賓語前置教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠理解賓語前置的概念，掌握賓語前置的幾種常見類型。學生能夠準確識別和翻譯文言文中的賓語前置句。通過練習，提高學生閱讀文言文和理解古代文化典籍的能力。2.過程與方法目標運用講授法、討論法、練習法相結(jié)合，引導(dǎo)學生自主探究賓語前置現(xiàn)象。培養(yǎng)學生分析歸納、舉一反三的能力，提高文言文閱讀技巧。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對古代漢語和傳統(tǒng)文化的興趣，增強民族自豪感。通過文言文的學習，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和對古典文化的傳承意識。

二、教學重難點1.教學重點賓語前置的三種常見類型：否定句中代詞賓語前置、疑問句中代詞賓語前置、用"之"或"是"提賓。每種類型的特點及判斷方法，以及在翻譯時的處理方式。2.教學難點如何引導(dǎo)學生準確理解和區(qū)分不同類型賓語前置句的語言環(huán)境。幫助學生克服文言文學習中的畏難情緒，培養(yǎng)自主學習和深入探究的能力。

三、教學方法1.講授法系統(tǒng)講解賓語前置的概念、類型、特點及翻譯方法，使學生對賓語前置有初步的認識和理解。2.討論法組織學生討論典型例句，分析賓語前置的規(guī)律，培養(yǎng)學生的思維能力和合作探究精神。3.練習法通過課堂練習和課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識，提高運用能力。

四、教學過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）同學們，在學習文言文的過程中，我們常常會遇到一些句子的語序與現(xiàn)代漢語不同的情況。比如"何陋之有"，按照現(xiàn)代漢語的語序應(yīng)該是"有何陋"。這種現(xiàn)象就是我們今天要學習的賓語前置。那么，什么是賓語前置？它有哪些類型？讓我們一起走進今天的課堂來探究。

（二）知識講解（20分鐘）1.賓語前置的概念賓語是動詞或介詞的支配對象，在正常語序中，賓語一般位于動詞或介詞之后。但在文言文中，有時為了強調(diào)賓語，會將賓語提前到動詞或介詞之前，這種語法現(xiàn)象就叫做賓語前置。2.賓語前置的類型否定句中代詞賓語前置講解：在否定句中，如果賓語是代詞，一般要前置。常見的否定詞有"不""弗""未""非""否""毋""無"等。舉例："古之人不余欺也。"（《石鐘山記》）正常語序為"古之人不欺余也"，意思是古代的人沒有欺騙我。"三歲貫女，莫我肯顧。"（《詩經(jīng)·碩鼠》）正常語序是"三歲貫女，莫肯顧我"，即多年來一直侍奉你，你卻不肯顧念我。疑問句中代詞賓語前置講解：在疑問句中，如果賓語是代詞，通常要前置。常見的疑問代詞有"誰""何""奚""安""焉""胡"等。舉例："大王來何操？"（《鴻門宴》）正常語序為"大王來操何？"，意思是大王來的時候拿了什么？"沛公安在？"（《鴻門宴》）正常語序是"沛公在安？"，即沛公在哪里？用"之"或"是"提賓講解：為了強調(diào)賓語，有時會在賓語和動詞之間加上"之"或"是"，把賓語提前。舉例："何陋之有？"（《陋室銘》）正常語序是"有何陋？"，意思是有什么簡陋的呢？"唯利是圖"，正常語序為"唯圖利"，只貪圖財利。

（三）典型例句分析（25分鐘）1.否定句中代詞賓語前置例句分析例句："忌不自信。"（《鄒忌諷齊王納諫》）分析：這是否定句，"不"是否定詞，賓語"自"是代詞，所以前置。正常語序是"忌不信自"，意思是鄒忌不相信自己。讓學生翻譯："然而不王者，未之有也。"（《寡人之于國也》）學生翻譯后，教師點評：此句是否定句，"未"是否定詞，賓語"之"是代詞，應(yīng)前置，正常語序為"然而不王者，未有之也"，意思是這樣還不能稱王的，是不曾有過的事。2.疑問句中代詞賓語前置例句分析例句："微斯人，吾誰與歸？"（《岳陽樓記》）分析：這是疑問句，"誰"是疑問代詞作賓語，前置。正常語序是"微斯人，吾與誰歸？"，意思是如果沒有這種人，我同誰一道呢？讓學生判斷："誰為大王為此計者？"（《鴻門宴》）是否賓語前置句？學生回答后，教師總結(jié)：此句是疑問句，但"誰"在這里不是賓語，而是主語，所以不是賓語前置句。3.用"之"或"是"提賓例句分析例句："句讀之不知，惑之不解。"（《師說》）分析："之"起到提賓作用，正常語序是"不知句讀，不解惑"，意思是不懂得斷句，不能解決疑惑。讓學生翻譯："唯命是從"。學生翻譯后，教師講解："是"提賓，正常語序為"唯從命"，意思是只聽從命令。

（四）課堂練習（15分鐘）1.下列句子中，不屬于賓語前置的一項是（）A.沛公安在B.忌不自信C.蚓無爪牙之利，筋骨之強D.何陋之有2.翻譯下列句子何以戰(zhàn)？（《曹劌論戰(zhàn)》）夫晉，何厭之有？（《燭之武退秦師》）彼且奚適也？（《逍遙游》）

學生完成練習后，教師進行點評和講解，強調(diào)解題要點和翻譯技巧。

（五）總結(jié)歸納（5分鐘）1.與學生一起回顧賓語前置的三種類型：否定句中代詞賓語前置、疑問句中代詞賓語前置、用"之"或"是"提賓。2.總結(jié)判斷賓語前置句的方法：先看句子是否是否定句或疑問句，再看賓語是否為代詞；如果是用"之"或"是"的句子，要注意其提賓作用。3.強調(diào)翻譯賓語前置句時要將賓語還原到正常語序進行翻譯。

（六）作業(yè)布置（5分鐘）1.完成課后練習中關(guān)于賓語前置的題目。2.找出三篇課外文言文中的賓語前置句，并翻譯。

五、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對賓語前置的概念、類型及特點有了較為清晰的認識，能夠識別和翻譯一些常見的賓語前置句。在教學