2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元古代歷史上的改革（上）第1課走向民主政治教學(xué)實(shí)錄岳麓版選修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元古代歷史上的改革（上）第1課走向民主政治教學(xué)實(shí)錄岳麓版選修1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史思維，提高學(xué)生分析、評(píng)價(jià)歷史事件的能力。通過學(xué)習(xí)古希臘的民主政治發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生理解民主政治的起源、特點(diǎn)及其影響，增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，讓學(xué)生在探究歷史現(xiàn)象中形成自己的觀點(diǎn)，提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)理解古希臘民主政治的起源和發(fā)展過程。

-理解雅典民主政治的主要特點(diǎn)，如直接民主、輪番為治、法律至上等。

-分析古希臘民主政治的歷史影響，包括對(duì)西方政治制度的影響以及對(duì)后世民主思想的啟示。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：古希臘民主政治的形成條件及其局限性。

-分析古希臘民主政治形成的地理、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多方面條件。

-探討民主政治在古希臘社會(huì)中的局限性，如民主范圍狹窄、政治腐敗等問題。

-難點(diǎn)二：古希臘民主政治的運(yùn)作機(jī)制及其成效。

-解釋公民大會(huì)、五百人會(huì)議、陪審法庭等民主機(jī)構(gòu)的運(yùn)作方式。

-分析這些機(jī)制在實(shí)現(xiàn)民主決策、維護(hù)公民權(quán)利方面的成效。

-難點(diǎn)三：古希臘民主政治對(duì)后世的影響。

-探討古希臘民主政治對(duì)西方政治制度、民主思想以及國際政治關(guān)系的影響。

-分析古希臘民主政治在現(xiàn)代社會(huì)中的現(xiàn)實(shí)意義和啟示。教學(xué)資源-軟件資源：歷史教學(xué)軟件、電子文檔處理軟件（如MicrosoftWord、PowerPoint）

-課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫

-信息化資源：古希臘民主政治的相關(guān)圖片、視頻資料、歷史文獻(xiàn)摘錄

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電子白板）、實(shí)物教具（如古希臘民主制度模型）、歷史地圖教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示古希臘地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古希臘的地理位置和地理環(huán)境。

-提問：“古希臘的地理環(huán)境對(duì)其政治制度有何影響？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：古希臘的地理環(huán)境為其民主政治的形成提供了條件。

-教師引入課題：“今天，我們將一起走進(jìn)古希臘，探索其民主政治的起源和發(fā)展。”

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：古希臘民主政治的起源

-教師展示相關(guān)圖片，如雅典衛(wèi)城、公民大會(huì)等，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受古希臘民主政治的場(chǎng)所。

-提問：“古希臘民主政治是如何起源的？”

-學(xué)生回答后，教師講解：古希臘民主政治起源于公元前6世紀(jì)的雅典，是古希臘社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物。

-第二條：古希臘民主政治的特點(diǎn)

-教師展示雅典民主政治的主要特點(diǎn)，如直接民主、輪番為治、法律至上等。

-提問：“這些特點(diǎn)對(duì)古希臘民主政治的發(fā)展有何影響？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這些特點(diǎn)使得古希臘民主政治具有廣泛性和平等性，但也存在局限性。

-第三條：古希臘民主政治的歷史影響

-教師展示古希臘民主政治對(duì)西方政治制度、民主思想以及國際政治關(guān)系的影響。

-提問：“古希臘民主政治對(duì)后世有何啟示？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：古希臘民主政治為后世民主制度的發(fā)展提供了借鑒，對(duì)現(xiàn)代民主思想產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-第一條：模擬古希臘公民大會(huì)

-學(xué)生分組，每組代表古希臘的一個(gè)城邦，模擬召開公民大會(huì)，討論城邦事務(wù)。

-教師觀察并指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解并運(yùn)用古希臘民主政治的特點(diǎn)。

-第二條：制作古希臘民主制度模型

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制作古希臘民主制度的模型，如公民大會(huì)、五百人會(huì)議等。

-教師評(píng)選出最佳作品，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

-第三條：撰寫古希臘民主政治的短文

-學(xué)生撰寫關(guān)于古希臘民主政治的短文，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)和自己的理解。

-教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，并給予點(diǎn)評(píng)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：古希臘民主政治的形成條件

-學(xué)生討論：古希臘民主政治形成的地理、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多方面條件。

-舉例回答：地理環(huán)境為古希臘民主政治提供了條件，如多山的地形使得城邦之間相對(duì)獨(dú)立，有利于民主制度的形成。

-第二方面：古希臘民主政治的局限性

-學(xué)生討論：古希臘民主政治在發(fā)展過程中存在的局限性。

-舉例回答：民主范圍狹窄，只有成年男性公民才能參與政治，排除了婦女、奴隸等群體的權(quán)利。

-第三方面：古希臘民主政治對(duì)后世的影響

-學(xué)生討論：古希臘民主政治對(duì)后世民主制度、民主思想以及國際政治關(guān)系的影響。

-舉例回答：古希臘民主政治為后世民主制度的發(fā)展提供了借鑒，對(duì)現(xiàn)代民主思想產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古希臘民主政治的起源、特點(diǎn)、影響等。

-提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)古希臘民主政治有什么新的認(rèn)識(shí)？”

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步探究古希臘民主政治的相關(guān)知識(shí)。

-教師布置課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)、撰寫心得體會(huì)等。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《希臘羅馬哲學(xué)史》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以深入了解古希臘哲學(xué)思想對(duì)民主政治的影響。

-《伯里克利傳》：伯里克利是古希臘民主政治的杰出代表，這本書可以幫助學(xué)生了解伯里克利的生平和思想。

-《雅典民主制度》：詳細(xì)介紹了古希臘雅典民主制度的歷史背景、運(yùn)作機(jī)制以及影響。

-《西方政治思想史》：這本書涵蓋了從古希臘到現(xiàn)代的政治思想發(fā)展歷程，有助于學(xué)生理解民主政治的歷史演變。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)，如《伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭(zhēng)史》、《希臘史》等，以加深對(duì)古希臘民主政治歷史背景的理解。

-組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片《民主的誕生》，通過影像資料直觀感受古希臘民主政治的實(shí)踐過程。

-推薦學(xué)生閱讀《政治的代價(jià)》等書籍，探討民主政治在實(shí)際運(yùn)作中面臨的挑戰(zhàn)和問題。

-開展主題班會(huì)，讓學(xué)生就“民主政治的利與弊”進(jìn)行辯論，提升學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、在線課程等，讓學(xué)生在更廣泛的平臺(tái)上交流學(xué)習(xí)心得，拓展知識(shí)面。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或考古遺址，如雅典衛(wèi)城遺址，讓學(xué)生親身感受古希臘民主政治的歷史氛圍。

-邀請(qǐng)歷史專家或?qū)W者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的歷史知識(shí)和研究視角。

-布置課后研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，如撰寫關(guān)于古希臘民主政治的論文或報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和寫作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬聯(lián)合國等活動(dòng)，通過角色扮演的方式，體驗(yàn)民主政治的決策過程和國際關(guān)系。

-組織學(xué)生開展小組合作項(xiàng)目，如制作古希臘民主政治的微縮模型或設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)課件，提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①古希臘民主政治起源：

-地理位置：半島地形、海洋環(huán)境

-經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：城邦經(jīng)濟(jì)、海外貿(mào)易

-政治因素：貴族專權(quán)、社會(huì)矛盾

②古希臘民主政治特點(diǎn)：

-直接民主：公民大會(huì)、陪審法庭

-輪番為治：輪流擔(dān)任公職

-法律至上：法律約束權(quán)力、保障公民權(quán)利

③古希臘民主政治影響：

-西方政治制度：民主制度的雛形

-民主思想：公民意識(shí)、平等觀念

-國際政治：城邦聯(lián)盟、國際關(guān)系教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了古希臘的民主政治，我覺得整體上還是取得了一些成果，但也存在一些不足，下面我想結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的方式，比如讓學(xué)生分組討論古希臘民主政治的形成條件，這個(gè)環(huán)節(jié)收到了很好的效果。學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，相互補(bǔ)充，對(duì)民主政治的起源有了更深入的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不夠熟悉，或者是對(duì)課堂討論的形式不太適應(yīng)。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更好地引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

其次，我在新課講授時(shí)，盡量使用了圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生能夠直觀地感受到古希臘民主政治的歷史場(chǎng)景。比如，展示雅典衛(wèi)城的圖片，讓學(xué)生對(duì)民主政治的場(chǎng)所有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。這種教學(xué)方法得到了學(xué)生的認(rèn)可，他們認(rèn)為這樣的教學(xué)方式更加生動(dòng)有趣。但是，我也注意到，在使用多媒體資源時(shí)，有些學(xué)生容易分心，所以我在今后的教學(xué)中會(huì)注意控制多媒體的使用頻率，避免分散學(xué)生的注意力。

在教學(xué)管理方面，我嘗試了分組教學(xué)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、互相幫助。這種做法提高了課堂效率，但也存在一些問題。比如，在小組合作過程中，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣而較少發(fā)言。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)他們積極參與討論，同時(shí)也加強(qiáng)對(duì)小組合作的學(xué)習(xí)效果評(píng)估。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)古希臘民主政治的起源、特點(diǎn)、影響有了更全面的認(rèn)識(shí)；在技能方面，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力得到了提升；在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)民主政治有了更深的理解和尊重。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在回答問題時(shí)，對(duì)一些基本概念的理解不夠準(zhǔn)確，這說明我在基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)上還需要加