護、鳥類多樣性保護等話題進行主題演講，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

3.利用多媒體資源進行拓展：

-觀看鳥類紀(jì)錄片：通過觀看麻雀及其它鳥類的紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀地了解鳥類的多樣性和生存環(huán)境。

-在線互動學(xué)習(xí)平臺：推薦學(xué)生訪問在線互動學(xué)習(xí)平臺，通過游戲、問答等形式，鞏固課堂所學(xué)知識。

4.社會實踐與社區(qū)活動：

-參與社區(qū)環(huán)?；顒樱航M織學(xué)生參與社區(qū)的鳥類保護活動，如清理鳥類棲息地、宣傳鳥類保護知識等。

-與野生動物保護組織合作：與當(dāng)?shù)匾吧鷦游锉Ｗo組織合作，開展麻雀保護的相關(guān)活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

5.家庭作業(yè)與反思：

-家長協(xié)助：鼓勵家長協(xié)助學(xué)生完成拓展閱讀，與孩子一起討論閱讀內(nèi)容，增進親子關(guān)系。

-課后反思：學(xué)生完成拓展活動后，要求學(xué)生撰寫反思日記，總結(jié)學(xué)習(xí)心得和體會，促進自我提升。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解麻雀基礎(chǔ)知識時，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，如模擬麻雀的生活環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境地感受麻雀的生活習(xí)性，這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，使麻雀的形象更加生動，幫助學(xué)生更好地理解麻雀的特點，同時也提高了課堂的趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與討論的積極性不高，可能是因為他們對麻雀的了解有限，或者是對討論主題不感興趣。

2.教學(xué)評價單一：我主要依賴課堂提問和小組展示來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式較為單一，未能全面評估學(xué)生的知識掌握和能力提升。

3.實踐活動缺乏深度：雖然組織了社區(qū)環(huán)保活動，但活動內(nèi)容相對簡單，未能讓學(xué)生深入體驗到麻雀保護的復(fù)雜性和重要性。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對麻雀有初步的了解，并在課堂上設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.豐富教學(xué)評價方式：我將嘗試采用多元化的教學(xué)評價方式，如觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.深化實踐活動：為了讓學(xué)生更深入地了解麻雀保護，我計劃與野生動物保護組織合作，開展一些具有挑戰(zhàn)性的實踐活動，如實地考察、志愿者服務(wù)等，讓學(xué)生在實踐中提升環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

4.加強家校合作：通過家長會、家校聯(lián)系冊等形式，與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，讓家長參與到學(xué)生的拓展閱讀和課后作業(yè)中，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：作為教師，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平，同時保持對教學(xué)的反思，不斷改進教學(xué)策略，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①麻雀的基本特征：外形、生活習(xí)性、食性等。

②麻雀在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：生物多樣性、生態(tài)平衡等。

③麻雀保護的重要性：法律知識、環(huán)保意識等。

2.關(guān)鍵詞：

①麻雀

②生態(tài)系統(tǒng)

③生物多樣性

④生態(tài)平衡

⑤環(huán)保意識

3.重點句子：

①“麻雀，這種常見的鳥類，雖然不起眼，卻在我們的生活中扮演著重要的角色?！?/p>

②“它們不僅為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供有益的幫助，還維持著城市生態(tài)平衡?！?/p>

③“我們應(yīng)該增強環(huán)保意識，保護這些小小的生靈?！闭n后作業(yè)1.閱讀拓展：

閱讀《鳥類世界》中關(guān)于麻雀的章節(jié)，總結(jié)麻雀的幾個生活習(xí)性，并嘗試用自己喜歡的方式記錄下來。

答案示例：麻雀的生活習(xí)性包括：喜歡集群生活，善于跳躍，食性雜，適應(yīng)力強，筑巢簡單等。

2.觀察日記：

在課后，觀察家中的麻雀或校園內(nèi)的麻雀，記錄下它們的食性、活動時間和行為特點，并撰寫一篇觀察日記。

答案示例：（學(xué)生根據(jù)自己的觀察填寫）

今天我在校園的樹上看到一只麻雀，它早上6點左右開始活動，主要吃谷粒和小蟲子。它會在樹枝上跳躍，偶爾發(fā)出“嘰嘰”的叫聲。

3.想象力寫作：

假設(shè)你是一只麻雀，寫一段關(guān)于你的生活片段，描述你的所見所感。

答案示例：（學(xué)生根據(jù)自己的想象力填寫）

我是一只麻雀，每天清晨，我會從溫暖的巢穴中飛出，和伙伴們一起在田野上覓食。我們會在麥田里跳躍，享受著豐收的喜悅。午后的陽光下，我們會在樹梢上唱歌，歡聲笑語回蕩在藍(lán)天白云之間。

4.畫一畫：

以麻雀為主題，畫一幅畫，可以是麻雀在自然環(huán)境中生活的場景，也可以是麻雀與人類和諧共處的畫面。

答案示例：（學(xué)生根據(jù)自己的繪畫能力填寫）

（此處為繪畫作品描述，由于無法展示圖片，以下為文字描述）

我畫了一幅麻雀在公園里與小朋友玩耍的