26《手術(shù)臺(tái)就是陣地》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：26《手術(shù)臺(tái)就是陣地》

內(nèi)容：本節(jié)課以《手術(shù)臺(tái)就是陣地》為課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅先生在艱難困苦中堅(jiān)持戰(zhàn)斗，為民族解放事業(yè)英勇奮斗的精神。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解革命時(shí)期的歷史背景，體會(huì)革命先烈的偉大精神，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛人民的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美情趣和愛國(guó)主義精神。通過(guò)學(xué)習(xí)《手術(shù)臺(tái)就是陣地》，學(xué)生能夠感受魯迅先生的革命情懷，增強(qiáng)對(duì)民族英雄的崇敬之情，提升對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。同時(shí)，通過(guò)閱讀和討論，學(xué)生將提高語(yǔ)言表達(dá)能力和思辨能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)魯迅先生在逆境中的堅(jiān)定信念和革命精神。

2.通過(guò)朗讀和討論，感受魯迅先生的文字魅力和情感表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.深入理解魯迅先生在課文中所表現(xiàn)出的愛國(guó)主義情感和革命精神。

2.學(xué)會(huì)從課文中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行有效的思考和表達(dá)。

解決辦法：

1.通過(guò)反復(fù)朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感受魯迅先生的語(yǔ)言特色和情感態(tài)度。

2.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度解讀課文，分享各自的理解和感悟。

3.設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入思考魯迅先生的革命精神及其時(shí)代意義。

4.結(jié)合歷史背景，利用多媒體資源，豐富學(xué)生的知識(shí)視野，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教材，以便閱讀《手術(shù)臺(tái)就是陣地》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片、歷史資料和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)革命歷史的直觀感受。

3.教學(xué)課件：制作包含課文朗讀、重點(diǎn)段落分析的教學(xué)課件，輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

4.分組討論材料：提供討論卡片或小紙條，用于學(xué)生在小組討論中記錄觀點(diǎn)和想法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)時(shí)間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示革命先烈的照片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些英雄們?yōu)槭裁磿?huì)如此勇敢？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師簡(jiǎn)要總結(jié)，引出課題《手術(shù)臺(tái)就是陣地》。

3.提問(wèn)：“你們知道魯迅先生是誰(shuí)嗎？他在這個(gè)時(shí)期做了些什么？”

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并引入課文內(nèi)容。

二、講授新課（20分鐘）

1.朗讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)魯迅先生的語(yǔ)言特色和情感態(tài)度。

2.教師講解課文背景，介紹魯迅先生的生平和革命事跡。

3.集中講解重點(diǎn)段落，引導(dǎo)學(xué)生深入理解魯迅先生的愛國(guó)主義情感和革命精神。

4.針對(duì)課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行解釋，幫助學(xué)生掌握新詞匯。

5.通過(guò)多媒體展示，讓學(xué)生直觀感受課文中所描述的歷史場(chǎng)景。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論，回顧課文內(nèi)容，分享自己的理解。

2.教師隨機(jī)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。

3.布置課后練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提出與課文相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師與學(xué)生進(jìn)行角色扮演，重現(xiàn)課文中的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受革命精神。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己對(duì)革命英雄的敬意，培養(yǎng)愛國(guó)主義情懷。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)魯迅先生的愛國(guó)主義精神。

2.學(xué)生分享自己對(duì)愛國(guó)主義的理解，結(jié)合實(shí)際生活談?wù)勅绾污`行愛國(guó)主義。

七、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)魯迅先生的愛國(guó)主義精神。

2.布置課后作業(yè)：以《手術(shù)臺(tái)就是陣地》為主題，寫一篇讀后感。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重創(chuàng)新教學(xué)方法，緊扣實(shí)際學(xué)情，突出重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。通過(guò)師生互動(dòng)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-魯迅生平介紹：收集魯迅先生的生平事跡，包括他的文學(xué)作品、革命活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，制作成圖文并茂的資料包，供學(xué)生課后閱讀。

-革命歷史背景資料：搜集20世紀(jì)30年代中國(guó)的社會(huì)狀況、革命斗爭(zhēng)的歷史背景，以及魯迅先生在文學(xué)上的貢獻(xiàn)，為學(xué)生提供更廣闊的歷史視角。

-相關(guān)文學(xué)作品分析：選取魯迅先生的其他作品，如《阿Q正傳》、《狂人日記》等，分析其文學(xué)特色和時(shí)代意義，幫助學(xué)生理解魯迅先生的作品風(fēng)格。

-革命先烈事跡集：收集其他革命先烈的事跡，特別是那些在醫(yī)療崗位上為革命事業(yè)獻(xiàn)身的英雄，用以豐富學(xué)生對(duì)革命精神的認(rèn)知。

2.拓展建議：

-課后閱讀：推薦學(xué)生閱讀魯迅先生的《手術(shù)臺(tái)就是陣地》原文，以及相關(guān)背景資料，通過(guò)深入閱讀來(lái)感受魯迅先生的情感和思想。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，每個(gè)小組選擇一位革命先烈進(jìn)行深入研究，包括其生平、貢獻(xiàn)和影響，并在班上分享研究成果。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬魯迅先生或其他革命先烈的生活和工作場(chǎng)景，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)理解他們的精神世界。

-藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、寫作或演講，表達(dá)對(duì)魯迅先生和革命先烈的敬意，以及對(duì)愛國(guó)主義的理解。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀歷史博物館或革命紀(jì)念館，實(shí)地感受歷史氛圍，加深對(duì)革命歷史的認(rèn)識(shí)。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一份關(guān)于魯迅先生或革命先烈的小報(bào)告，要求學(xué)生結(jié)合家庭背景和自身經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)愛國(guó)主義的理解。

-討論會(huì)：定期組織討論會(huì)，讓學(xué)生就魯迅先生的作品、革命精神等話題進(jìn)行交流，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂中，我嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更直觀地感受魯迅先生的生活環(huán)境和革命精神，這種創(chuàng)新方式得到了學(xué)生的積極反饋。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，通過(guò)共同研究課文內(nèi)容，他們不僅加深了對(duì)課文的理解，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史背景和魯迅作品的理解不夠深入。

2.教學(xué)深度不夠：在講解課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)魯迅先生革命精神的挖掘還不夠深入，可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這一精神內(nèi)涵的理解不夠透徹。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂提問(wèn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無(wú)法全面評(píng)估學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的積極性。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：我將進(jìn)一步深入研究魯迅先生的作品和革命精神，通過(guò)引入更多相關(guān)資料，如歷史文獻(xiàn)、專家評(píng)論等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)深度。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)和口頭報(bào)告等，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校溝通：我將與家長(zhǎng)保持密切溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，確保教學(xué)效果的最大化。

5.個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃：為了不斷提升自己的教學(xué)水平，我計(jì)劃定期參加教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，以適應(yīng)不斷變化的教育需求。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也為學(xué)生提供了反饋，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下是我對(duì)《手術(shù)臺(tái)就是陣地》這一課的課堂評(píng)價(jià)方法的詳細(xì)說(shuō)明：

1.課堂提問(wèn)：

-我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，涵蓋課文的不同部分，包括事實(shí)性問(wèn)題、分析性問(wèn)題和開放性問(wèn)題，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

-對(duì)于事實(shí)性問(wèn)題，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確回答，以此評(píng)估他們對(duì)課文細(xì)節(jié)的掌握。

-對(duì)于分析性問(wèn)題，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度解讀課文，展示他們的批判性思維能力。

-開放性問(wèn)題則旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓他們表達(dá)自己的見解和感受。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在課堂討論和活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與情況，包括他們是否積極發(fā)言、是否能夠與同伴有效合作等。

-通過(guò)觀察，我可以評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和投入程度。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

-在小組活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)估每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)，包括他們的參與度、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

-我會(huì)根據(jù)小組成果和學(xué)生的個(gè)人表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的成長(zhǎng)。

4.課堂測(cè)試：

-我會(huì)定期進(jìn)行課堂小測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的短期記憶和理解能力。

-測(cè)試題包括選擇題、簡(jiǎn)答題和寫作題，旨在全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

5.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)也學(xué)會(huì)欣賞