2024-2025學(xué)年高中歷史下學(xué)期第3周新時期的外交政策與成就教學(xué)實錄主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講述的是中國新時期的外交政策與成就。內(nèi)容涉及教材中“中國現(xiàn)代史”部分，具體章節(jié)為“外交事業(yè)的發(fā)展”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠回顧并加深對新中國成立以來外交政策演變過程的理解，特別是改革開放以來中國外交取得的重大成就。這些內(nèi)容與學(xué)生對我國外交歷史的已有知識相聯(lián)系，有助于學(xué)生形成全面的歷史觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識，使學(xué)生理解中國新時期外交政策的形成和發(fā)展過程。

2.增強學(xué)生的史料實證能力，通過分析歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史資料進(jìn)行論證的能力。

3.提升學(xué)生的家國情懷，讓學(xué)生認(rèn)識到外交成就對國家發(fā)展的重要意義，激發(fā)愛國情感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的全球視野，使學(xué)生了解中國外交在國際舞臺上的地位和作用。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點理解中國新時期外交政策的轉(zhuǎn)變及其原因。

-明確改革開放以來中國外交取得的重大成就，如加入世界貿(mào)易組織、參與國際事務(wù)等。

-舉例：通過分析1978年改革開放前后中國外交政策的變化，讓學(xué)生認(rèn)識到政策調(diào)整對國家發(fā)展的重要性。

2.教學(xué)難點：

-難點在于理解中國外交政策調(diào)整背后的國際國內(nèi)環(huán)境變化。

-難點在于分析中國外交成就對世界的影響，以及這些成就背后的戰(zhàn)略思維。

-舉例：在講解中國加入世界貿(mào)易組織時，難點在于解釋中國為何選擇加入，以及這一決策對國內(nèi)經(jīng)濟和國際地位的影響。通過案例分析和討論，幫助學(xué)生理解中國外交政策的多維性和復(fù)雜性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解中國新時期外交政策的發(fā)展脈絡(luò)，確保學(xué)生對核心概念有清晰的認(rèn)識。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞外交政策調(diào)整的原因和影響進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：通過分析具體外交事件，如中國加入世界貿(mào)易組織，幫助學(xué)生理解外交政策的具體應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示外交政策的歷史背景、重要事件和成就，增強視覺效果。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬外交談判，提高學(xué)生的參與度和實踐能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如外交文件、新聞報道，拓寬學(xué)生的知識視野。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

具體分析：通過預(yù)習(xí)，學(xué)生初步了解中國新時期外交政策的歷史背景和重要事件，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。例如，預(yù)習(xí)問題可以是“改革開放前后中國外交政策有哪些顯著變化？”通過回答問題，學(xué)生能夠識別政策調(diào)整的關(guān)鍵點。

作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

具體分析：在講解外交政策調(diào)整的原因時，教師可以通過展示改革開放初期中國面臨的外部環(huán)境變化，引導(dǎo)學(xué)生理解政策調(diào)整的必要性。例如，通過角色扮演，讓學(xué)生扮演不同時期的外交官，討論應(yīng)對策略。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解外交政策的演變過程，提升學(xué)生的分析和思考能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

具體分析：課后作業(yè)可以包括分析中國加入世界貿(mào)易組織的利弊，以及對中國外交政策的影響。通過拓展資源，如國際關(guān)系書籍或在線論壇，學(xué)生可以進(jìn)一步探討國際政治的復(fù)雜性。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，拓寬學(xué)生的國際視野，通過反思總結(jié)，提升學(xué)生的自我評估能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中華人民共和國外交史》：該書詳細(xì)記錄了新中國成立以來，尤其是改革開放以來中國外交的歷程，對于理解中國外交政策的演變具有很高的參考價值。

-《中國外交政策與實踐》：該書從理論與實踐相結(jié)合的角度，分析了改革開放以來中國外交政策的特點和成就。

-《國際政治學(xué)》：通過學(xué)習(xí)國際政治學(xué)的相關(guān)理論，可以幫助學(xué)生更深入地理解國際關(guān)系和外交政策。

-《中國外交關(guān)系》：該書介紹了中國與不同國家的外交關(guān)系，有助于學(xué)生了解中國在不同地區(qū)的外交戰(zhàn)略。

-《中國外交年鑒》：年鑒以年度為時間節(jié)點，記錄了當(dāng)年的重大外交事件，是了解中國外交動態(tài)的重要資料。

2.拓展建議：

-閱讀拓展資源：建議學(xué)生閱讀上述書籍，尤其是《中華人民共和國外交史》和《中國外交政策與實踐》，以全面了解中國外交政策的發(fā)展歷程和重要成就。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《中國外交風(fēng)云》等紀(jì)錄片，通過直觀的方式感受中國外交的波瀾壯闊。

-參與模擬聯(lián)合國：鼓勵學(xué)生參與模擬聯(lián)合國活動，通過扮演不同國家的角色，學(xué)習(xí)如何從國際視角分析問題。

-訪談外交官：若有機會，可以組織學(xué)生采訪現(xiàn)任或退休的外交官，了解外交工作的實際情況。

-分析時事新聞：指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際新聞，分析中國在外交事務(wù)中的立場和策略。

-小組研究項目：分組研究特定時期的中國外交政策，如“一帶一路”倡議，撰寫研究報告。

-制作外交政策地圖：讓學(xué)生制作中國與主要國家的外交關(guān)系地圖，直觀展示外交政策的空間布局。

-參加學(xué)術(shù)講座：鼓勵學(xué)生參加關(guān)于國際關(guān)系和外交通論的研究講座，拓寬學(xué)術(shù)視野。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫，如CNKI，查找相關(guān)學(xué)術(shù)論文，進(jìn)行深入研究。

-組織辯論賽：圍繞中國外交政策中的熱點問題，組織學(xué)生進(jìn)行辯論，鍛煉思辨能力和表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了改革開放以來中國外交政策的轉(zhuǎn)變及其成就。通過分析歷史背景、政策調(diào)整和具體事件，我們了解到中國外交在國際舞臺上的地位和作用發(fā)生了顯著變化。

首先，我們回顧了改革開放前后的外交政策轉(zhuǎn)變。學(xué)生能夠認(rèn)識到，改革開放后，中國外交政策從封閉保守轉(zhuǎn)向開放包容，積極參與國際事務(wù)，尋求與世界各國的友好合作。

其次，我們重點學(xué)習(xí)了改革開放以來中國外交取得的重大成就。學(xué)生了解到，中國成功加入世界貿(mào)易組織、積極參與聯(lián)合國維和行動、推動“一帶一路”倡議等，都是中國外交政策調(diào)整和取得的顯著成果。

最后，我們討論了中國外交政策調(diào)整的原因和影響。學(xué)生認(rèn)識到，外交政策的調(diào)整是基于國家利益和時代發(fā)展的需要，同時也對國內(nèi)經(jīng)濟和國際地位產(chǎn)生了積極影響。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題

（1）改革開放后，我國外交政策的主要特點是（）

A.獨立自主、自力更生

B.開放包容、積極參與

C.閉關(guān)鎖國、自我封閉

D.面向世界、擴大開放

（2）以下哪項不是改革開放以來我國外交取得的重大成就（）

A.成功加入世界貿(mào)易組織

B.積極參與聯(lián)合國維和行動

C.推動建立“一帶一路”倡議

D.限制對外交流與合作

2.簡答題

請簡要說明改革開放以來我國外交政策調(diào)整的原因。

3.討論題

結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勚袊饨徽哒{(diào)整對國家發(fā)展的影響。教學(xué)反思這節(jié)課，咱們一起探討了改革開放以來中國外交政策與成就。說實在的，這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。同學(xué)們對于外交政策這個話題挺感興趣的，討論起來也挺熱烈。比如說，在討論中國加入世界貿(mào)易組織這一話題時，同學(xué)們各抒己見，有的同學(xué)從經(jīng)濟角度分析，有的同學(xué)從政治角度分析，還有的同學(xué)從文化角度分析。這種多元化的思考讓我挺欣慰的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，有些同學(xué)對于外交政策的歷史背景理解不夠深入，對于一些重要的外交事件和決策過程了解不夠。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重對歷史背景的講解，讓學(xué)生能夠更好地理解外交政策的發(fā)展脈絡(luò)。

另外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)對于外交政策中的復(fù)雜性和多變性理解不夠。比如說，在討論“一帶一路”倡議時，有的同學(xué)認(rèn)為這是一個簡單的經(jīng)濟合作項目，而實際上，“一帶一路”涉及到的不僅僅是經(jīng)濟，還包括政治、文化、安全等多個層面。這就需要我在教學(xué)中，更加注重對復(fù)雜性的引導(dǎo)，讓學(xué)生明白外交政策不是簡單的黑白分明，而是需要綜合考慮各種因素。

再來說說教學(xué)方法。這節(jié)課我主要采用了講授法和討論法。講授法幫助我系統(tǒng)地介紹了外交政策的發(fā)展歷程和重要成就，而討論法則鼓勵學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點。我覺得這兩種方法還是蠻有效的，但是也有改進(jìn)的空間。

比如說，在講授法方面，我可能可以更加注重與學(xué)生的互動，比如提出一些問題，讓學(xué)生在聽講的過程中思考。在討論法方面，我可能可以設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深層次的思考。

最后，我覺得課后拓展也很重要。這節(jié)課我提供了一些拓展資源，比如書籍、紀(jì)錄片等，但是我覺得還可以做得更多。比如，我可以組織學(xué)生進(jìn)行一些模擬外交談判的活動，或者邀請一些外交領(lǐng)域的專家來校進(jìn)行講座，這樣既能豐富學(xué)生的知識，也能提高他們的實踐能力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解，以下是一些建議的課后作業(yè)，涵蓋了不同題型，旨在提高學(xué)生的分析能力、應(yīng)用能力和批判性思維能力。

1.分析題：

題目：分析“一帶一路”倡議對中國外交政策的影響。

答案示例：學(xué)生應(yīng)分析“一帶一路”倡議在推動中國與沿線國家經(jīng)貿(mào)合作、促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、提升中國在國際事務(wù)中的影響力等方面的作用。

2.比較題：

題目：比較改革開放前后中國外交政策的主要差異。

答案示例：學(xué)生應(yīng)比較改革開放前后中國外交政策在開放程度、國際地位、外交手段等方面的不同，并分析原因。

3.應(yīng)用題：

題目：假如你是一名外交官，如何應(yīng)對當(dāng)前國際形勢下的中國外交挑戰(zhàn)？

答案示例：學(xué)生應(yīng)提出應(yīng)對策略，如加強國際合作、推動多邊主義、維護(hù)國家利益等。

4.討論題：

題目：你認(rèn)為中國在國際事務(wù)中扮演的角色重要嗎？為什么？

答案示例：學(xué)生應(yīng)表達(dá)自己的觀點，并從中國的發(fā)展、國際地位、全球治理等方面進(jìn)行論證。

5.案例分析題：