2023-2024學(xué)年牛津深圳版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit8教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年牛津深圳版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit8教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析2023-2024學(xué)年牛津深圳版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit8教學(xué)設(shè)計(jì)，本單元以“HealthyHabits”為主題，圍繞健康生活方式展開。內(nèi)容包括介紹健康習(xí)慣、討論健康飲食、鍛煉和休息等。教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，提高英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和語(yǔ)言實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)健康習(xí)慣，學(xué)生將提升對(duì)文化差異的理解和跨文化交流的自信。在語(yǔ)言實(shí)踐方面，學(xué)生將增強(qiáng)聽說(shuō)能力，提高在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力，同時(shí)培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)前，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的日常交流。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些與健康相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“healthy”、“diet”、“exercise”等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)健康話題尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)多種途徑獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)圖片和視頻來(lái)理解新知識(shí)；而另一些學(xué)生則可能更喜歡通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)健康習(xí)慣的概念理解不夠深入，難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。此外，學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)健康習(xí)慣時(shí)可能遇到詞匯量不足、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問題。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，保持健康的生活習(xí)慣本身就是一種挑戰(zhàn)，他們可能需要更多的鼓勵(lì)和支持來(lái)形成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解健康習(xí)慣的重要性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬醫(yī)生和患者的對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.利用多媒體展示健康飲食和鍛煉的視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)健康生活方式的直觀感受。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的健康習(xí)慣，并通過(guò)小組合作完成項(xiàng)目研究，如設(shè)計(jì)一個(gè)健康食譜。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看健康飲食的視頻，并總結(jié)出三種健康飲食習(xí)慣。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“HealthyHabits”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如“你認(rèn)為哪些是良好的健康習(xí)慣？”、“如何將這些習(xí)慣應(yīng)用到日常生活中？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或總結(jié)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解健康習(xí)慣的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如思考自己目前的生活習(xí)慣是否健康。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師在課堂上進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示健康生活方式的圖片或視頻，引出“HealthyHabits”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解健康習(xí)慣的定義、重要性以及如何培養(yǎng)健康習(xí)慣，結(jié)合實(shí)例如健康食譜的案例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的健康習(xí)慣，并通過(guò)小組合作完成健康食譜的設(shè)計(jì)項(xiàng)目。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何平衡飲食？”、“如何堅(jiān)持鍛煉？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“你同意哪些健康習(xí)慣？”。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和項(xiàng)目設(shè)計(jì)，體驗(yàn)健康知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，如“如何鼓勵(lì)家人一起保持健康習(xí)慣？”勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“HealthyHabits”課題，布置作業(yè)如記錄一周內(nèi)的飲食和鍛煉情況，分析并總結(jié)自己的健康習(xí)慣。

提供拓展資源：提供與“HealthyHabits”相關(guān)的拓展資源，如健康飲食書籍、健身網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出學(xué)生飲食和鍛煉中的不足，并提供改進(jìn)建議。

每個(gè)環(huán)節(jié)都旨在通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握健康習(xí)慣的概念和實(shí)際應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.健康飲食知識(shí)

-食物金字塔介紹：介紹食物金字塔的概念和各個(gè)層級(jí)所代表的食物類型，幫助學(xué)生了解均衡飲食的重要性。

-營(yíng)養(yǎng)素的作用：詳細(xì)講解蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)素的作用，以及它們?cè)谌梭w健康中的重要性。

-健康食譜案例：提供一些簡(jiǎn)單易學(xué)的健康食譜，如蔬菜沙拉、五谷雜糧粥等，讓學(xué)生了解如何將健康飲食應(yīng)用到日常生活中。

2.鍛煉與健康

-有氧運(yùn)動(dòng)和無(wú)氧運(yùn)動(dòng)：介紹有氧運(yùn)動(dòng)和無(wú)氧運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和益處，如跑步、游泳、舉重等，幫助學(xué)生選擇適合自己的鍛煉方式。

-鍛煉計(jì)劃：提供一份適合不同年齡段和體質(zhì)的鍛煉計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生如何制定和堅(jiān)持鍛煉計(jì)劃。

-鍛煉安全知識(shí)：講解鍛煉過(guò)程中需要注意的安全事項(xiàng)，如熱身、運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)、休息等，以預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。

3.睡眠與健康

-睡眠的重要性：介紹睡眠對(duì)身體健康、心理健康和學(xué)習(xí)能力的影響，強(qiáng)調(diào)保證充足睡眠的重要性。

-睡眠質(zhì)量提升方法：提供一些提高睡眠質(zhì)量的方法，如調(diào)整作息時(shí)間、創(chuàng)造舒適的睡眠環(huán)境、放松身心等。

-睡眠障礙的預(yù)防和處理：介紹常見的睡眠障礙，如失眠、睡眠呼吸暫停等，以及預(yù)防和處理方法。

4.心理健康

-壓力管理：介紹壓力的來(lái)源、影響以及應(yīng)對(duì)壓力的方法，如放松技巧、時(shí)間管理、情緒調(diào)節(jié)等。

-情緒管理：講解情緒管理的重要性，以及如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)負(fù)面情緒，如憤怒、焦慮、抑郁等。

-自我認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)自信和自尊。

二、拓展建議

1.健康飲食

-讓學(xué)生了解食物金字塔，學(xué)會(huì)根據(jù)金字塔推薦的食物比例來(lái)搭配日常飲食。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭烹飪，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單健康的菜肴。

-定期進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)知識(shí)講座，提高學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)意識(shí)。

2.鍛煉與健康

-組織校園運(yùn)動(dòng)會(huì)或體育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)鍛煉的樂趣。

-邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行健身指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定合適的鍛煉計(jì)劃。

-開展健康知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)健康知識(shí)的掌握程度。

3.睡眠與健康

-在學(xué)校設(shè)立睡眠監(jiān)測(cè)室，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

-開展睡眠質(zhì)量提升講座，教授學(xué)生放松技巧和睡眠衛(wèi)生知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行睡前閱讀，培養(yǎng)良好的睡眠習(xí)慣。

4.心理健康

-開展心理健康教育課程，幫助學(xué)生了解心理健康知識(shí)。

-邀請(qǐng)心理專家進(jìn)行講座，教授學(xué)生情緒管理和壓力應(yīng)對(duì)技巧。

-建立學(xué)生心理檔案，關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況。重點(diǎn)題型整理1.完形填空題

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇合適的詞填空。

例子：Thehealthbenefitsofexercisearenumerous.Itcanhelpyouloseweight,improveyourhearthealth,andincreaseyourenergylevels.

2.情景對(duì)話題

題型：根據(jù)課文中的對(duì)話場(chǎng)景，補(bǔ)全對(duì)話內(nèi)容或角色扮演。

例子：A:"Doyoulikejogging?"

B:"Yes,Ido.Ithelpsmerelaxandkeepfit."

請(qǐng)補(bǔ)充B的完整回答。

3.句子改寫題

題型：將原句改寫為不同的句式或結(jié)構(gòu)。

例子：原句："Runningregularlyisimportantforgoodhealth."

改寫為：Whichsentenceisthecorrecttransformation?

a)Regularlyrunningisimportantforhealth.

b)Itisimportantforgoodhealthtorunregularly.

c)Forhealth,itisimportanttorunregularly.

d)Forrunningregularly,goodhealthisimportant.

4.信息匹配題

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，將相關(guān)信息進(jìn)行匹配。

例子：請(qǐng)將下列健康習(xí)慣與其益處進(jìn)行匹配。

a)Eatabalanceddiet

b)Getenoughsleep

c)Exerciseregularly

d)Managestress

1.Improveshearthealth

2.Enhancescognitiveabilities

3.Reducestheriskofchronicdiseases

4.Promotesemotionalwell-being

5.寫作題

題型：根據(jù)課文主題，寫一篇短文或日記。

例子：Writeashortessayabouthowyoucanincorporatehealthyhabitsintoyourdailyroutine.Includeatleastthreehabitsandexplainhowtheybenefityourhealth.教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過(guò)程中，我深刻地意識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。以下是我對(duì)本次“HealthyHabits”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)健康習(xí)慣的理解還不夠深入。雖然他們?cè)谡n前預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)健康飲食和鍛煉有一定的了解，但在實(shí)際應(yīng)用中，他們往往難以將這些知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的行為。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多實(shí)際操作和案例分析，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)健康習(xí)慣的認(rèn)識(shí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)的參與度不高。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，但部分學(xué)生還是顯得比較被動(dòng)。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并給予他們更多的展示機(jī)會(huì)。同時(shí)，我會(huì)嘗試引入一些與學(xué)生生活息息相關(guān)的案例，激發(fā)他們的興趣。

此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，有時(shí)過(guò)于注重理論而忽視了實(shí)踐。為了更好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高他們的應(yīng)用能力。

在教學(xué)媒體的使用上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于多媒體資源的接受程度不同。有些學(xué)生更喜歡通過(guò)文字學(xué)習(xí)，而有些學(xué)生則更傾向于視覺和聽覺的結(jié)合。為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加多樣化地使用教學(xué)資源，如PPT、視頻、音頻等，以便更好地吸引學(xué)生的注意力。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量不高。為了提高作業(yè)完成的質(zhì)量，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，并