第十五課《做個(gè)講公德的孩子》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-北師大版心理健康二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)公德知識(shí)，培養(yǎng)二年級(jí)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，使學(xué)生樹(shù)立正確的公德觀(guān)念，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。通過(guò)案例分析、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受公德的重要性，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守公德的意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情感，讓學(xué)生體會(huì)到遵守公德的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是社會(huì)大家庭的一員。

3.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際操作提高學(xué)生遵守公德的自覺(jué)性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中學(xué)會(huì)互相尊重、互相幫助。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)知識(shí)：公德行為的概念和重要性。

-具體內(nèi)容：通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生理解公德行為是指在社會(huì)生活中遵循基本的行為準(zhǔn)則，尊重他人，維護(hù)公共利益的行為。

-教學(xué)方法：采用案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)公德行為的意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)知識(shí)：如何在日常生活中自覺(jué)遵守公德。

-具體內(nèi)容：難點(diǎn)在于學(xué)生如何將公德行為內(nèi)化為自身的行為習(xí)慣，而非僅僅是知道公德的重要性。

-教學(xué)方法：通過(guò)小組討論、情境模擬等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中具體實(shí)踐公德行為，如排隊(duì)、不亂扔垃圾等。同時(shí)，通過(guò)榜樣的力量，鼓勵(lì)學(xué)生模仿遵守公德的行為，逐步形成良好的行為習(xí)慣。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，首先由教師講解公德行為的基本概念和重要性，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)公德行為的理解和看法。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同場(chǎng)景下的角色，體驗(yàn)遵守公德與不遵守公德的行為后果，加深對(duì)公德行為重要性的認(rèn)識(shí)。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，展示公德行為的正面案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)動(dòng)畫(huà)或小故事的形式，使抽象的公德概念具體化。

4.設(shè)置實(shí)踐任務(wù)，如“一周公德行為記錄”，讓學(xué)生在日常生活中觀(guān)察和記錄自己的公德行為，培養(yǎng)自覺(jué)遵守公德的習(xí)慣。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些需要遵守公德的行為？請(qǐng)舉例說(shuō)明。”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《做個(gè)講公德的孩子》，了解公德行為的重要性?！?/p>

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-教師講解公德行為的概念和重要性，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-內(nèi)容1：介紹公德行為的基本定義和特點(diǎn)。

-內(nèi)容2：分析公德行為在生活中的具體體現(xiàn)，如排隊(duì)、不亂扔垃圾等。

-內(nèi)容3：講解遵守公德行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響。

-展示公德行為的正面案例，通過(guò)圖片、視頻等形式，讓學(xué)生直觀(guān)感受公德行為的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如果自己遇到不遵守公德的行為，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-角色扮演：教師設(shè)計(jì)幾個(gè)不同場(chǎng)景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)遵守公德與不遵守公德的行為后果。

-場(chǎng)景1：公交車(chē)上，有人搶占座位。

-場(chǎng)景2：圖書(shū)館里，有人大聲喧嘩。

-場(chǎng)景3：公園里，有人隨意亂扔垃圾。

-小組討論：教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享自己的看法。

-問(wèn)題1：公德行為為什么重要？

-問(wèn)題2：我們?nèi)绾尾拍茏龅阶杂X(jué)遵守公德？

-問(wèn)題3：如果周?chē)娜瞬蛔袷毓?，我們?yīng)該怎么辦？

-實(shí)踐任務(wù)：設(shè)置“一周公德行為記錄”，讓學(xué)生在日常生活中觀(guān)察和記錄自己的公德行為。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-方面1：公德行為的重要性

-舉例回答：遵守公德可以使我們的生活環(huán)境更加美好，也能讓我們與他人和諧相處。

-方面2：如何做到自覺(jué)遵守公德

-舉例回答：我們要從小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如排隊(duì)、不亂扔垃圾等。

-方面3：應(yīng)對(duì)不遵守公德的行為

-舉例回答：我們可以通過(guò)勸說(shuō)、提醒或向相關(guān)部門(mén)舉報(bào)等方式來(lái)應(yīng)對(duì)不遵守公德的行為。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公德行為的重要性。

-提問(wèn)學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，做一個(gè)講公德的孩子。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解公德行為的定義和重要性，認(rèn)識(shí)到遵守公德是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。

-學(xué)生能夠列舉出生活中常見(jiàn)的公德行為，如排隊(duì)、不亂扔垃圾、尊重他人等。

2.情感態(tài)度

-學(xué)生對(duì)公德行為產(chǎn)生了積極的情感態(tài)度，愿意在日常生活中踐行公德。

-學(xué)生在遇到不遵守公德的行為時(shí)，能夠表現(xiàn)出理解和寬容，同時(shí)也能夠勇于指出并勸導(dǎo)他人。

3.行為習(xí)慣

-學(xué)生在日常生活中開(kāi)始養(yǎng)成遵守公德的行為習(xí)慣，如排隊(duì)、不亂扔垃圾、遵守交通規(guī)則等。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中都能夠自覺(jué)遵守公德，展現(xiàn)出良好的公民素質(zhì)。

4.社會(huì)責(zé)任感

-學(xué)生意識(shí)到自己是社會(huì)大家庭的一員，有責(zé)任維護(hù)公共利益和他人權(quán)益。

-學(xué)生在參與社會(huì)活動(dòng)時(shí)，能夠主動(dòng)承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任，如參加志愿者活動(dòng)、環(huán)保行動(dòng)等。

5.合作意識(shí)

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在合作過(guò)程中，能夠尊重他人意見(jiàn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和溝通，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.創(chuàng)新能力

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)公德宣傳海報(bào)、編寫(xiě)公德行為手冊(cè)等。

-學(xué)生在創(chuàng)新過(guò)程中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、勇于嘗試的精神，提高了創(chuàng)新能力。

7.自我反思

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱男袨檫M(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己在遵守公德方面的不足，并努力改進(jìn)。

-學(xué)生在反思過(guò)程中，學(xué)會(huì)了自我激勵(lì)，明確了自身成長(zhǎng)的方向。

8.溝通能力

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，提高了口頭表達(dá)和溝通能力。

-學(xué)生在日常生活中，能夠主動(dòng)與他人交流，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，提高了溝通能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①公德行為定義

-公德行為：在社會(huì)生活中遵循基本的行為準(zhǔn)則，尊重他人，維護(hù)公共利益的行為。

②公德行為的重要性

-環(huán)境美好：遵守公德可以使我們的生活環(huán)境更加美好。

-和諧相處：遵守公德讓我們與他人和諧相處。

-社會(huì)進(jìn)步：遵守公德是社會(huì)進(jìn)步的基石。

③常見(jiàn)公德行為

-排隊(duì)

-不亂扔垃圾

-尊重他人

-遵守交通規(guī)則

④如何做到自覺(jué)遵守公德

-從小事做起：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

-榜樣的力量：模仿遵守公德的行為。

-自我反思：認(rèn)識(shí)到自己的不足，努力改進(jìn)。

⑤遇到不遵守公德的行為怎么辦

-勸說(shuō)

-提醒

-舉報(bào)

⑥公德行為在生活中的體現(xiàn)

-家庭：尊老愛(ài)幼，和諧相處。

-學(xué)校：遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

-社會(huì)：維護(hù)秩序，共同進(jìn)步。八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每一位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。以下是我對(duì)《做個(gè)講公德的孩子》這一節(jié)課的反思與改進(jìn)。

1.教學(xué)活動(dòng)效果評(píng)估

-在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生對(duì)于公德行為的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)采用更加生動(dòng)有趣的方式，如故事、游戲等，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解公德行為的概念。

-在新課講授環(huán)節(jié)，我采用了講授法結(jié)合討論法，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與討論的積極性不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)公德行為的認(rèn)識(shí)有限，導(dǎo)致在討論時(shí)缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

-在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論等活動(dòng)，但部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)公德行為的認(rèn)識(shí)不夠深刻。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重實(shí)踐活動(dòng)的趣味性和實(shí)用性，讓學(xué)生在活動(dòng)中真正體驗(yàn)到遵守公德的重要性。

2.改進(jìn)措施與實(shí)施計(jì)劃

-為了提高學(xué)生對(duì)公德行為的認(rèn)識(shí)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生通過(guò)具體事例來(lái)理解公德行為。例如，可以組織學(xué)生參觀(guān)社區(qū)中的公德模范，讓他們親眼看到遵守公德帶來(lái)的積極影響。

-在新課講授環(huán)節(jié)，我將嘗試使用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組競(jìng)賽、辯論等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并給予積極的反饋，以增強(qiáng)他們的自信心。

-在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更加貼近學(xué)生生活的公德行為實(shí)踐活動(dòng)，如“一周公德行為記錄”活動(dòng)，讓學(xué)生在日常生活中體驗(yàn)公德行為，并在班級(jí)內(nèi)分享自己的感受和收獲。此外，我還計(jì)劃邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同監(jiān)督和鼓勵(lì)學(xué)生的公德行為。

-為了更好地評(píng)估教學(xué)效果，我將在課后進(jìn)行學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，了解他們對(duì)公德行為的理解和認(rèn)識(shí)程度，以及他們對(duì)課堂活動(dòng)的反饋。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我將調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)效果的最大化。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

-題目：小明在公交車(chē)上遇到一位老人，但他沒(méi)有主動(dòng)讓座。請(qǐng)分析小明沒(méi)有讓座的行為是否符合公德行為。

-答案：小明的行為不符合公德行為。在公交車(chē)上主動(dòng)為有需要的人讓座是體現(xiàn)公德行為的一種表現(xiàn)，小明應(yīng)該主動(dòng)為老人讓座。

2.角色扮演題

-題目：假設(shè)你是一名圖書(shū)館管理員，發(fā)現(xiàn)有人在圖書(shū)館內(nèi)大聲喧嘩。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段對(duì)話(huà)，表明你如何勸導(dǎo)對(duì)方。

-答案：（角色扮演）

-圖書(shū)館管理員：你好，請(qǐng)安靜一點(diǎn)，圖書(shū)館是大家共同學(xué)習(xí)的地方，大聲喧嘩會(huì)影響到其他人的學(xué)習(xí)。

-讀者：哦，對(duì)不起，我剛才沒(méi)注意到。我會(huì)小聲說(shuō)話(huà)的。

3.小組討論題

-題目：討論以下話(huà)題：“你認(rèn)為在日常生活中，我們?nèi)绾巫龅阶杂X(jué)遵守公德？”

-答案：（小組討論）

-學(xué)生A：我們可以從小事做起，比如排隊(duì)、不亂扔垃圾、尊重他人等。

-學(xué)生B：我們可以通過(guò)榜樣的力量，看到別人遵守公德時(shí)，我們也跟著做。

-學(xué)生C：我們可以自我反思，發(fā)現(xiàn)自己不遵守公德的地方，然后努力改正。

4.實(shí)踐活動(dòng)題

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)“一周公德行為記錄”活動(dòng)，并記錄下你在本周內(nèi)所做到的公德行為。

-答案：（實(shí)踐活動(dòng)）

-學(xué)生D：

-第一天：在公交車(chē)上主動(dòng)為老人讓座。

-第二天：在餐廳里不浪費(fèi)食物，剩菜剩飯打包帶走。

-第三天：在公園里不亂扔垃圾，撿起地上的