2024秋一年級道德與法治上冊第3課放學了教學實錄粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋一年級道德與法治上冊第3課放學了教學實錄粵教版設計意圖本課旨在幫助學生樹立正確的時間觀念，養(yǎng)成良好的放學習慣。通過實踐活動，讓學生體驗到時間管理的重要性，培養(yǎng)獨立自主、有責任感的好習慣。與課本內(nèi)容緊密結合，引導學生積極參與課堂活動，提升道德與法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生遵守學校紀律，按時放學，形成良好的時間管理能力。

2.增強學生的自我服務意識，學會自主整理書包和學習用品。

3.提升學生的人際交往能力，學會與同學、老師友好交流。重點難點及解決辦法重點：1.學生對放學流程的認識和遵守；2.自主整理書包和文具的能力培養(yǎng)。

難點：1.學生時間觀念的建立；2.在實際操作中培養(yǎng)學生自我服務意識。

解決辦法：

1.通過情景模擬和實際操作，讓學生直觀理解放學流程，強化遵守紀律的意識。

2.設計互動游戲，讓學生在游戲中學習時間管理，逐步建立時間觀念。

3.結合生活實例，引導學生認識到自我服務的重要性，通過家庭作業(yè)和日常練習，逐步培養(yǎng)自主整理的習慣。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：講解放學流程和時間管理的重要性，引導學生理解并接受。

2.討論法：組織學生討論放學后如何合理安排時間，提高效率。

3.演示法：通過實際操作演示如何整理書包和學習用品，讓學生直觀學習。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示放學流程圖和時間管理小貼士，增強視覺效果。

2.視頻輔助：播放相關視頻，讓學生在生動有趣的情境中學習。

3.互動軟件：使用教學軟件進行時間管理游戲，激發(fā)學生學習興趣。教學過程【導入新課】

老師：（微笑著站上講臺）同學們，今天我們一起來學習新的道德與法治課程——“放學了”。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，放學是我們每天都會經(jīng)歷的時刻，那么，放學后我們應該怎么做呢？今天我們就來一起探究這個問題。

【新課講授】

一、認識放學流程

1.老師板書：“放學流程”四個字，引導學生思考放學流程的具體內(nèi)容。

老師：同學們，請大家閉上眼睛，回想一下我們學校的放學流程是怎樣的？

學生：放學鈴聲響起，排隊出教室，走到操場集合，班主任點到名，然后有序走出校門。

老師：很好，放學流程主要包括鈴聲響起、排隊出教室、操場集合、班主任點到名、走出校門這幾個環(huán)節(jié)。接下來，我們逐一了解每個環(huán)節(jié)的注意事項。

2.分別講解每個環(huán)節(jié)的注意事項。

老師：首先，當鈴聲響起時，我們要立即停止手頭的工作，安靜地坐在座位上，等待班主任的到來。

學生：（點頭）明白了。

老師：其次，排隊出教室時，我們要保持安靜，不推搡，不喧嘩，有序地走出教室。

學生：（點頭）知道了。

老師：然后，在操場上集合時，我們要迅速找到自己的班級位置，保持隊伍整齊。

學生：（點頭）好的。

老師：班主任點到名后，我們要認真回答，不逃避、不躲藏。

學生：（點頭）明白。

老師：最后，走出校門時，我們要注意安全，遵守交通規(guī)則，不橫穿馬路，不追逐打鬧。

學生：（點頭）知道了。

二、時間管理的重要性

1.老師板書：“時間管理”四個字，引導學生思考時間管理的重要性。

老師：同學們，剛剛我們了解了放學流程，接下來我們來探討一下時間管理的重要性。

2.講解時間管理的重要性。

老師：時間管理是指合理安排時間，提高效率的一種能力。對于同學們來說，良好的時間管理能力有助于提高學習效率，養(yǎng)成良好的生活習慣，培養(yǎng)獨立自主的精神。

學生：（認真聽講）嗯，明白了。

3.列舉時間管理的重要性。

老師：首先，時間管理有助于提高學習效率。當我們合理安排時間，充分利用每一分鐘，就能在有限的時間內(nèi)完成更多的學習任務。

學生：（點頭）是的。

老師：其次，時間管理有助于養(yǎng)成良好的生活習慣。當我們學會管理時間，就會更加注重自己的作息規(guī)律，形成健康的生活習慣。

學生：（點頭）嗯，很有道理。

老師：最后，時間管理有助于培養(yǎng)獨立自主的精神。當我們學會管理時間，就能更好地承擔起自己的責任，成為一個獨立自主的人。

學生：（點頭）是的。

三、自主整理書包和文具

1.老師板書：“自主整理”四個字，引導學生思考如何自主整理書包和文具。

老師：同學們，接下來我們來學習如何自主整理書包和文具。

2.講解自主整理的方法。

老師：首先，我們要養(yǎng)成每天放學后整理書包和文具的習慣。將用過的書本、文具等物品放回原位，保持書包整潔。

學生：（點頭）明白了。

老師：其次，我們要學會分類整理。將常用的文具放在容易取到的地方，不常用的物品放在書包底部。

學生：（點頭）好的。

老師：最后，我們要定期清理書包，去除不必要的物品，保持書包輕便。

學生：（點頭）明白了。

四、實踐環(huán)節(jié)

1.老師板書：“實踐環(huán)節(jié)”四個字，引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中。

老師：同學們，接下來我們將進行實踐環(huán)節(jié)，檢驗一下大家的學習成果。

2.組織學生進行放學流程模擬。

老師：請同學們按照我們剛剛學習的放學流程，進行一次模擬。注意，要遵守紀律，注意安全。

學生：（積極參與）好的。

3.組織學生進行自主整理書包和文具比賽。

老師：請同學們將自己的書包和文具進行自主整理，看誰整理得又快又好。

學生：（認真整理）好的。

【課堂小結】

老師：同學們，今天我們學習了“放學了”這一課，了解了放學流程、時間管理的重要性以及如何自主整理書包和文具。希望大家在今后的學習生活中，能夠運用所學知識，養(yǎng)成良好的習慣，提高自己的綜合素質。

學生：（認真思考）嗯，我會的。

【作業(yè)布置】

1.回家后，與家長一起回顧今天的課程內(nèi)容，共同探討如何將所學知識應用到實際生活中。

2.每天放學后，按照所學流程進行放學，并自主整理書包和文具。

3.在家里，嘗試制定一個合理的時間表，提高自己的時間管理能力。學生學習效果學生學習效果主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**時間觀念增強**：學生在參與課程后，能夠認識到時間管理的重要性，學習如何合理安排時間，提高了對時間的基本認識和尊重。他們在日常生活中開始主動規(guī)劃時間，比如提前準備好書包和文具，確保放學后能迅速離開教室，減少了等待和拖延的時間。

2.**紀律性提高**：通過學習放學流程，學生對于遵守學校紀律有了更深刻的理解。他們在放學的各個環(huán)節(jié)中都能自覺地排隊、靜音、不推搡，表現(xiàn)出良好的紀律性，這對于培養(yǎng)他們的集體意識和規(guī)則意識有積極影響。

3.**自我服務能力提升**：學生學會了自主整理書包和文具的方法，能夠在放學后獨立完成這些任務，這有助于他們形成自我服務的習慣。在家庭作業(yè)和日常練習中，學生能夠更高效地管理自己的學習資料，提高了學習效率。

4.**人際交往能力增強**：在討論和模擬放學的環(huán)節(jié)中，學生有機會與同學互動，學會了如何與同學友好交流，這有助于提升他們的人際交往能力。在團隊活動中，學生學會了傾聽他人意見，尊重他人的權利，增強了團隊合作精神。

5.**責任感增強**：通過學習，學生意識到自己在放學流程中的責任，比如按時到達集合地點，不拖延時間，不逃避點名。這種責任感的學習有助于他們在日常生活中承擔起更多的責任。

6.**生活技能掌握**：學生在課程中學習到的整理書包和文具的技能，有助于他們在日常生活中更好地組織自己的物品，這不僅提高了他們的生活效率，也培養(yǎng)了他們良好的生活習慣。

7.**安全意識提高**：學生在學習放學流程時，特別強調(diào)了遵守交通規(guī)則的重要性。他們開始意識到在放學路上的安全，學會了如何安全過馬路，如何避免追逐打鬧，這有助于他們提高自我保護意識。課堂1.課堂提問評價

在課堂教學中，我將通過提問的方式來評價學生的學習效果。我會設計一系列與教材內(nèi)容相關的問題，以檢查學生對放學流程、時間管理、自主整理等知識點的理解和掌握程度。

-提問方式：我會采用口頭提問和小組討論相結合的方式，鼓勵學生積極回答問題，并通過他們的回答來判斷他們的理解深度。

-問題設計：問題將包括簡單的事實性問題、應用性問題以及分析性問題，旨在評估學生的知識、技能和思考能力。

-評價標準：學生的回答將根據(jù)準確性、完整性、邏輯性和創(chuàng)造性進行評價。

2.觀察評價

觀察是課堂評價的重要手段之一。我會通過以下方式觀察學生的學習情況：

-學生參與度：觀察學生在課堂活動中的參與程度，包括他們是否積極參與討論、是否能夠主動提問和回答問題。

-學生行為：注意學生的課堂行為，如是否遵守紀律、是否尊重他人、是否能夠集中注意力。

-學生互動：觀察學生之間的互動，包括他們是否能夠合作、是否能夠傾聽他人意見。

3.實踐操作評價

為了評價學生將理論知識應用到實際操作中的能力，我將進行以下評價：

-實踐任務：設計一系列與放學流程相關的實踐活動，如模擬放學、角色扮演等，讓學生在實際操作中應用所學知識。

-操作評價：評價學生在實踐操作中的表現(xiàn)，包括他們是否能夠按照正確的流程進行操作、是否能夠獨立完成任務、是否能夠妥善處理突發(fā)情況。

4.小組合作評價

小組合作是培養(yǎng)學生合作精神和團隊意識的重要方式。我將通過以下方式評價學生的合作表現(xiàn)：

-小組討論：觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們是否能夠提出有價值的觀點、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠有效溝通。

-小組任務：評價學生在小組任務中的貢獻，包括他們是否能夠完成分配的任務、是否能夠與其他成員協(xié)作、是否能夠為小組的成功做出貢獻。

5.課堂測試評價

為了全面評價學生的學習效果，我將進行定期的課堂測試：

-測試內(nèi)容：測試將涵蓋教材中的重點知識點，包括放學流程、時間管理、自主整理等。

-測試形式：測試可以采用選擇題、填空題、簡答題等多種形式，以便全面評估學生的知識掌握情況。

-測試反饋：測試后，我將及時批改試卷并給予學生反饋，幫助他們了解自己的學習狀況，并鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)努力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在講解放學流程時，我嘗試通過角色扮演的方式，讓學生身臨其境地體驗放學時的場景，這樣不僅提高了學生的參與度，也使抽象的知識變得更加具體和生動。

2.引入多媒體資源：我利用多媒體設備展示了放學流程的視頻，讓學生直觀地看到放學時的注意事項，這種直觀的教學方式增強了學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：雖然我采用了角色扮演和多媒體資源，但部分學生在課堂上仍然顯得比較被動，參與討論的積極性不高。

2.教學評價單一：我主要依靠課堂提問和測試來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的實際掌握情況。

3.家校溝通不足：在培養(yǎng)學生自主整理書包和文具的習慣方面，我發(fā)現(xiàn)家校溝通不夠，家長對孩子的學習習慣培養(yǎng)關注不夠。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中增加小組討論和合作學習的環(huán)節(jié)，讓學生在互動中學習，激發(fā)他們的學習興趣。

2.豐富教學評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如觀察記錄、學生自評、