人教版一年級下冊識字動物兒歌公開課教案?一、教學目標1.學生能夠正確認讀"蜻蜓、展翅、蝴蝶、捉迷藏、蚯蚓、食糧、蝌蚪、展翅飛、蜘蛛、結網忙"等詞語。2.朗讀兒歌，讀準字音，讀通句子，感受兒歌的韻律美。3.圖文結合，了解蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛等動物的生活習性，激發(fā)學生對動物的喜愛之情。

二、教學重難點1.教學重點識字、寫字教學，掌握兒歌中的生字詞。正確、流利地朗讀兒歌，讀出兒歌的節(jié)奏。2.教學難點理解兒歌內容，了解動物的生活習性。引導學生通過觀察圖片和聯(lián)系生活實際，感受動物的特點，激發(fā)對動物的喜愛之情。

三、教學方法情境教學法、直觀演示法、游戲教學法、小組合作學習法

四、教學過程

（一）趣味導入（3分鐘）1.播放一段動物活動的視頻，視頻中出現蜻蜓點水、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、蝌蚪游泳、蜘蛛結網等畫面。師：小朋友們，剛才我們看到了好多小動物，它們在做什么呀？快來和大家說一說！學生自由發(fā)言，分享自己看到的動物活動。2.師：今天老師要帶大家一起去學習一首和這些動物有關的兒歌，名字叫做《動物兒歌》。（板書課題：動物兒歌）

（二）初讀兒歌，學習字詞（12分鐘）1.教師范讀兒歌師：請小朋友們豎起小耳朵，認真聽老師讀這首兒歌，看看你能聽到哪些動物的名字。教師富有感情地朗讀兒歌，同時用手指著黑板上相應的位置，讓學生對兒歌有初步的整體感知。2.學生自由讀兒歌師：小朋友們也來試著讀一讀吧！遇到不認識的字可以圈出來，借助拼音多讀幾遍。學生自由朗讀，教師巡視指導，提醒學生正確的讀書姿勢和握筆姿勢。3.學習字詞（1）利用PPT出示兒歌中的詞語："蜻蜓、展翅、蝴蝶、捉迷藏、蚯蚓、食糧、蝌蚪、展翅飛、蜘蛛、結網忙"。（2）指名認讀詞語，正音。重點指導："蜓""藏""糧""蝌""蚪""蜘""蛛"等字的讀音。蜻蜓：通過圖片展示蜻蜓的樣子，讓學生觀察它的外形特點，然后認讀"蜓"字，強調是后鼻音。捉迷藏：做動作幫助學生理解"藏"的意思，讀準字音，注意是平舌音。食糧：結合生活實際，讓學生說一說什么是"食糧"，學習"糧"字，注意讀音是liáng。蝌蚪：展示蝌蚪的圖片，引導學生觀察蝌蚪的形狀，認讀"蝌""蚪"，這兩個字都是左右結構，且都是形聲字。蜘蛛：通過圖片認識蜘蛛，學習"蜘""蛛"，強調這兩個字都是左右結構，且左邊的"蟲"字旁要寫得窄一些。（3）開火車讀詞語，每個小組讀一列火車的詞語，讀對的小組獎勵一顆小星星。（4）去掉拼音讀詞語，打亂順序指名讀，檢查學生對詞語的掌握情況。4.再讀兒歌師：現在我們把這些詞語放到兒歌里，再來讀一讀，看看是不是讀得更通順了。學生自由朗讀兒歌，要求讀準字音，讀通句子。指名讀兒歌，其他同學認真聽，評價讀音是否正確，句子是否通順。全班齊讀兒歌。

（三）圖文結合，理解兒歌（15分鐘）1.學習第一句："蜻蜓半空展翅飛"（1）出示蜻蜓的圖片，引導學生觀察蜻蜓的樣子和飛行姿態(tài)。（2）師：小朋友們，看這只蜻蜓在干什么呀？（在半空展翅飛）誰能來模仿一下蜻蜓飛的樣子？（3）學生模仿蜻蜓飛的動作，教師相機指導。（4）師：那我們一起來讀一讀這一句，讀出蜻蜓飛的輕快感覺。（學生朗讀）2.學習第二句："蝴蝶花間捉迷藏"（1）展示蝴蝶在花叢中飛舞的圖片。（2）師：蝴蝶在花叢中做什么呢？（捉迷藏）大家想一想，捉迷藏怎么玩呀？（3）引導學生理解"捉迷藏"的意思，然后讓學生說一說自己玩捉迷藏的經歷，加深對詞語的理解。（4）師：誰能把蝴蝶在花間捉迷藏的有趣樣子讀出來？（指名讀，評價并指導朗讀）3.學習第三句："蚯蚓土里造宮殿"（1）出示蚯蚓在土里的圖片，問：這是什么小動物呀？它在土里干什么呢？（2）引導學生觀察蚯蚓的樣子，想象它在土里鉆來鉆去的情景，理解"造宮殿"的意思。（3）師：小朋友們，蚯蚓可厲害啦，它能在土里造出像宮殿一樣的家。我們來夸夸它，讀一讀這一句。（學生朗讀）4.學習第四句："螞蟻地上運食糧"（1）展示螞蟻搬食物的圖片。（2）師：看，小螞蟻們在忙什么呀？（運食糧）它們團結協(xié)作的樣子是不是很可愛？（3）讓學生說一說自己看到過螞蟻運食物的情景，感受螞蟻勤勞的品質。（4）師：我們一起讀出螞蟻勤勞運食糧的干勁。（學生朗讀）5.學習第五句："蝌蚪池中甩尾巴"（1）出示蝌蚪在池塘里游動的圖片，引導學生觀察蝌蚪的尾巴。（2）師：小朋友們，蝌蚪的尾巴可有趣啦，它們在池中甩著尾巴游來游去。誰來學學蝌蚪甩尾巴的樣子？（3）學生模仿蝌蚪甩尾巴的動作，教師描述：看，蝌蚪們的小尾巴一甩一甩的，多歡快呀！我們把這種歡快的感覺讀出來。（學生朗讀）6.學習第六句："蜘蛛房前結網忙"（1）展示蜘蛛在房前結網的圖片。（2）師：蜘蛛在做什么呢？（結網忙）它結網是為了干什么呀？（3）引導學生了解蜘蛛結網捕食的生活習性，感受蜘蛛的勤勞。（4）師：讓我們讀出蜘蛛忙碌結網的樣子。（學生朗讀）7.整體感知兒歌（1）師：這首兒歌里一共介紹了幾種動物呀？（六種）它們分別在做什么呢？（2）引導學生回顧每一句兒歌，再次熟悉動物們的活動，然后同桌之間互相說一說。（3）指名回答，教師根據學生回答進行總結，并用PPT展示：蜻蜓半空展翅飛蝴蝶花間捉迷藏蚯蚓土里造宮殿螞蟻地上運食糧蝌蚪池中甩尾巴蜘蛛房前結網忙（4）師：小朋友們，這些動物的活動可真有趣！現在讓我們一邊做動作，一邊再來讀一讀這首兒歌，感受它們的快樂吧?。?）學生一邊做動作一邊朗讀兒歌，教師參與其中，和學生一起互動。

（四）指導書寫（10分鐘）1.出示要書寫的生字："間、迷、造、運、池、歡"師：小朋友們，我們今天要學習寫這幾個生字，大家先來仔細觀察一下，看看它們有什么特點。2.觀察生字（1）結構特點："間、迷、造、運、池"都是半包圍結構，"歡"是左右結構。（2）筆畫特點："間"：里面是"日"字，要寫得瘦一些，橫折鉤的橫要短，折要鉤住。"迷"：先寫走之旁，點和橫撇的起筆要對齊，捺要舒展；里面的"米"字最后一筆是點。"造"：走之旁的寫法和"迷"相似，里面的"告"字上面的"丿"要短，下面的"口"要寫得扁一些。"運"：走之旁的寫法同前，里面的"云"字第二筆橫要長，托住上面的筆畫。"池"：三點水的寫法，第一點和第二點距離要近一些，第三點稍遠；"也"字的橫折鉤要寫得有力。"歡"：左邊的"又"字捺變點，右邊的"欠"字上面是撇、橫鉤，下面的"人"字撇捺要舒展。3.教師示范書寫師：現在老師來示范寫一個"間"字，大家注意看老師的筆畫順序和書寫姿勢。教師邊示范邊講解：先寫外面的門字框，點、豎、橫折鉤，再寫里面的"日"字，橫折、橫、橫。強調書寫要點：門字框的豎要寫直，橫折鉤的橫不宜過長；"日"字要寫在門字框的中間，大小適中。4.學生書空師：請小朋友們伸出小手，跟著老師一起書空，記住筆畫順序。5.學生練習書寫師：現在請小朋友們在練習本上寫一寫，每個字寫3個。注意寫字姿勢要端正，頭正、身直、臂開、足安。學生書寫，教師巡視指導，糾正學生的書寫姿勢和筆畫錯誤。6.展示評價選取幾位學生的作品進行展示，其他同學認真觀察，評價書寫是否規(guī)范、美觀。教師針對學生的作品進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足，并給予鼓勵。

（五）課堂小結（3分鐘）1.師：小朋友們，今天我們學習了《動物兒歌》，認識了好多有趣的動物，它們都有自己獨特的生活習性。2.回顧兒歌內容，再次強調動物們的活動。3.師：希望大家課后能繼續(xù)觀察這些動物，了解更多關于它們的知識，也可以把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽。

（六）拓展延伸（2分鐘）1.讓學生說一說自己還知道哪些動物的有趣活動，鼓勵學生用簡單的話描述出來。2.布置課后作業(yè)：回家和爸爸媽媽一起制作一張動物卡片，畫上自己喜歡的動物，并寫上關于它的一兩句兒歌或話。

五、教學反思在本次公開課教學中，我以學生的興趣為出發(fā)點，通過多種教學方法引導學生學習《動物兒歌》。在教學過程中，注重識字、寫字教學，讓學生通過多種形式認讀和書寫生字詞，較好地掌握了教學重點。同時，借助圖片、動作等方式幫助學生理解兒歌內容，感受動物的特點和生活習性，激發(fā)了學生對動物的喜愛之情，突破了教學難點。

然而，在教學過程中也存在一些不