二年級品德與生活上冊夸夸我的班集體教學實錄泰山版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：二年級品德與生活上冊夸夸我的班集體教學實錄

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2022年3月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生熱愛集體、關心他人的情感，增強集體榮譽感。

2.提升學生表達能力和溝通技巧，學會用積極的方式贊美他人和集體。

3.增強學生的團隊協(xié)作意識，學會在集體中找到自己的位置和價值。

4.培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，樹立正確的價值觀和社會責任感。三、重點難點及解決辦法重點：

1.重點在于引導學生發(fā)現(xiàn)和贊美班集體的優(yōu)點，激發(fā)學生的集體榮譽感。

2.重點在于培養(yǎng)學生的口頭表達能力，使他們能夠流暢、準確地表達對集體的贊美。

難點：

1.難點在于如何讓學生在贊美集體時既真誠又不過分夸大。

2.難點在于如何讓學生在贊美中找到自己的參與和貢獻。

解決辦法：

1.通過小組討論和角色扮演，讓學生在互動中學會發(fā)現(xiàn)和贊美。

2.教師示范和指導，引導學生用具體事例進行贊美，避免空泛。

3.設置情境，讓學生在真實的贊美情境中練習表達，提高實際應用能力。

4.鼓勵學生反思，引導他們認識到自己在集體中的角色和價值。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有二年級品德與生活上冊教材，以便跟隨課程內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與班集體相關的圖片、視頻，以及贊美詞的模板，用于激發(fā)學生思考和表達。

3.教學工具：準備一些小獎品，如貼紙或小禮物，作為對積極參與學生的鼓勵。

4.教室布置：設置一個展示區(qū)，用于展示學生的贊美作品，營造積極向上的學習氛圍。五、教學流程（一）導入新課（用時5分鐘）

1.教師通過講述一個關于集體力量的故事，引導學生思考集體的重要性。

2.學生分享自己生活中感受到的集體力量的例子。

3.教師總結：集體是我們成長的舞臺，每個人都有責任為集體貢獻力量。

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.教師引導學生回顧課本中的班集體介紹，強調(diào)集體成員的個性特點和特長。

2.教師展示圖片，讓學生觀察并描述圖片中的班集體活動，培養(yǎng)學生觀察和表達能力。

3.教師講解贊美集體的技巧，如用具體事例、真誠的語言等。

（三）實踐活動（用時15分鐘）

1.學生分組，每組選取一個班集體活動，用圖片、文字等形式記錄下來。

2.學生分享自己的作品，其他同學進行點評和補充。

3.教師選取優(yōu)秀作品進行展示，引導學生學習如何贊美集體。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論以下問題：

-你在班集體中發(fā)現(xiàn)了哪些優(yōu)點？

-你在班集體中是如何發(fā)揮自己特長的？

-你認為如何才能讓我們的班集體更加和諧？

2.學生舉例回答：

-我們班同學學習認真，互相幫助，共同進步。

-我擅長畫畫，經(jīng)常為班級設計宣傳海報。

-我們可以通過開展更多集體活動，加強班級凝聚力。

（五）總結回顧（用時5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)集體的重要性和個人在集體中的價值。

2.教師鼓勵學生在日常生活中關注集體，為集體貢獻自己的力量。

3.教師布置課后作業(yè)：以“夸夸我的班集體”為主題，寫一篇短文。

教學流程用時：5+15+15+10+5=50分鐘

（注：本教案實際用時為45分鐘，具體時間可根據(jù)課堂實際情況進行調(diào)整。）六、教學資源拓展1.拓展資源：

-集體合作案例研究：收集并分析一些班級或團隊合作的成功案例，如班級文藝匯演、運動會團隊協(xié)作等，以展示集體力量的強大。

-集體榮譽展示：收集班級獲得的榮譽證書、獎狀等實物或照片，展示班級的集體榮譽感。

-集體活動策劃：提供一些班級活動的策劃案例，如班級旅行、環(huán)?；顒拥龋寣W生了解如何策劃和組織集體活動。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參與班級活動策劃，提高他們的組織能力和團隊協(xié)作精神。

-組織學生觀看關于集體合作的紀錄片或電影，如《集結號》、《戰(zhàn)狼》等，通過影視作品感受集體力量的重要性。

-開展班級辯論賽，讓學生就“集體與個人關系”這一主題進行辯論，培養(yǎng)學生的思辨能力和表達能力。

-邀請校內(nèi)外優(yōu)秀團隊代表來校分享他們的團隊建設經(jīng)驗，讓學生了解不同領域的集體合作模式。

-引導學生關注社會熱點事件，分析事件中集體力量的體現(xiàn)，如抗震救災、抗疫行動等，增強學生的社會責任感。

-組織學生參觀企業(yè)、社區(qū)等，了解集體合作在現(xiàn)實生活中的應用，拓寬學生的視野。

-鼓勵學生撰寫關于集體合作的讀書筆記或心得體會，提高他們的寫作能力和思考深度。

-開展班級攝影比賽，讓學生用鏡頭記錄班級活動，培養(yǎng)他們的審美能力和觀察力。

-邀請家長參與班級活動，增進家校聯(lián)系，共同關注學生的集體成長。七、課后作業(yè)1.**作文題目：《我心中的班集體》**

-作業(yè)描述：請以“我心中的班集體”為題，寫一篇作文，描述你對班集體的認識和感受，包括你在班集體中的角色、與同學們的互動經(jīng)歷，以及你對班級未來的期望。

-答案示例：

```

我心中的班集體

我們的班集體就像一個大家庭，每個人都有自己的特色和優(yōu)點。我在這里不僅學到了知識，還學會了團結和合作。

我的同桌小王，他熱愛運動，每次體育課都積極帶頭，是我們的運動健將。而我的好朋友小紅，她擅長畫畫，她的作品總是那么生動有趣。

我們班集體里的每個人都樂于助人，有一次我生病了，大家輪流給我送水送藥，讓我感受到了集體的溫暖。我希望我們的班集體能夠更加團結，共同進步。

```

2.**繪畫題目：《班級活動場景》**

-作業(yè)描述：請畫一幅描繪你參與過的班級活動的場景，可以是運動會、文藝匯演、環(huán)保活動等，并在畫旁邊寫一段文字說明活動內(nèi)容和你的感受。

-答案示例：

```

（繪畫示例：一幅描繪班級運動會場景的畫，畫面中有學生在跑步、跳高、觀眾在加油等）

運動會場景

在去年的運動會上，我們班級的同學都積極參與，我參加了百米賽跑。雖然我沒有獲得名次，但我在比賽中學會了堅持和努力，這讓我感到非常自豪。

```

3.**日記題目：《班級的一天》**

-作業(yè)描述：請以“班級的一天”為題，寫一篇日記，記錄你一天在班級中的所見所聞，包括學習、活動、與同學的互動等。

-答案示例：

```

2023年3月15日星期二

今天是我們班集體活動日，我們一起去了公園進行環(huán)?；顒?。我們撿拾垃圾，宣傳環(huán)保知識，還一起玩游戲。通過這次活動，我更加深刻地理解了環(huán)保的重要性，也感受到了集體的力量。

```

4.**訪談題目：《我的同學》**

-作業(yè)描述：選擇一位你很欣賞的同學，寫一篇訪談記錄，內(nèi)容包括他的特長、在學習或生活中的表現(xiàn)，以及你對他的評價。

-答案示例：

```

訪談記錄：我的同學小張

小張同學是我們班的數(shù)學課代表，他不僅成績優(yōu)異，還樂于助人。我問他為什么這么喜歡數(shù)學，他說：“數(shù)學讓我感受到了邏輯的樂趣，我覺得它很有挑戰(zhàn)性?！蔽液芘宸膶W習態(tài)度和熱情。

```

5.**思考題目：《我為班級做貢獻》**

-作業(yè)描述：思考你可以在班級中做些什么來貢獻自己的力量，寫下你的想法和計劃。

-答案示例：

```

我為班級做貢獻

我覺得我可以為班級做的是幫助整理圖書角，讓同學們在課余時間有一個安靜的學習環(huán)境。我還計劃組織一個班級讀書分享會，讓大家分享自己喜歡的書籍，豐富我們的課余生活。

```八、課堂1.課堂評價

-提問方式：通過提問學生，了解他們對集體概念的理解程度，以及是否能夠運用所學知識贊美集體。例如，可以問：“你覺得什么是班集體的力量？你能舉例說明嗎？”

-觀察方式：觀察學生在課堂討論和實踐活動中的參與程度，注意他們的表達是否流暢、是否能夠積極傾聽他人意見。

-測試方式：設計簡單的口頭或書面測試，檢驗學生對課程內(nèi)容的掌握情況。例如，可以出一些關于班級活動、班級規(guī)則或班級成員特長的測試題。

課堂評價示例：

-學生在回答問題時能夠正確解釋集體力量的概念，并給出具體的例子，表明他們已經(jīng)理解了課程內(nèi)容。

-在小組討論中，學生能夠積極發(fā)言，尊重他人意見，表現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作精神。

-在實踐活動后，學生能夠用簡潔的語言描述他們參與的班級活動，并表達對班級的贊美。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學生的作文、繪畫、日記、訪談記錄和計劃書進行仔細批改，關注學生的表達是否準確、是否具有創(chuàng)意。

-點評反饋：在批改作業(yè)的同時，給出具體的點評和建議，鼓勵學生在未來做得更好。例如，對于作文，可以指出學生在用詞、句式結構方面的優(yōu)點和需要改進的地方。

-及時反饋：將批改后的作業(yè)及時返還給學生，讓他們知道自己的表現(xiàn)，并了解如何改進。

作業(yè)評價示例：

-學生在作文《我心中的班集體》中，能夠生動地描述班級成員的特點和班級活動，展現(xiàn)了他們對集體的熱愛。

-在《班級活動場景》繪畫作業(yè)中，學生能夠準確捕捉活動中的細節(jié)，畫面生動，情感真摯。

-日記《班級的一天》中，學生記錄了他們在班級中的真實感受，表達了對班級生活的熱愛。

-在《我為班級做貢獻》的計劃書中，學生提出了切實可行的建議，表現(xiàn)出他們積極參與班級建設的意愿。

3.形成性評價

-通過課堂討論和實踐活動，了解學生在實際操作中的表現(xiàn)，如他們的參與度、解決問題的能力等。

-定期收集學生對課程的反饋，了解他們對課程內(nèi)容的理解程度和興趣點。

-結合學生的作業(yè)表現(xiàn)和課堂參與度，綜合評價學生的學習成果。

形成性評價示例：

-學生在課堂討論中能夠積極提出自己的觀點，并在小組活動中展現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作能力。

-學生在反饋表中提到，他們希望通過更多的實踐活動來提高自己的表達能力和創(chuàng)造力。

-學生在課程結束后的總結中，表示通過本課程的學習，他們對班級有了更深的認識和熱愛。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在課程中，我嘗試通過創(chuàng)設真實的班級活動情境，讓學生在模擬的活動中體驗集體合作的重要性，這種情境教學方式激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。

2.引入多元評價：除了傳統(tǒng)的測試和作業(yè)評價，我還引入了學生自評和互評機制，讓學生在評價中學會反思和欣賞他人，這種多元化的評價方式有助于培養(yǎng)學生的批判性思維和自我認知能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：在小組討論和活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則相對沉默，這可能是因為他們在班級中的角色和自信心的差異所導致。

2.教學內(nèi)容深度不足：雖然課程內(nèi)容與課本緊密相關，但在深入探討集體合作的理論和實踐方面，可能還未能滿足所有學生的學習需求，部分學生可能覺得內(nèi)容較為淺顯。

3.評價方式單一：盡管引入了多元評價，但在實際操作中，評價方式仍較為單一，缺乏對學生個性化發(fā)展的關注。

反思改進措施（三）

1.提升學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，更多地采用小組合作學習的方式，鼓勵學生輪流擔任組長，提高他們在集體中的責任感