2024-2025學(xué)年高中數(shù)學(xué)蘇教版選修2-2教聽評課記錄：第1章1.31.3.2極大值與極小值含答案一.基本信息

聽課日期：2024年10月15日

聽課時間：第2節(jié)

授課教師姓名：王老師

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)

班級/年級：高一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：選修2-2第1章1.31.3.2極大值與極小值

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都提前準備好了。

2.教學(xué)過程

開始階段，王老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他利用多媒體展示了極大值與極小值的定義，讓學(xué)生直觀地理解概念。

展開階段，王老師采用了講授和案例分析相結(jié)合的方法。他詳細講解了幾種求極大值與極小值的方法，并通過例題引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。在實驗環(huán)節(jié)，王老師讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)軟件進行數(shù)值模擬，驗證理論結(jié)果。

結(jié)束階段，王老師對本次課程的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相應(yīng)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

王老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中。他鼓勵學(xué)生積極參與討論，對學(xué)生的回答給予及時的反饋和指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認真聽講，積極回答問題，與同學(xué)進行合作學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理

王老師嚴格控制課堂紀律，學(xué)生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用

王老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運用多媒體展示了教學(xué)內(nèi)容，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂。同時，他引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)軟件進行實驗，提高了學(xué)生的實踐能力。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，旨在讓學(xué)生理解極大值與極小值的概念，掌握求解方法，并能夠應(yīng)用于實際問題中。根據(jù)課堂觀察和作業(yè)情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對極大值與極小值的概念有了清晰的認識，并能熟練運用相關(guān)方法解決簡單問題。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的基本概念和理論理解較為扎實，對求解極大值與極小值的方法掌握程度較高。通過課堂提問和練習(xí)，大部分學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問題，并在作業(yè)中得到體現(xiàn)。但仍有部分學(xué)生在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)困難，需要進一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價值觀

王老師的教學(xué)注重啟發(fā)式，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和思考，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識。在課堂上，王老師鼓勵學(xué)生積極參與討論，尊重學(xué)生的觀點，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣和價值。同時，通過解決實際問題，王老師引導(dǎo)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。王老師教學(xué)條理清晰，善于啟發(fā)學(xué)生思考，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是王老師能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合，通過案例分析和實驗操作，使學(xué)生更好地理解極大值與極小值的概念。

2.改進建議

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，王老師在實驗環(huán)節(jié)可以增加學(xué)生的互動性，讓學(xué)生自主探索，提高他們的實踐能力。其次，針對部分學(xué)生在應(yīng)用中遇到的困難，建議王老師在課后提供一些輔導(dǎo)資源，幫助學(xué)生鞏固知識點。此外，王老師可以嘗試使用更多的教學(xué)手段，如小組討論、數(shù)學(xué)游戲等，增加課堂的趣味性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的一段時間內(nèi)，對王老師的課堂進行持續(xù)關(guān)注?？梢园才怕犝n、交流等方