人教新課標數(shù)學一年級下冊：2.3《十幾減5、4、3、2》聽評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年3月22日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：人教新課標數(shù)學一年級下冊

班級/年級：一年級三班

教學主題或章節(jié)：2.3《十幾減5、4、3、2》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程

開始階段：教師通過一個有趣的數(shù)學游戲?qū)胄抡n，引起了學生的興趣，起到了良好的效果。

展開階段：教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法，通過生動的例子和實際操作，幫助學生理解和掌握十幾減5、4、3、2的計算方法。

結(jié)束階段：教師對學生的回答進行了總結(jié)和歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師積極引導(dǎo)學生參與課堂討論和回答問題，學生反應(yīng)積極，參與度高。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性高，專注度也較好。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助和交流。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守紀律，教師對學生的行為進行了有效的管理。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學軟件等，技術(shù)對教學效果提供了良好的支持。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師設(shè)置了合理的預(yù)期學習目標。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預(yù)期的學習目標，對十幾減5、4、3、2的計算方法有了理解和掌握。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠正確地計算十幾減5、4、3、2的結(jié)果，并能解釋其計算方法。對于一些特殊情況，如十幾減2，學生也能夠熟練地應(yīng)用不同的計算策略。

學生對技能的掌握程度較高。他們能夠在教師的引導(dǎo)下，獨立完成相關(guān)的計算題目，并能正確地檢查和糾正自己的錯誤。此外，學生還能夠?qū)⑺鶎W的計算方法應(yīng)用到實際問題中，如購物找零等。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的積極情感態(tài)度和價值觀。通過鼓勵學生參與課堂討論和回答問題，教師幫助學生建立了自信心，激發(fā)了他們對數(shù)學學科的興趣和熱情。同時，教師還引導(dǎo)學生認識到數(shù)學與實際生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法得當，學生參與度高，教學效果良好。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地引導(dǎo)學生參與課堂，激發(fā)學生的學習興趣，并通過實際操作幫助學生理解和掌握計算方法。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師可以在課堂導(dǎo)入階段更多地利用學生的生活經(jīng)驗，例如通過實際購物場景引入十幾減5、4、3、2的計算，使學生更加深刻地理解計算的實際意義。其次，教師在課堂展開階段可以更多地給予學生自主探究的機會，例如通過小組討論或數(shù)學游戲等方式，促進學生之間的交流與合作。此外，教師還可以在教學過程中更多地關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求進行有針對性的指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議進行后續(xù)聽課，觀察教師是否能夠根據(jù)提出的改進建議進行調(diào)整，并進一步了解學生的學習進展。同時，可以采取一些支持措施幫助教師成長，例如教師