2024年秋七年級英語上冊Unit8FashionReading教學(xué)實(shí)錄（新版）牛津版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024年秋七年級英語上冊Unit8FashionReading教學(xué)實(shí)錄（新版）牛津版，本節(jié)課主要圍繞教材中的FashionReading內(nèi)容展開，包括閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)和語法知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握時尚相關(guān)詞匯，提高閱讀理解能力，并學(xué)會運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常活動。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過FashionReading，學(xué)生將提升英語閱讀理解能力，增強(qiáng)對西方時尚文化的認(rèn)識，培養(yǎng)批判性思維，并學(xué)會在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。同時，通過詞匯學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高詞匯積累和運(yùn)用能力，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)接觸過基本的英語閱讀和詞匯學(xué)習(xí)，具備一定的英語基礎(chǔ)。他們能夠識別和拼讀簡單的英語單詞，理解一些基本的句子結(jié)構(gòu)。然而，針對時尚話題的閱讀材料，學(xué)生可能對相關(guān)詞匯和背景知識掌握有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對時尚話題尤其感興趣。他們在英語學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和動手實(shí)踐能力，喜歡通過角色扮演和小組討論來提高語言運(yùn)用能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立閱讀，有的則更傾向于互動學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于時尚話題涉及一定的文化背景知識，學(xué)生可能對某些詞匯和表達(dá)感到陌生，導(dǎo)致閱讀理解困難。此外，學(xué)生在運(yùn)用英語描述時尚活動時，可能會遇到語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜、詞匯量不足等問題。針對這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹Ъ埽缭~匯講解、語法指導(dǎo)，以及通過多樣化的教學(xué)活動幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，介紹時尚背景知識和相關(guān)詞匯，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享對時尚的看法，提高口語表達(dá)能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬真實(shí)情境，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示時尚圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：使用英語閱讀軟件，提供互動式閱讀體驗(yàn)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

3.互聯(lián)網(wǎng)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)信息，拓寬知識面，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以提問的方式引入話題：“同學(xué)們，你們平時喜歡關(guān)注哪些時尚元素？比如服裝、配飾等。”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的時尚喜好。

3.老師總結(jié)：“今天，我們將一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于時尚的閱讀材料，讓我們一起探索時尚的魅力吧！”

二、閱讀理解（15分鐘）

1.老師分發(fā)閱讀材料，要求學(xué)生快速瀏覽文章，了解大意。

2.學(xué)生閱讀完畢后，老師提問：“文章主要講述了什么內(nèi)容？”

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“文章主要介紹了時尚界的最新趨勢和不同地區(qū)的時尚風(fēng)格?！?/p>

三、詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.老師挑選文章中的關(guān)鍵詞匯，如“fashion”、“trend”、“style”等，進(jìn)行講解。

2.學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，加深記憶。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新詞匯進(jìn)行造句，鞏固學(xué)習(xí)效果。

四、語法講解（10分鐘）

1.老師講解一般現(xiàn)在時態(tài)在描述習(xí)慣和常規(guī)活動時的用法。

2.學(xué)生跟讀并模仿句子結(jié)構(gòu)，掌握語法要點(diǎn)。

3.老師提供例句，讓學(xué)生判斷句子是否正確，并說明原因。

五、小組討論（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個時尚話題進(jìn)行討論。

2.學(xué)生討論過程中，鼓勵他們運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識。

3.每組派代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行評價。

六、角色扮演（15分鐘）

1.老師準(zhǔn)備角色扮演劇本，學(xué)生分組進(jìn)行角色分配。

2.學(xué)生根據(jù)劇本內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行角色扮演。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和語法知識。

2.學(xué)生回顧課堂學(xué)習(xí)，提出疑問。

3.老師布置作業(yè)：閱讀相關(guān)時尚文章，記錄生詞和短語，并嘗試用所學(xué)知識進(jìn)行寫作。

八、課后拓展（5分鐘）

1.老師推薦一些時尚雜志和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后閱讀。

2.學(xué)生分享自己喜歡的時尚品牌或設(shè)計(jì)師，拓展視野。

3.老師提醒學(xué)生關(guān)注下周的課程內(nèi)容，做好預(yù)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時尚雜志：推薦學(xué)生閱讀如《Vogue》、《Elle》、《GQ》等國際知名時尚雜志，了解最新的時尚趨勢和設(shè)計(jì)理念。

-時尚品牌官網(wǎng)：引導(dǎo)學(xué)生訪問如Nike、Zara、H&M等知名品牌的官方網(wǎng)站，了解他們的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和品牌故事。

-時尚博主博客：介紹一些知名的時尚博主，如時尚博主Fashionista、S等，通過他們的博客了解時尚界的動態(tài)。

2.拓展建議：

-詞匯積累：鼓勵學(xué)生收集和記憶與時尚相關(guān)的詞匯，如“accessory”、“fashionista”、“hautecouture”等，并嘗試在日常生活中使用。

-時尚趨勢研究：學(xué)生可以選擇一個特定的時尚趨勢進(jìn)行深入研究，如“可持續(xù)時尚”、“復(fù)古風(fēng)潮”等，通過收集資料和討論，形成自己的觀點(diǎn)。

-時尚設(shè)計(jì)實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行小型的時尚設(shè)計(jì)比賽，要求他們根據(jù)一定的主題設(shè)計(jì)服裝或配飾，這樣可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力。

-角色扮演活動：設(shè)計(jì)一個角色扮演活動，讓學(xué)生扮演時尚買手、設(shè)計(jì)師或時尚評論家等角色，通過模擬真實(shí)的工作場景，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-文化對比分析：讓學(xué)生比較不同國家或地區(qū)的時尚風(fēng)格，分析文化差異對時尚的影響，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化理解能力。

-時尚攝影學(xué)習(xí)：提供一些時尚攝影作品，讓學(xué)生分析攝影師如何捕捉時尚元素，并嘗試自己拍攝時尚照片，提高視覺藝術(shù)素養(yǎng)。

-時尚歷史探索：介紹一些時尚歷史上的重要事件和人物，如“迪奧的新浪潮”、“迷你裙的興起”等，幫助學(xué)生了解時尚發(fā)展的脈絡(luò)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞Unit8FashionReading進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過提問的方式，讓學(xué)生分享自己的時尚喜好，這樣的互動讓他們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我通過講解和造句，讓學(xué)生在實(shí)際語境中理解詞匯，這種方法收到了很好的效果。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在語法講解時，可能因?yàn)闀r間關(guān)系，我沒有給每個學(xué)生足夠的時間去練習(xí)和鞏固，導(dǎo)致部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解還不夠深入。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與討論和角色扮演，這樣可以提高他們的參與度和積極性。但是，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，沒有很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在這方面，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度方面都有一定的收獲。學(xué)生們通過閱讀和討論，對時尚有了更深入的了解，詞匯量和語法能力也有所提高。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對時尚文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，這有助于培養(yǎng)他們的審美情趣。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，課堂上的時間管理不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容沒有充分展開。此外，對于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我在教學(xué)過程中可能沒有給予足夠的關(guān)注和幫助。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)知識，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.在課堂管理上，我會更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)和支持。

3.在時間管理上，我會更加合理地安排教學(xué)內(nèi)容，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行深入探討。

4.對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會設(shè)計(jì)一些分層作業(yè)，讓他們在完成基礎(chǔ)任務(wù)的同時，也能逐步提高。板書設(shè)計(jì)①時尚相關(guān)詞匯

-fashion

-style

-trend

-accessory

-outfit

-couture

②一般現(xiàn)在時態(tài)

-表示經(jīng)常性、習(xí)慣性的動作或存在的狀態(tài)

-例句：SheusuallywearsjeansandaT-shirt.

-例句：Peopleliketogoshoppingonweekends.

③文章主旨內(nèi)容

-時尚界最新趨勢

-不同地區(qū)的時尚風(fēng)格

-時尚與文化的聯(lián)系

-時尚對人們生活的影響

④重點(diǎn)句子

-“Fashiontrendschangeallthetime,soit'simportanttokeepupwiththelateststyles.”

-“Differentcountrieshavetheirownuniquefashionstyles,whichreflecttheirculturalidentities.”

-“Fashioncanbeawaytoexpressindividualityandcreativity.”典型例題講解1.例題：

-閱讀下列句子，判斷其是否正確，并說明理由。

-"Heusuallywearsasuittowork."

-答案：正確。這句話使用了“usually”，表示“通?！钡念l率，符合一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

2.例題：

-用一般現(xiàn)在時態(tài)完成句子。

-"I_______(go)tothegymthreetimesaweek."

-答案：go。這里需要用一般現(xiàn)在時態(tài)的動詞原形，因?yàn)榫渥用枋龅氖橇?xí)慣性的動作。

3.例題：

-選擇正確的動詞形式填空。

-"Mysister_______(have)abirthdaypartynextweekend."

-答案：ishaving。這里描述的是即將發(fā)生的動作，因此使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

4.例題：

-用過去時態(tài)改寫下列句子。

-"Theyareplayingfootballnow."

-答案：Theywereplayingfootball.這里將現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)改為過去進(jìn)行時態(tài)，表示過去某個時間點(diǎn)正在進(jìn)行的動作。

5.例題：

-完成下列句子，使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-"She_______(like)readingbooksinherfreetime."

-答案：likes。這里需要用一般現(xiàn)在時態(tài)的動詞原形，因?yàn)榫渥用枋龅氖莻€人的喜好。

6.例題：

-選擇正確的時態(tài)填空。

-"Mybrother_______(go)tothemovieswithhisfriendslastnight."

-答案：went。這里描述的是過去發(fā)生的動作，因此使用一般過去時態(tài)。

7.例題：

-用現(xiàn)在時態(tài)改寫下列句子。

-"Theywereeatingicecreamyesterday."

-答案：Theyeaticecream.這里將過去進(jìn)行時態(tài)改為一般現(xiàn)在時態(tài)，因?yàn)榫渥用枋龅氖且话阈缘膭幼鳌?/p>

8.例題：

-完成下列句子，使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-"He_______(nothave)acar,butheplanstobuyonenextyear."

-答案：doesn'thave。這里需要用一般現(xiàn)在時態(tài)的否定形式，因?yàn)榫渥用枋龅氖钱?dāng)前的狀態(tài)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了Unit8FashionReading，通過這篇文章，我們了解了時尚界的最新趨勢和不同地區(qū)的時尚風(fēng)格。我們學(xué)習(xí)了與時尚相關(guān)的詞匯，如fashion、style、trend等，并且通過角色扮演和小組討論，提高了我們的口語表達(dá)能力。

在詞匯學(xué)習(xí)方面，我們掌握了以下關(guān)鍵詞匯：

-fashion：時尚

-style：風(fēng)格

-trend：趨勢

-accessory：配飾

-outfit：全套服裝

在語法方面，我們學(xué)習(xí)了如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述習(xí)慣性和常規(guī)性的動作或存在的狀態(tài)。我們通過例句如"HeusuallywearsjeansandaT-shirt."來理解這個時態(tài)的用法。

現(xiàn)在，讓我們來進(jìn)行課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇正確的詞匯填空。

-Shealwaysgoestothegymina_______(accessory).

-The_______(trend)infashionchangesquickly.

2.用一般現(xiàn)在時態(tài)完成句子。

-I_______(go)tothemoviesonweekends.

-They_______(like)playingsoccer.

3.判斷下列句子是否正確，并說明理由。

-"Sheusuallywearsadresstowork."(正確/錯誤)

-"Theyaregoingtothebeachnextweek."(正確/錯誤)

4.用現(xiàn)在時態(tài)改寫下列句子。

-"Theywe