錦山第五小學2014--2015年度下學期綜合實踐活動規(guī)劃根據(jù)《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《義務教育課程設置實施方案》在小學3-6年級設置綜合實踐活動作為的一門必修課程。綜合實踐活動是一門基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對基礎知識、基本技能綜合運用的實踐性課程。它的設置，既適應了學生個性發(fā)展的需要，又適應了社會發(fā)展的需要，是基礎教育課程體系改革的重要舉措。為了“常態(tài)化”實施此課程，根據(jù)有關政策特制定此實施方案。一、綜合實踐活動領導小組組長：李亞斯（校長）副組長：王月亭（主管業(yè)務的副校長）成員：張秀娟郝艷東魯書梅于秀祥周瑞龍趙海琴劉慶柱二、實施目標總目標：拓展學生學科知識領域，提高綜合素質(zhì)，發(fā)展批判思維能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。讓學生在掌握現(xiàn)代科學文化知識的同時，能夠盡可能地融入到社會大環(huán)境中，通過社會考察與實踐，提高學生探究能力、處理問題的能力和實際動手能力，鍛煉學生的合作學習及人際交往能力。2、分階段目標三年級在教師指導下，能選擇合適的研究主題，并進行小課題調(diào)查，寫調(diào)查日記。能在家長和老師的陪同下，圍繞主題開展社區(qū)活動。在教師指導下，能完成一些力所能及的手工和生活自理。四年級以系統(tǒng)地開展研究性學習，在指導教師幫助下，思考研究內(nèi)容和形式，進行研究。家長組織下參加小組活動或個人社會實踐。完成一些手工制作及生活自理項目，并在周末回家時能幫助父母完成家務。五年級能獨立思考研究課題，自主選擇、確定研究內(nèi)容。設計調(diào)查問卷，開展研究性學習，撰寫科普文章。能獨立組建活動小組，獨立參與社會實踐活動，并注意人身安全。根據(jù)主題創(chuàng)意設計相應的作品，能獨立完成或與他人合作完成，完整地表達自己作品設計的目的。能根據(jù)研究主題，應用信息技術進行資源搜集。六年級以五年級標準高等參考。三、活動方式個人活動、小組活動、集體活動并存，具體視活動內(nèi)容而定。個人活動有利于培養(yǎng)學生獨立探索精神、鼓勵優(yōu)秀生拔尖，并將過程或成果交流、展示，與他人共同分享。小組活動，倡導學生優(yōu)勢互補，學會虛心聽取別人的正確意見，培養(yǎng)相互合作精神，是活動成功必備條件。集體活動，收獲的面較廣。通過在集體活動中分工合作，質(zhì)性評價。評價要客觀、公正、合理，要從促進學生學習的角度恰當?shù)亟忉屧u價數(shù)據(jù)，以增強學生的學習自信心，提高學習的興趣，激發(fā)學習的動力。教師在評價過程中要注重方法、態(tài)度和體驗的評價，重視用文字說明學生活動令人滿意或需要改進。課時安排我們按教育局規(guī)定，合理全面開設綜合實踐活動課程，實行彈性課時制，并可與少先隊，班組活動有機結合，充分保證基本教學時間的落實，發(fā)揮該課程的效益。錦山五小