人教版數(shù)學(xué)四下第三單元《乘法運(yùn)算定律》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)四年級下冊第三單元《乘法運(yùn)算定律》

班級/年級：四年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：乘法運(yùn)算定律

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教材、教具和多媒體資源準(zhǔn)備充分，為課堂順利進(jìn)行提供了保障。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生興趣，成功吸引了學(xué)生的注意力。

（2）展開階段：張老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解乘法運(yùn)算定律的基礎(chǔ)上，通過合作探究，發(fā)現(xiàn)并證明定律。

（3）結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了適量作業(yè)，有助于鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效引導(dǎo)，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)概念形象化、生動化，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解乘法運(yùn)算定律、掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)技能以及培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。通過課堂觀察和課后作業(yè)的反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對乘法運(yùn)算定律有了較為深刻的理解，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況來看，他們對乘法運(yùn)算定律的知識點(diǎn)有較好的理解和記憶。通過課堂討論和練習(xí)，學(xué)生們對乘法運(yùn)算定律的掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和探究能力，鼓勵學(xué)生積極參與、勇于嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得了成就感和自信心。此外，通過合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生們也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)設(shè)計合理，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。此外，張老師的課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們都能積極參與課堂活動，課堂氛圍良好。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂的展開階段，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和討論來加深對乘法運(yùn)算定律的理解。此外，張老師可以注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況