第9課《虎虎生威》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年勞動三年級下冊粵教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計(jì)意圖本課以《虎虎生威》為主題，旨在通過勞動實(shí)踐，讓學(xué)生了解老虎的特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力，同時激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和敬畏之情。通過粵教版三年級下冊勞動課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握基本的勞動技能，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入三年級下冊之前，已經(jīng)具備了一定的動物認(rèn)知基礎(chǔ)，對老虎等動物有一定的了解，但可能缺乏對老虎生活習(xí)性和生存環(huán)境的深入認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對動物世界充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。他們的觀察力和動手能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過實(shí)踐活動學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作，而另一部分則可能更偏好觀察和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能對老虎的生活習(xí)性理解不夠深入，難以將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合。此外，對于一些勞動技能的掌握可能存在困難，如老虎圖案的繪制或老虎動作的模仿，需要教師給予適當(dāng)指導(dǎo)和耐心幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《勞動》三年級下冊粵教版。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與老虎相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以及老虎的模型或圖片用于展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備繪畫工具、手工材料等，用于學(xué)生創(chuàng)作老虎圖案或制作老虎手工藝品。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生能夠安全、舒適地進(jìn)行實(shí)踐活動。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過展示老虎的圖片或視頻，引起學(xué)生的興趣?？梢韵忍釂枺骸巴瑢W(xué)們，你們知道這是什么動物嗎？它有什么特點(diǎn)？”讓學(xué)生自由發(fā)言，然后教師總結(jié)老虎的基本特征。接著，教師介紹本節(jié)課的主題：“今天，我們將一起探索‘虎虎生威’的奧秘，學(xué)習(xí)老虎的生活習(xí)性和勞動技能。”

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師講解老虎的生活習(xí)性，如棲息地、飲食習(xí)慣、捕食方式等，通過圖片和視頻輔助展示。

2.介紹老虎的勞動技能，如狩獵技巧、保護(hù)領(lǐng)地等，結(jié)合老虎的生活習(xí)性進(jìn)行講解。

3.強(qiáng)調(diào)老虎在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

3.實(shí)踐活動（用時15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生分組，每組選擇一個老虎的生活習(xí)性或勞動技能進(jìn)行深入研究。

2.每組學(xué)生制作老虎的模型或手工藝品，如老虎面具、老虎畫等。

3.學(xué)生展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程中的心得體會。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

1.討論老虎的棲息地特點(diǎn)，如森林、山區(qū)等，學(xué)生回答：“老虎喜歡生活在森林里，因?yàn)槟抢镉胸S富的食物和安全的藏身之處?！?/p>

2.討論老虎的狩獵技巧，如伏擊、追逐等，學(xué)生回答：“老虎善于伏擊獵物，它們會耐心等待，然后突然發(fā)起攻擊。”

3.討論老虎在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如維持生態(tài)平衡、控制獵物種群等，學(xué)生回答：“老虎是生態(tài)系統(tǒng)中的重要物種，它們的存在有助于維持生態(tài)平衡?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)老虎的生活習(xí)性和勞動技能。接著，教師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于老虎的知識？你們認(rèn)為老虎在自然界中有什么作用？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了老虎的棲息地、狩獵技巧和生態(tài)作用，希望大家能夠珍惜大自然中的每一種生物，共同保護(hù)我們的家園?！?/p>

整個教學(xué)流程用時45分鐘，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)老虎的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力，提高他們的環(huán)保意識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-老虎的進(jìn)化歷程：介紹老虎的起源、進(jìn)化過程以及不同品種的特點(diǎn)，如孟加拉虎、美洲虎、西伯利亞虎等。

-老虎的分布與保護(hù)：提供老虎在全球的分布地圖，討論老虎面臨的威脅，如棲息地喪失、非法獵殺等，以及相關(guān)的保護(hù)措施。

-動物園與野生動物保護(hù)：介紹世界各地動物園的情況，以及野生動物保護(hù)組織和項(xiàng)目，如世界自然基金會（WWF）和老虎保護(hù)項(xiàng)目。

-老虎文化：探討老虎在不同文化中的象征意義，如在中國文化中，老虎代表著力量和勇氣。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于老虎的科普書籍或文章，如《虎的故事》、《老虎的生存智慧》等，以深入了解老虎的生活習(xí)性。

-組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片，如《虎嘯山林》、《老虎的秘密生活》等，通過視覺體驗(yàn)加深對老虎的認(rèn)識。

-鼓勵學(xué)生參與線上或線下的老虎保護(hù)活動，如參與環(huán)保組織的志愿者工作，提高他們的社會責(zé)任感。

-設(shè)計(jì)一個關(guān)于老虎的科普展覽或小論文，讓學(xué)生通過研究和創(chuàng)作，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育平臺上的老虎專題講座或互動游戲，提供多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬老虎的生活環(huán)境，通過游戲化的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生更直觀地理解老虎的行為模式。

-結(jié)合藝術(shù)課程，讓學(xué)生創(chuàng)作老虎的繪畫或雕塑作品，提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。

-在科學(xué)課上，通過實(shí)驗(yàn)或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解老虎的捕食行為和生存策略。

-安排實(shí)地考察，如參觀動物園或自然保護(hù)區(qū)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)老虎的生活環(huán)境，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《虎的世界》科普書籍，介紹老虎的生態(tài)習(xí)性、分布區(qū)域、生活狀態(tài)等。

-視頻資源：《野生動物大揭秘》系列視頻，特別是關(guān)于老虎的紀(jì)錄片，展示老虎在自然環(huán)境中的生活。

-網(wǎng)絡(luò)資源：老虎保護(hù)組織的官方網(wǎng)站，提供老虎保護(hù)的相關(guān)信息和活動動態(tài)。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生閱讀《虎的世界》科普書籍，了解老虎的進(jìn)化歷史、生物學(xué)特征以及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-觀看《野生動物大揭秘》系列視頻，通過視覺和聽覺的體驗(yàn)，加深對老虎生活習(xí)性的理解。

-學(xué)生可以訪問老虎保護(hù)組織的官方網(wǎng)站，了解老虎保護(hù)的最新動態(tài)，增強(qiáng)環(huán)保意識。

-教師可以推薦一些與老虎相關(guān)的科普文章或博客，讓學(xué)生在課外進(jìn)行自主閱讀。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于老虎的短文或報告，分享他們對老虎的認(rèn)識和感受。

-組織學(xué)生進(jìn)行老虎主題的繪畫或手工藝品制作，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。

-安排一次小組討論，讓學(xué)生就老虎的保護(hù)問題提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?，如植樹造林、野生動物保護(hù)宣傳等。

-教師可以提供一些在線學(xué)習(xí)平臺，如教育網(wǎng)站或應(yīng)用程序，供學(xué)生進(jìn)行課后學(xué)習(xí)。

-安排一次實(shí)地考察，如參觀動物園或自然保護(hù)區(qū)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)老虎的生活環(huán)境。

-學(xué)生可以制作一個關(guān)于老虎的科普展覽，向同學(xué)和老師展示他們的研究成果。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在遇到疑問時主動提問，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對老虎生活習(xí)性的掌握程度。例如，教師可以提問：“老虎的主要食物是什么？”或“老虎是如何保護(hù)自己的領(lǐng)地的？”通過學(xué)生的回答，評估他們對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

-觀察：在實(shí)踐活動和小組討論中，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和動手操作能力。例如，在制作老虎手工藝品時，觀察學(xué)生是否能夠按照步驟操作，是否能夠與他人有效溝通和協(xié)作。

-測試：設(shè)計(jì)小測驗(yàn)或練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對老虎相關(guān)知識的記憶和運(yùn)用能力。例如，給出一張老虎的圖片，讓學(xué)生描述其特征，或者給出一段關(guān)于老虎的描述，讓學(xué)生填寫缺失的信息。

-反饋：在課堂結(jié)束時，給予學(xué)生及時的反饋，肯定他們的進(jìn)步，指出他們的不足，并提供改進(jìn)的建議。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括老虎手工藝品的制作、老虎主題的短文或報告等。

-點(diǎn)評反饋：在批改作業(yè)時，不僅關(guān)注學(xué)生的最終成果，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程。對學(xué)生的創(chuàng)意、努力和進(jìn)步給予肯定，對存在的問題提出具體的改進(jìn)意見。

-及時反饋：在作業(yè)批改后，及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-鼓勵學(xué)生：在評價中，注重鼓勵學(xué)生的積極性和主動性，表揚(yáng)他們的創(chuàng)意和努力，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，確保評價的公正性和客觀性。評價標(biāo)準(zhǔn)可以包括知識掌握、技能應(yīng)用、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作等方面。板書設(shè)計(jì)①老虎的基本特征

-名稱：老虎

-科屬：貓科

-棲息地：森林、山區(qū)